自然科學人文科學社會科學三位一體的關系研究

（云南經濟管理學院，云南·昆明 650106）

自然科學，人文科學，社會科學是人類社會不斷發展，不斷繁榮積累的產物，它們共同組成了一個三位一體的大科學生態系統。三者之間既相互獨立，相互差異呈現出三足鼎立的態勢，又相互依存；相互關聯和相互促進為人類社會發展與進步注入了強大動力。

一、三大學科的基本概念

自然科學是研究大自然中有機或無機的事物和現象的科學，是研究人類的信仰、情感、道德和美感等的各門科學的總稱。社會科學是在近代以來逐步形成的，它以社會現象為研究對象，力求揭示社會生活的本質和發展規律的科學。

二、自然科學，人文科學，社會科學三者之間的基本差異

首先必須明確三者雖然同處于一個大生態系統中但自然科學，人文科學，社會科學是三門不同的學科，他們的區別不止局限于探究領域的差異，三者有著各自的相對獨立地位，規定性和作用，三者之間在對象，方法，成果，價值和機制方面都有許多差別。

（一）研究對象的差異

1、從研究對象上來說

人文科學主要以人的社會存在為研究對象，其主要指人類信仰，道德，情感和美德為研究對象的學科通常包括文學，語言，藝術，歷史。它可以近似的看作一種心態性的精神存在。自然科學是研究自然界上客觀存在的自然客體，研究事物的物質形態，結構，性質和運動規律的科學。它包括數學，物理學，化學，生物學等基礎科學和天文學，氣象學，農學，醫學，材料學等實用科學。研究對象表現出極強的物態性。社會科學通常指研究社會現象及其規律的科學，它介于自然科學和人文科學之間兼具自然與人文屬性，但是社會科學研究的社會客體具有與人文、自然不同的整體性，經驗性和規范性。同時自然科學和人文科學是科學體系中的兩大支柱是人們改善，維護人文環境的支柱，二者是有別于自然客體的存在。二者具有一定的相似性和模糊性造成許多人把二者混淆，但二者在本質內涵，組成結構，存在形式，運行機制和發展規律的差別還是十分顯著的，其差別的鮮明代表便是經濟學和藝術學之間的重大差異。

2、從不同的客體運用不同的手段來說

自然科學研究的自然客體是客觀存在的，要求要準確地描述和揭示事物的本質和規律，從而必須對之進行反復的觀察和實驗、反復的分析和計算以上形成了自然科學的基本認識方法，自然知識的客觀性和認識的真理性，基本上是依靠實驗證明與數字方法予以保證的。

社會科學研究的社會客體因為介于自然與人文之間研究者可通過一定的觀察和實驗進行定量分析的前提下進行定行分析，將定性與定量分析有機結合起來，結果更容易接近社會真理。人文科學是以人為根本為發出點歸宿點和本體，從而要真確認識和理解人的情感、心態、理想、信仰、文化、價值的問題，原先的觀察和實驗的方法使無法奏效真確的方法是使各種認識感情、反思、直覺、情感思維、價值判斷等方法結合起來。

3、三大學科的價值形態差異

（1）從價值目標上說

自然科學主要是獲得關于自然的真理性認識和創造滿足人的物質和生產、生活需要的物質手段，社會科學則是追求社會規律、改造社會現實和建設合理社會，而人文科學的價值目標則是研究社會價值真帝，使人們樹立真確的人生觀、價值觀和世界觀，提升人生質量和構造理想的人文世界。

（2）從價值功能上說

自然科學的發展首要轉化為生產力，發展結果功能促進物質文化和社會文明的硬件方面，社會科學的作用是提供決策咨詢，調節社會進行的社會關系，促使社會進步，功能主要體現在改造社會管理和推進制度文明建設方面，而人文科學的作用是優化人的心理，關切人生存與價值，表現在關懷人生現實，促進人的精神文明建設。

（3）從價值評價上說

自然科學很少因不同的人的理解和社會階段而產生不同的評價，而是實效、功利、客觀的、而人文科學對于同一人文理論、方法不同人們往往會做出不同評價。

（二）三大學科在宏觀發展上也存在較大差異

三者有著不同的進步機制，自然科學的發展是不斷積累不斷完善的，它與經濟社會發展是同步的，但也可能在某些時期出現逆轉，產生謬誤，就比如中國的文化大革命時期。而人文科學同一定的社會生產力水平和物質文明程度并無必然因果關系?？v觀古今不難發現，經濟落后的國家和地區的人文科學可能比經濟發展地區先進。歷代的人文科學成就可能落后于前代人文成就，就比如達芬奇、貝多芬的人文成就。

三、自然科學、社會科學、人文科學之間相互依存共生共榮的關系

自然、社會、人文是不同的學科但二者實質上卻是一種相互依存共生共榮的關系不可割裂，具體體現在學科地位上與個人一體。運動規律上融為一體。

地位上互補一體，自然科學作為技術生產力的先驅是社會科學和人文科學發展所必不可少的物質技術條件為社會科學和人文科學擺脫其他的經驗描述、模糊負性去觀思辨狀態提供了方法。社會科學和人文科學的發展必須廣泛吸收廣泛學習和吸收廣泛的自然科學和方法。沒有自然科學的投入人文和社會不可能持續發展而自然科學和人文科學的發展是在一定程度上促進自然科學的發展。社會科學為社會提供了一個相對穩定的環境便于經濟發展，能給自然科學提供強大的經濟支持而人文科學的發展能夠幫助人們樹立正確的人生觀、價值觀世界觀，幫助人文科學發展提供人才支持。如社會科學得不到發展社會制度停滯不前，環境混亂不堪，離開了社會科學理論和方法的指導和運用。自然科學和人文科學也就失去了理論指導難以正常發展，而人文科學便是核心與靈魂。我們應該樹立超前性的大力弘揚人文精神主旋律。確立人文科學的統率地位和加以人文手段開發利用。切實有效地使科學技術接受人文調控，承載人文目標和促進人文發展。如果失去人文科學的調控，會造成科學的濫用會給人類帶來滅頂之災。

在現代條件的自然科學、社會科學和人文科學都已高度組織化、職業化，形成了一個個學科需要的一體化。相互促進相互依存大科學系統三大科學在運動規律上的整合一體，雖然大科學間存在著質的差異性，三者在運動規律上也有各自的特殊性。但一般總是高于個別。在三者之間也不可避免地蘊含著一些普遍、共同的規律。具體為自然科學社會科學人文科學在運動規律上的差異性，協同和整合一體不可否認是科學總體發展的內在依據和支配力量?？茖W規律三合力的作用的結果影響著科學之間的準一體化的發展狀況。三大科學在發展趨勢上融為一體。

現代科學處在無窮的非線性相互作用自組織演化過程中，自然科學、社會科學、人文科學的發展并不是平衡的。正因如此三大學科的發展應趨向有序和融為一體化的狀態。

首先根據哲學上的本體論來說自然社會人文的世界統一性及普遍性聯系其次便是三大科學的融為體，根據科學創造的主體是人來看。具有統一的自然，社會和人文屬性進行著統一的自然社會人文認識。構建自然世界。

四、學科間應遵循協同發展原則

（一）創造良好適宜的外部環境

貫徹系統——環境協調發展原則首先要求科學適應社會。自然科學、社會科學、人文科學都必須滿足社會的經濟、政治、文化發展的客觀需要；其次要求社會適應科學，即社會要滿足科學的需要、為科學發展提供良好的外部條件，從科學投入、科學政策、科學立法以及經濟體制和文化觀念上促進自然科學、社會科學和人文科學的協調發展。

（二）在各個學科經費和人才投入方面應該適度協調統一

不能側重于一方面的投入，否則會造成學科發展不平衡，給人類社會帶來滅頂之災。因此要實現三大科學協調發展首先要求在科學投入上進行協調。其次是要在科學產出上進行協調，不能使其無限制的發展，同樣如果學科得出的理論成果與現實社會造成沖突，同樣會給人類帶來滅頂之災，中國的文化大革命就能體現出來。

(三)三者都理應樹立正確的發展目標

從利于人民利于世界發展的趨勢上進行相應發展，這便要求我們三者的發展目標在目標方針上進行整體定位、在目標項目上進行整體設計、在目標定值上進行整體規劃、在目標體系上進行整體分解，從而在總體上實現三大科學戰略目標的交叉滲透、協同配置和融合一體；三者作為科學大系統中的三個子系統要實現三者的協同發展就必須追求三者之間的共同目標并以某些共同目標為中軸和基準來完善和調整各自的結構和目標。

（四）三大學科的發展應該樹立正確的發展思維

要最大限度地使自然科學轉化為現實生產力和經濟效益、使社會科學最大限度地轉化為制度文明成果和管理效益，使人文科學最大限度地轉化為精神文明成果和人類的發展效益，這有利于加快經濟發展與社會現代化建設的進程。