幼兒園家長課堂對家庭教育的指導作用

侯躍

【摘要】家長課堂是隨著新中國的現代化發展進步、現代教育體系的不斷完善升華，是隨著我國社會文明不斷全面進步應運而生的新事物。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動參與，并積極支持幫助家長提高教育能力。這也符合教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要》對幼兒教育的工作要求。家長課堂在現代化教學新模式下，起到了不可忽視的作用，為傳統教學注入了新活力，改善了幼兒教育大環境，促進了幼兒健康全面成長。

【關鍵詞】幼兒園 家長課堂 教學相長 新思路

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）33-0002-01

一、幼兒家庭教育的引導策略和方法

對于不同層次家長，需采取有針對性的家庭教育指導，主要途徑有以下幾方面：

（一）采取多渠道滲透先進教育理念的指導方式，讓家長更新教育理念，培養全面發展的幼兒

在具體方法上，我們也通過家長課堂以多種形式給予點撥，家長運用起來覺得得心應手。我們還利用多種方式引導家長關注班里重要溝通渠道——家長園地，鼓勵家長有育兒困惑可利用便條的形式投到家長講堂和交流之窗中，并做到有問必答。一段時間下來，交流之窗的內容豐富了，不但教師與家長之間產生了互動，家長和家長之間也針對其中的一些問題展開了交流和討論，起到了家長教育家長的功效。

我們還利用講座來注重家長觀念的轉變，力求引導家長樹立正確的教育思想：孩子是一個獨立的個體，有其自己的個性和興趣，不是父母的替身或理想的實現者；家長必須尊重孩子的年齡特點，尊重孩子的個體差異。應重視培養幼兒健康的心理素質、健全的人格和強健的體質，培養幼兒的注意力、想象力、意志力、樂觀穩定的情緒和開朗坦誠的性格，以及承受挫折的能力，這將會幫助孩子更好地適應將來復雜的社會，成為社會所需要的優秀人才。所以，家庭教育的任務首先應是培養幼兒成“人”，成為全面發展的人，而不是單純培養孩子成為高學歷的人。

（二）采取主動指導方式，讓家長認識到孩子成長需要教、養并重

這部分家長，只關注孩子在園是否吃、喝好、睡好、挨沒挨小朋友的“欺負”等問題，而對孩子其它方面情況一概不問，重養不重教。對這樣的家長一般在孩子入園初期表現比較突出，與教師的日常溝通多局限于“吃了多少、睡沒睡午覺”，而對幼兒園組織的家長活動一律不參加。針對這部分家長應讓這類家長多參與幼兒園定期和不定期的開放活動，看到孩子在老師的指導和同伴的幫助下快樂地學習、生活，親眼目睹孩子各方面取得的進步，同時也通過橫向比較找出自己孩子身上的不足之處，從而親身感悟教育的重要性。

（三）采取多宣傳育兒知識、多幫助家長家教的指導方式，讓家長領悟家園共育的必要性

要讓這類家長明白幼兒園和家庭常被喻為車子的兩個輪子。古人曰：“子不教，父之過；教不嚴，師之惰?！睂τ谟變旱某砷L發展來說，兩者都是不可或缺的。教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任，幼兒園教育的成功與否在很大程度上取決于家園溝通。我們通過讓他們參加“愛心義賣”、“百米長卷”、“情系同齡人”、“勞動最美”、“心懷感恩”等多種形式的親自活動，聆聽家長講堂上家長的專題講授，了解家園溝通對孩子成長的重要性，提升他們對參與早期教育的熱情。并通過家長課堂，向家長宣傳有關幼兒身心特點和科學保育、教育的知識，讓家長知道家庭教育是早期教育成功的主要因素，父母必須花費足夠的時間和精力關注孩子的成長過程。要使家長認清自己在教育孩子上起著重要的、不可替代的作用，應該盡到自身的責任，父母必須樹立家庭教育中是一個“雙向互動”與“共同成長”的觀念，堅持嚴愛結合、正面教育，并做到以身作則、教育一致，只有這樣才能達到良好的教育效果。

二、家長課堂的實際價值體現

（一）彼此為鑒，親身講述經驗找短板

通過家長課堂中的家長學堂，使家長們更多的了解了孩子們在學校的學習方法和學校的教學模式，讓家長們更多的了解了孩子在校園的學習過程、在成長過程中的長處與不足，在很大程度上規范了家庭教育的方式方法和教育內容。同樣，通過家長講堂，使得家長積極參與到孩子們的成長教育過程中來，通過學習系統的教學方法，融匯家庭教育的特色，使好的知識活動教育方式在更多的家庭得到推廣，同時也使學校從家長講堂中總結經驗，取長補短，不斷完善校園教育系統，修正教學方案，提升教學水平。

（二）相輔相成，教學相長創建新思路

為深度融合不斷進步發展的教學新理念，提升教學新水準，自2017年10月接到市婦聯、市教育局《關于在教育系統全面建設家長學校的實施方案》后，園領導高度重視，組織召開了園長辦公會，組織全體教職員工集中學習，傳達了文件要求，并就此項工作在我園的具體實施提出了總體規劃和具體工作部署。要求小班、中班、大班各年級組及廣大教師深刻領會上級文件精神，要集合幼兒年齡段的具體特點和教學計劃，制定切實可行的家園教育計劃及實施方案，確保此項工作穩步實施。

家長學堂：每月第三周的周三（小班組）、周四（中班組）、周五（大班組）邀請家長來園傾聽講座。

家長講堂：家長走進我們的活動室，通過不一樣的教學視角使孩子們更全面的了解各類知識。每月至少一次，由各班級老師自行組織安排，活動后以“美篇”的形式呈現。

通過一個半學期的實踐，使家長更加了解了孩子的在校教育情況，傳播了許多孩子的先進學習方法和良好習慣，通過家長學堂，使得幼兒在校教育更加透明，消除了許多家長的疑慮，使家長和學校間更透明，更信任，在孩子成長教育中形成合力，更有利于孩子的健康活潑快樂。

（三）打破傳統，共創華夏民族新輝煌

如果說學校教育是“陽光”，那么家庭教育則是豐沃的“土壤”，教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任。我園結合實際工作制定了“高新區第三幼兒園家長課堂意見反饋表”，通過意見反饋表能使得家長和教師能及時有效的從互動，交換意見了解對方的想法、需求和實際教學在孩子成長過程中所起到的作用，通過互動搭建了互動平臺，使家長和幼兒園一同參與各項活動，同時我園還舉辦“開放日活動”、“親子活動”等，使得幼兒園和家長達到深度融合，共同關注幼兒健康，促進幼兒健康發展。

為使得家長課堂的工作與時俱進，在我園得到良好發展并不斷取得更新的、更高的成效，在實際工作中我們制定了“高新區第三幼兒園家長課堂會議記錄表”，以便及時的記錄、梳理家長課堂工作開展過程中的成績和不足，為制定下一階段“家長學校開展活動計劃”提供指導性參考。以便家長課堂在開展過程中不斷完善且能切實解決幼兒成長教育過程中的實際問題，為幼兒健康成長打下堅實的基礎。

三、成效和反思

隨著教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會，三位一體的教育模式越來越多的被人們所接受，家園教育對家庭教育的重要性也已成為共識，本學年我園的家教指導工作在園領導的重視、老師的積極努力和家長的大力配合下，圓滿的完成了各項工作計劃指標，進一步拉近了學校和家長的距離，為孩子們健康成長打下了良好的基礎，為社會的全面進步發展做出了新的貢獻。