淺談初中函數的教學方法

陳佛朝

【摘要】 眾所周知，函數的教學是初中數學教學的重要內容之一，也是教學的難點之一，更是未來學習的基礎之一，然而由于其內容的抽象性使得學生在理解時相對比較困難，如果教學的方法不能讓學生更好地適應和幫助學生理解相關的內容，這不僅會影響學生對相關知識的理解，甚至會使學生對學習初中數學產生厭學情緒。因此，加強對于初中函數教學方法的探究，讓學生能夠更清晰明白的理解和學好函數部分至關重要。本文意在圍繞初中學生的特點和函數內容重點探究其教學方法。

【關鍵詞】 函數 初中數學 教學方法 探究

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）06-086-01

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尋找更好的、更適合學生的教學方法一直以來就是教師不斷追求目標，也是新課程改革追求的目標。好的教學方法對于教師的教與學生的學都會起到事半功倍的效果，尤其是對于較為抽象，學生理解較為困難的章節進行學習時則顯得更加重要。初中階段函數屬于比較復雜的內容，因而教師在教學要重視函數教學的方法，從而提升學生的學習效率。

一、端正學生的學習態度，使學生運用函數的相關思想進行函數的學習

在學習函數的過程中，遇到次數最多的莫過于變量和自變量了。明確一種變量與另一種變量的關系對于學生學習函數并解決函數相關的重要問題都具有十分重要的積極作用。因此，在初中進行函數部分的教學時必須教會學生具有函數思想，而函數思想就是要求學生要學會找尋變量與另一種變量之間的對應關系。比如，在進行初中函數知識的教學時，必須首先要求學生明確什么是自變量與函數。在初中課本中明確指出，如果在變化的過程中有x和y，當x值的變化都能夠有一個y值能夠明確與之相對應，則x是自變量，y就是x的函數。對于這一概念要求學生必須進行明確，這也是學生學好函數的基礎。其次，在進行函數知識的理解時，因為函數與人們的生活息息相關，因此還需要結合相關的具體事例來進行。如借助身高體重與年齡之間的關系來分析與之相對應的函數，也可以根據打電話的時間與電話費用的多少來構建函數。通過這些具體事例的相關講解，既能激發學生學習函數的興趣，同時還能幫助學生理解知識并在生活中運用相關知識。最后，在進行函數學習的過程中還需要培養學生運用函數知識來分析和解決中學數學中的其他問題的能力。比如在遇到運用數、式、方程等一系列相關知識的學習解決較為困難的問題時可以引入相關的函數，這樣便可以將知識更加簡單化，更容易被學生所理解。

二、精心設計問題引入教學內容，營造良好的課堂氛圍

萬事開頭難。開頭的成功就已經讓事情成功了一大半。對于教學也是如此。好的教學引入也可以激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性。因此，在進行初中函數的教學時，必須要精心設計引入。比如可以通過學生比較感興趣的事例引入，也可以采用一些音頻圖片等進行，相信這樣的引入必將激起學生更大的學習興趣。

教學環節則是整個課堂教學的重中之重，尤其是課堂氛圍的營造和教學環節的設計更需要教師認真對待。因此，在整個教學的過程中，教師必須要精心設計問題，努力營造一種函數學習的氛圍，這樣才能能夠保證每一名學生都能真正的參與到課堂中來，調動學生學習的積極性和主動性。比如在進行教學的過程中，應實時滲透一種函數的思想，讓學生在潛意識當中產生函數至關重要的觀念。比如在進行三角形面積計算時，可以引導學生當三角形的底邊一定時，三角形的面積會隨著高的變化而不斷的發生變化，當高有一個固定值時，三角形的面積也會有一個對應值的出現，這在無形當中就向學生滲透了函數的概念。同時，在教學的過程中一定要注重對于實例的引入，只有這樣才能將比較抽象的東西更加形象化，便于加深函數在學生頭腦中的印象。

三、分析數學中可以運用的各種數學思想，將其融合在函數的教學中

在學習的過程中，每一學科都有適合自己的教學方法。然而，每一學科中的不同章節也有適合自己章節的教學方法。而在函數這一章節的教學過程中，可以將方程的教學方法、變換思想方法以及優化的思想方法有機的融合在一起，以便使學生能夠更好的接受函數的相關知識。

當然，在進行初中數學中函數的相關知識的教學時，還需要將函數的理論知識與現實生活有機的進行結合，通過具體生活中的事例進行講解。這不僅幫助學生理解函數，同時也能更好的將所學知識進行運用，實現學以致用的目標。

結語

教學方法的好壞直接影響到教學質量的高低。因此，作為教師在任何學科、任何時候的教學中都應該要不斷的進行教學方法的探索。尤其是作為初中數學函數的相關教學，其特殊性更需要教師采取適合該內容與學生特點的教學方法和手段。相信，隨著教學改革的不斷深入和發展，在教師對教學方法的不斷探索和實踐中，必將找到更適合該章節教學的教學方法。

[ 參 考 文 獻 ]

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