乘信息化春風　促教學新發展

摘 要：在教育信息化的大時代下，教師通過提高自身的信息化素養來促進整體教學水平和教學能力的提高，使之更能切合教學實際與學生需求。

關鍵詞：信息化教學素養;城鄉教育交流互動;網絡教研;教育信息化視野

教育信息化，在十年前對我來說，還很新鮮和陌生，不知其為何物?？删驮谶@十年間，教育信息化不知不覺走入了我的教育教學工作，成為我們培養德、智、體、美、勞全面發展的小學生不可或缺的重要技術手段。

一、以多元培訓提升教師信息化教學素養

通過班級網站的建設、管理、網頁的制作內容為主的學習，才能做到利用教育信息化平臺去更好地體現班級特色，建立家校聯系。平時，我還認真學習了信息化技術基本理論、基礎知識和基本操作。通過參加學校組織的專題培訓，針對一個程序、一個軟件和設備規范使用方面的培訓，從而提高了我們的信息設備使用操作水平。所以，校本培訓是基礎，實踐應用培訓是重點，只有多學習多培訓，才能全面提高教師信息技術與學科教學融合綜合應用能力水平。

二、以實踐應用為核心扎實推進教育信息化

伴隨著電子書包數字課堂項目試點實驗工作的開展，基于電子書包應用的教學探索也在校園正式啟動。電子書包作為信息化環境下的一種新型教學工具，有助于改變“教師講、學生聽;教師問、學生答”的傳統教學模式。比如在欣賞《魔法師的弟子》音樂課堂中，引導學生積極參與音樂體驗，感受小提琴、大管、圓號等樂器的音色特點，想象音樂表現的畫面和情節，學生不再覺得欣賞課就是坐在那里枯燥地聽，可以在聽的過程中有思考有互動，從而達到了陶冶情操、發展個性、啟迪智慧、豐富和發展形象思維、激發創新意識和創造能力的積極效果。

學校的網站與微信公眾號也是我們與家長、社會溝通的好橋梁。學校網站與微信公眾號互相鏈接，內容更新及時，通過網絡進行教育惠民政策法規宣傳、城鄉聯盟交流、校內通知、視頻課堂展示等，既增強了學校工作的透明度，也提高了教師、家長對學校的認知度，為全面實施素質教育提供了良好的環境。

三、以城鄉教育交流互動促進教育公平

學校在原有錄播教室基礎上引進網動多媒體交互教學系統，采用先進的音視頻技術和豐富的數據交換功能，實現教師與學生在互聯網上的“面對面”的教學。通過遠程投課，只需在學校的錄播教室里就可以和農村聯盟校的學生及時互動，不受時間和空間的限制，實現城鄉資源共享。

在音樂課《捉迷藏》的歌曲教學中，我利用網動多媒體交互教學系統將自己的聲音、圖像以及板書逼真、無延遲地傳送給遠端的農村聯盟校學生，那里的學生也通過舉手、文字交流、音頻發言等方式及時與我進行交流，同時系統還支持錄制功能，能將整個教學過程毫無遺漏地保存成流媒體文件。當我聽到那些農區的小學生和城區的孩子同時唱響的動聽歌聲，看到孩子們一雙雙清澈求知的眼睛，我被深深地打動了。教育信息化，就這樣悄悄地來到我們的身邊;不論城市還是農村，孩子們可以享受到同樣的教育資源。

四、以網絡教研拓寬教育信息化視野

教育信息化和現代化給我們帶來了很多新思考和新變革，因為有網絡的存在，我們在傳統教研中無法進行的都變成了可能，并實踐著，收獲著。

從前，相隔千里的兩地進行教研活動的唯一途徑：跋涉千里前往相應省市或者學校。但網絡卻使我們坐在自己的教室、辦公室就能與遙遠的對方進行教研活動變成了可能。通過優課智慧教學網絡這個平臺，我們的教研寬度和深度都得到了加強，教學教研的視野也隨之開闊。在網上，能跟很多知名的學者專家交流;能跟知名教師進行教學問題探討，逐步使教師的業務素質得到了加強。

五、以積極探索的態度享受教育信息化成果

在學習中思考，在思考中實踐，我將自己學到的教育信息技術運用到音樂課堂教學中。比如我在學校錄播教室錄制的音樂課例《剪羊毛》，在精心設計的教學課件中，在開頭插入聽音頻猜動物小環節，激發了學生濃厚的學習興趣。在學習歌曲前，請學生欣賞澳大利亞剪羊毛大賽的視頻，調動了學生極高的學習熱情，為后續的歌曲創編環節打下了很好的基礎。

微課，對我來說也是一個新名詞。當我知道自治區首屆基礎教育微課大賽活動開始舉辦了，就開始了積極的探索與嘗試。我在網絡上觀摩了很多優秀的微課案例，也學習了很多的微課制作知識。經過不懈努力，終于完成了我的第一個微課作品《認識五線譜的線與間》，也榮獲新疆維吾爾自治區教育廳頒發的小學組音樂學科一等獎，更加樹立了我繼續深入探索和實踐教育信息化的信心。

教育信息化實踐初見成效，我的信念將更加堅定。在今后的教育教學工作中，我會繼續積極探索和實踐教育信息化與學科課堂教學的深度融合，推進音樂課堂教學手段的現代化，為教育信息化貢獻自己的一分力量。

參考文獻：

[1]王迎新.提升教師信息化素養[J].上海教育，2019（4）.

[2]鄧艷紅.電子書包在小學音樂欣賞教學中的應用：以欣賞課《圖畫展覽會》之《牛車》為例[J].教育信息技術，2016（3）.

作者簡介：閆波，女，本科學歷，中共黨員，新疆維吾爾自治區哈密市第二小學音樂教師，從事小學音樂教育已21年，獲得“哈密市基礎教育課程改革實驗先進工作者”等榮譽稱號。

編輯 謝尾合