新時代大學生的思想政治教育工作方法創新

摘 要：隨著時代的發展，大學生群體的主流人群主要從“90后”開始向“00”后轉變，這給我們大學生思想政治教育工作就提出了新的任務和挑戰，如何總結經驗、創新對新時代大學生的思想政治教育方法，成為一個特別重要的課題。針對新時代大學生的個性特點和當今新興傳播媒介盛行的形勢，如何巧借新興媒介載體之力對新時代大學生進行思想政治教育將可能成為我們思想政治教育的一個有力的突破口。

關鍵詞：新時代大學生；新媒介；思想政治教育

我黨從建黨以來就非常重視開展思想政治教育工作，在黨成立的90年以來始終堅持加強思想政治教育工作，無論是從國民革命時期的黃埔軍校到長征中，還是從抗日戰爭、解放戰爭直到新中國成立，多年來的歷史經驗告訴我們：只有堅持思想政治教育才能保證黨的路線、方針、政策的執行，才能統一全黨的思想，堅持共產主義理想和信念，才能保證黨的根基不動搖，才能保證無產階級革命專政的社會主義國家制度不動搖。特別是青年人的思想政治教育教育就顯得尤為重要，黨的第一代領導人毛澤東曾經對青年人這樣說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上?！?/p>

大學生是青年人的杰出代表，是祖國的建設者和接班人，是國民中素質最高的人群，他們掌握了先進的知識和理念，是最重要的生產力。一個國家想要獲得持續的發展和進步，關鍵在于如何培養和教育青年人，而大學生正是這樣一群掌握先進生產力，代表著國家和民族的未來的人們，因此大學生成為了思想政治教育的主要對象。也正因為如此，中共中央國務院也下發了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，要求思想政治教育要適應新形勢、新任務的要求，提高大學生的思想政治素質，促進大學生的全面發展。

一、新時代大學生思想現狀分析

1.新時代大學生個性強烈，思維獨特，集體主義意識淡薄

隨著時代的不斷發展，90后逐漸淡出大學，00后即將逐漸成為大學生的主流人群。正如我們逐漸所意識到的新時代年輕人出生于我國社會經濟大發展和信息大爆炸的時代，人們不再局限于過去單一的獲取信息的途徑，而能夠通過各種各樣的途徑獲取各種信息。在這個信息大爆炸的時代出生和生活的年輕人，從小就掌握了利用網絡等先進方式喜歡搜集自己喜歡和關注的信息，習慣于通過自己喜歡的方式去認識和感知世界。他們多是獨生子女，從小受到家庭的溺愛，有著強烈的自我意識但不太關心他人，習慣于獨居而不喜歡參加集體活動，更喜歡通過網絡等方式獲取信息和進行交流，只對自己感興趣的東西關注，不太在乎也不愿聽從別人的想法和意見，更喜歡彰顯自己獨特的個性，也因此就造就了個人個性強烈，思維獨特，集體主義意識淡薄的現實狀況。

2.獲取信息來源復雜，缺乏實踐經驗，辨識能力相對較弱易被利用

由于缺乏統一的指導和監控，大學生在獲取信息的來源中魚龍混雜、良莠不齊，年輕的大學生多數都沒有什么社會實踐經驗，很少真正了解社會現狀和真實情況，容易輕信網絡上一些來源不實的虛假信息，對信息的準確性和真實性辨別能力相對較弱，而很容易造成思想認識上的偏差。由于大學生年輕氣盛，心理成熟程度有限，部分大學生對國際國內形勢不夠了解也未能警惕西方勢力的和平演變，對外國的文學影視作品所勾勒出的虛幻假象所蒙蔽，進而對外國的各種生活方式及制度趨之若鶩、盲目崇拜，極易被某些西方和平演變的勢力所利用。大學生青年有激情、有沖勁但也容易沖動，這又導致更加容易被人利用，特別是容易在別有用心的人煽動下制造一些群體事件。

3.理想信念缺失，急功近利，道德素質水平下降

當代大學生生活在物質生活富足，精神生活豐富的社會中，對無數英烈拋頭顱灑熱血所追求的共產主義根本沒有深刻的認識，尤其是在部分思想政治教育方法不得當的思想政治教育中根本不能夠實現對共產主義的正確認識。他們失去了對共產主義的深刻認識和理解，就根本談不上什么信仰和追求。然而在紛繁的現實社會中，特別是當他們接觸到了一些社會陰暗面的時候，也往往更容易迷失自己，不知道自己到底應該追求什么、信仰什么，而被充滿物質利誘的社會蒙蔽了雙眼，急功近利，抑或是沉迷于虛幻世界造成溝通和交流障礙，他們對于一些發生在他們身邊的事情不能夠正確的理解和認識，因此也就不難理解為什么大學生群體中理想喪失、誠信缺失、急功近利、人情冷漠等各種現象的出現。

這些在新時代的大學生中越來越多的不良現象，不得不引起我們全社會的關注，更引發我們思想政治教育工作者的深思，如何才能更好的教育和引領我們當代的大學生健康全面發展，如何才能實現思想政治教育的目標把新時代的大學生培養成為國家的棟梁之材，成為我們思想政治教育工作者所必須面臨和攻克的課題。筆者認為必須結合新時代大學生的特點，利用好現有的各種新興媒介載體，創新思想政治教育方法對新時代大學生進行思想政治教育才能真正的起到實效。

二、新興媒介載體對現代大學生的影響分析

針對現在大學生的現狀分析，我們可以看到，利用傳統的方式對大學生進行思想政治教育已經不能適應當代大學生的思想政治教育工作的實際，我們必須利用現在新興的各種媒體手段來改善和創新我們的思想政治教育方法。

1.易于接受，貼近生活

針對大學生有比較強烈的好奇心和求知心，比較容易接受新生事物的特點，通過新媒體傳播對大學生進行思想政治教育是一個相對比較容易被大學生接受的方式。比如QQ，微博、微信、朋友圈等等，這些東西在大學生的生活中非常的流行，如果能夠在這些媒介當中巧妙的融入思想政治教育的內容，在潛移默化中對大學生進行思想政治教育，弱化他們對灌輸思想政治教育內容的抵觸和防備情緒，在更加輕松的貼近日常生活的話題中接受引導和教育，通過與生活有關的事例去理解和感悟人生，進而達到進行教育的目的。

2.形式多樣，內容各異

隨著科學的不斷發展，各種傳播媒體也在發生著日新月異的變化，各種新的媒介傳播方式層出不窮，這就為我們進行思想政治教育工作提供了越來越多的媒體方式，而不僅僅局限在原有的舊模式中，這種形式多樣，內容各異的媒體方式中，過去的書本、報刊、雜志等平面傳播媒介已遠遠跟不上現代大學生選擇多樣性的需求，而微博、微信、網絡社區等大學生的“新寵”才更能引起大學生對于多樣性的需求。如果我們能夠利用這些新的媒介作為思想政治教育的一種工具和手段，將能夠創新思想政治教育的方式方法，實現思想政治教育形式多樣性。

3.傳播速度快，影響范圍廣

新的媒介載體如QQ、微博、微信等都是傳播速度非?？斓慕涣鞴ぞ?，它們不僅能夠極大的滿足現代人及時溝通的快節奏生活的需要，而且還能夠通過分享、轉發等形式被很多人傳播，一篇好的文章或是微博可以瞬間被傳播和轉載上萬次，這種傳播和影響范圍是傳統的媒介方式所能影響范圍的幾何倍數。這樣新興的傳播方式深受新時代大學的喜愛。如此快捷而流行的傳播方式，如果能夠被思想政治教育者所掌握并以合理的方式利用，那么一個好的教育典范就可以瞬間被廣泛傳播，就可以實現事半功倍的奇效。

三、利用新媒體創新思想政治教育方法研究

1.發揮主流影視作品文化魅力

在我國文化和影視作品大井噴的當代，許多優秀的文藝影視作品在生活中百花齊放，這些作品有些記錄了我黨我軍的光榮奮斗史，有的是謳歌社會主義新時代新氣象等等，例如像表現和平年代年輕軍人艱苦奮斗的《士兵突擊》，看起來傻乎乎的許三多通過自己的不斷努力追求和勤學苦練，最終成長為一名非常優秀的士兵的故事，當時在大學生中產生很大的震動，大學生對于新時期保持艱苦奮斗和吃苦耐勞的作風是否能夠獲得成功等話題展開了激烈的討論和深入的思考。另外像《戰狼》《紅海行動》等優秀愛國主義影片的商業化運作，比如大力宣傳、引入大量的明星陣容參加演出等形式來吸引更多的目光，尤其是大學生青年的目光，雖然很多大學生并不一定是沖著影片本身而來，但在各種因素的促使之下，大學生還是通過這樣的影片了解了國家和黨所經歷的艱辛歷程，接受了形式豐富的思想政治教育，實現了思想政治教育的目的。

2.利用微博、微信、直播、抖音等新形式開展思想教育

大學生喜歡新生事物，求知欲和好奇心強，對于新生事物有著非常強烈的興趣。許多大學生每天是手機不離手，隨時隨地都在通過微博、微信朋友圈等表達著自己的想法和心情，而且喜歡關注直播，喜歡在抖音上搜索各種有趣視頻。其實這都可以成為特別好的窗口和平臺，通過這個窗口老師可以隨時了解學生的思想動態，也可以借助這個平臺，以更輕松的方式與學生交流和溝通。通過關心學生的生活和心情，去走進學生的生活，以情感的交流為紐帶而達到和實現教育的目的。

中央電視臺就曾經報道過一個中央民族大學的少數民族老師，她除了在課堂上對學生進行思想教育，更通過開通個人博客為學生解決各種心理困惑和進行就業指導等方式得到了大學生的擁護和愛戴，她在博客上與所有前來咨詢的同學親切的交談，真誠的交流，指導學生走出困境，而且這些得到幫助的同學馬上把這個途徑告訴了身邊的同學和朋友，不需要經過任何形式的宣傳和推廣，這名教師的博客關注量激增，關注量也在不斷攀升，這位老師成了同學們最喜愛的老師，還有不少的學生還主動找上門去想被老師“批評批評”?，F在也有一些老師嘗試通過個人的直播等形式，拉近與學生的距離，一不小心成為了“網紅老師”。

當代大學生思想活躍，自我意識強烈，喜歡以自己的方式去表達和表現自己，不喜歡灌輸和填鴨式的教育模式，因此應當利用和掌握大學生喜愛的媒介來開展思想政治教育工作，讓我們的工作方式吸引大學生主動參與進來，從被動接受思想政治教育的對象轉化為積極尋求教育和幫助的主體，實現教育客體的主體化。

3.搭建網絡平臺豐富大學生的課余生活

大學生的思想結構不穩定，沒有形成固定的思想觀念，易收到各種信息的干擾，雖然這樣很容易被充斥在網絡上的各種不良信息所干擾，但從另一方面來講也容易受到有益信息的帶動。在對大學生進行思想政治教育的過程中，搭建良好的網絡平臺，豐富大學的課余文化生活，可以降低不良信息對大學生的迷惑。比如在校園的網絡上放置一些名師大家的講座視頻，組織一些有益于身心健康的競賽活動，開辦各種分享讀書和音樂感想的論壇，組織一些公益性質的社會實踐活動等等，讓大學生的課余生活變得豐富多彩而有意義，就能有效的分散他們對不良信息的注意力，從而在積極而豐富多彩的大學生生活中得到學習和提高，增強明辨是非的能力，進一步明確自己的人生觀和價值觀，并在實踐中得到檢驗，才更加有利于大學生的身心健康的全面發展，才能實現國家對于大學生進行思想政治教育的目標要求。

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作者簡介

劉薇薇（1984—），籍貫：內蒙古，碩士研究生，重慶工商大學國際商學院教學主管，思想政治理論課兼職教師，主要研究方向為思想政治教育與社會發展、高校思想政治教育等。