網絡架起家校橋 攜手共圓成才夢

劉仁飛?徐小蓉

[摘 要]學校與家庭是兒童教育過程中的兩種重要的教育力量。蘇霍姆林斯基指出：“兒童只有在這樣的條件下才能實現和諧的全面的發展，就是兩個教育者，即學校和家庭，不僅要有一致的信念，始終從同樣的原則出發。無論在教育目的上，過程還是手段上，都不要發生分歧?！爆F代教育更是一個開放、現實、全方位的社會活動，家校溝通尤顯重要。

[關鍵詞]網絡； 家校； 溝通； 成才

“一所理想的學校，要善于搭建家長了解教育、理解教育、支持教育的平臺；一所成功的學校，要凝聚家校合力，多方聯動，走進孩子心靈，搭建孩子健康成長的舞臺。隨著科技的不斷進步，以QQ、“微信”為代表的社會通訊軟件是當今社會社交的重要手段。我校要求每班建立以“走近孩子，你我相約”為主題的QQ群、微信群，運用于家校溝通非常實效。

一、家校溝通——架設家校合力心靈之橋

1.創新機制 優化流程

把家校溝通工作納入重要議事日程，學校成立校長任組長、班主任全員參與的家校工作委員會，明確責任分工，細化工作流程，層層狠抓落實，形成了學校領導、班主任主導，合力推進家校溝通工作的新格局。根據學生人數情況，每班共選5人組成班級家長委員會；在班級家長委員會的基礎上，每班由班主任推薦1人，成立學?！靶＜壖议L委員會”。營造一個良好的由學校、家庭、社會三位一體的遵循教育規律、多元化教育體系理念的整體教育網絡，拓展育人的多種渠道，不斷提高家長正確教育子女的水平，促進學校教育教學改革。

2.健全制度 保障權利

主要是保障家長六項權利：一是知情權、參與權。學校利用網絡適時發放《致家長一封信》以及學校開展活動圖片、視頻等，定期向家長通報教育教學管理情況。二是決策權、監督權。每學期學校將學期工作安排和學期主要工作成果以簡報形式發至全體家委會成員，躬身問計于家長，先后回收意見、建議300多人次，采納合理建議40多條。三是管理權、評議權。落實家長評教制度，全面參與上級部門對學校各項工作的考核評價和學校對教師工作的考核評價。

二、家?；印_放共同成長的精彩舞臺

學校遵循“關注學生終身發展”的辦學理念，組織開展了系列主題教育活動，讓家長在參與中提升理論素養，在活動中感悟教育真諦，激活了家長自主創新欲望，激發了家長創造活力。

1.注重培訓 提高能力

（1）找準培訓切入點。從教師與家長主動溝通次數、溝通話題、溝通時機、溝通方式、溝通效果五個方面了解情況，組織教師座談，傾聽教師意見、困惑和需求，從中剖析影響有效溝通的深層次根源。學校匯總后，根據教師所缺、所需進行針對性培訓，邀請相關專家為教師和家長做專題講座。

（2）把握培訓重難點。將培訓重點鎖定為：提高教師道德責任感、掌握溝通策略、把握溝通時機，通過“問題討論法、案例引領法、技能培訓法”等多形式，要求教師過“三關”，即尊重關、傾聽關、語言關；關注“三多”，就是多一句關心的話語，多一些商量的語氣，多一點理解的情感；把握“三個契機”，即溝通的時間契機、方式契機、情境契機。

（3）網站授課呈亮點。為了提高廣大家長的教育理論水平，學校利用班級網站為家長介紹教育方法，專家們精彩的教育案例分析、全新的教育理念讓家長深受啟發。在班級網站中，我校按這樣的模式與家長交流：多板塊 、分專題、多階段、分對象。

2.搭建平臺 拓寬渠道

充分發揮網絡的作用，利用家長和學生喜聞樂見的聯系方式，如班級微信群、QQ群，QQ好友、微博、論壇等，加強與家長或學生的溝通，及時解決學生發展中存在的問題。

（1）邀家長參與學生活動。為了讓家長親身感受孩子的成長過程，拉近家長和孩子的心理距離，消除代溝，達成親子之間的心靈融合與情感共鳴，學校還不斷創新拓展溝通渠道，經常邀請家長參與學生的各種活動。比如今年7月舉行的一場令人回味畢業典禮，在每一個畢業生、每一位家長、每一位教師的心中留下永恒的記憶。

（2）請家長走進社會實踐。各年級根據不同的德育目標確立活動內容。例如：六年級中隊進行了一次“登高望遠、磨練意志”的“家校同行”社會實踐活動。這次爬山的體驗，讓學生們獲得了一次難得的親近自然，磨煉意志的機會，也為孩子們提供了一次“悅納自我”的良好體驗。每一個參與的家長都對活動進行了高度的評價，此次活動不但鍛煉了學生的意志、增強了班集體的凝聚力，也拉近了家校的距離，培養了學生的自信心。

（3）定期舉辦“課堂開放日”。每年，學校都要定期組織幾次“課堂開放日”活動，向家長開放教師的學科課堂，讓家長走進課堂與孩子和教師“零距離”接觸。課后，授課教師不僅要寫出“教學漫談”，總結教學經驗，反思教學不足，而且還要聽取家長對課堂教學的意見與建議，全面接受家長的質詢和質疑。

三、家校聯動——助推教育高效的快車道

1.評選優秀星級家長

各班家長委員會從家長支持學校工作的情況和教育子女的方法等多方面綜合考慮，評選出班級三星、二星、一星家長（各5名），然后由各班推薦三星家長一名，角逐校級三星家長。經校級家長委員會評選，評選出我校每年度的十佳三星家長，并進行頒獎表彰，此項活動激發了學生、家長的競爭欲，使我們的教育效果達到極致。

2.評選優秀“講師”家長

在我們的學生家長當中，有能力有才華有品位的人很多，為此，我校根據各學段德育目標，邀請優秀家長到班講“德育課”。就拿五年級“自信改變命運”這節課來說，學生家長王某某結合個人經歷，利用自信的成語故事、名人名言深入淺出地闡述了自信、付出、成功的道理。讓家長成為學生的“德育導師”，讓家長成為學校教育的“主角”，德育課充滿了濃濃的“親情”，不僅每節“課”都講得十分精彩，而且每一名學生都顯得異常興奮，學生感受到了心靈的震撼，教育收到了意想不到的效果。

通過各種交流，引起了家長對孩子教育的高度重視，家長們很受啟發，并一致認為，對于家庭教育，也應像學校教育一樣，結合自身的教育實踐身體力行，做一名與時俱進的學習型、智慧型家長，做一名能夠陪伴孩子走過青草地，共享生命美好的教育者。