作文人的家

聶聞

建立一個作文教學的組織，讓所有喜歡、研究作文教學的人，能有屬于自己的一方陣地，是由來已久的心愿。不為別的，只因為自己對作文教學的熱衷，只因為想讓喜歡作文教學的人能走到一起，相互取暖，汲取力量。

全國小學作文界缺少一個研究作文教學、關注作文教學的組織，這是眾所周知的。無論是在學術界，還是出版界，比我資格老、學養深、資源多、能耐大的人，不知有多少，大家或抱多一事不如少一事的心態，或慮由此而來的紛爭與煩心，或耽于此后出現的局面與走向，或是基于其他方面的考慮，因此這么多年來，小學作文界沒有一個真正的、像樣的、穩定的組織，讓全國的作文人處于一種各自為戰的分散狀態。

新作文雜志社，從2001年趙學文先生創辦之初，以弘揚人文精神為己任，“兼愛為懷，文章行世”，是趙學文先生的精神追求。在先生的影響與感染之下，多了一份行世的豪情與責任。面對現實，選擇當仁不讓，不是我能，而是我敢。人無完人，金無足赤。與其臨淵羨魚，不如退而結網。與其等候他人一個遙遙無期的降福，不如用自己的行動創造屬于自己的理想國。只要做事，就難免會錯，就難免招致非議。既然如此，為心中的理想，那就無需怕錯，權當是無知者無畏。

在管建剛老師的提議下，在李爭、于溟慧、莊素芳老師的推動與促進下，2015年的4月19日，為籌建小學作文聯盟，我們幾人聚在了江蘇無錫育紅小學的閱覽室，商議作文組織的名稱、運作思路及相關事宜，最終確定“全國小學作文名師工作室聯盟”（以下簡稱“聯盟”）為我們這個作文組織的名稱，以推廣最新作文研究成果為己任，以《新作文·小學作文創新教學》雜志為依托，借助名師傳幫帶的力量與影響，建成一個發現新人、培養新人、打造新人、推出新人的作文平臺。之后，因為諸多原因，沒能在當年立即執行。雖然沒有執行，但所有的事情，都在我心里裝著，只是等待合適的時機，等待最佳的條件。這一放，就放了三年。三年之中，我擔心過事情因為拖之太久，讓大家失去了原有的熱情；三年之中，我憂心過時機的錯失、機緣不再。讓我沒想到的是，三年之后舊事重提，大家的熱情絲毫沒有受損，反而是得到了更多朋友的鼎力支持與相助。在這里，為大家對我能有如此的信心與厚愛，深表感謝；為所有積極響應與支持“聯盟”工作的朋友，心存感恩；為大家能包容與理解我處事慮事不周的胸懷，心涌感動。所有事，所有情，豈能是一個“謝”字所能言盡。

我并不是一個長于經營的人。經營、處理“聯盟”的事務，深感責任重大，唯恐難以勝任，頗有上了架的鴨子之感。但因心系理想，身負責任，感動于大家的信任與期待，也為了享受行進過程的幸福，我只能責無旁貸，披荊斬棘也罷，風雨無阻也好，我只希望通過自己的努力能給大家提供一個交流思想、共享成果的平臺。這個平臺，就是我們作文人的家，這里，有生長需要的陽光，有自由呼吸的空氣，有光彩綻放的舞臺。我呢，就為大家服務，為“聯盟”服務，為作文服務。（寫著寫著，就流于空泛化了，不說了，不說了。呵呵……）

在“聯盟”成立活動中，領銜人并非活動焦點，“發現新人、培養新人、打造新人、推出新人”是“聯盟”成立的初衷之一?！靶氯恕辈⒉灰馕吨鵁o知與無能，而是因為缺少人生的那位“伯樂”，缺少提供綻放華彩的那一方舞臺。只要你足夠的優秀，只要你能進入“聯盟”的視野，“聯盟”愿意為所有作文人充當“伯樂”這樣的角色，更愿意擁有這樣的職能、提供這樣的服務。您拿在手里的這期雜志，從封面到內容，無不體現著我們這樣的用意與追求。

“聯盟”，是一個開放的平臺，是一個交流的平臺，是一個發現的平臺，是一個成長的平臺，是一個展示的平臺。在這里，我代表“聯盟”，敬候所有喜歡作文、研究作文的朋友的到來。因為，“聯盟”的發展壯大離不開您的支持，作文研究少不了您的參與。

（特別鳴謝：感謝管建剛老師全程參與“聯盟”的所有活動，以及對“聯盟”活動圖書的友情贊助。）