新時期文化自信融入大學生思想政治教育路徑探析

顧一星 譚希 李慧勤

【摘要】習近平總書記指出：文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，文化自信成為中國特色社會主義的“第四個自信”。①將文化自信融入大學生思想政治教育具有契合點 ，當前高校思政工作的重要任務之一就是培養大學生的文化自信。探究新時期文化自信的基本內涵、當前大學生文化自信缺失的表現、原因，可以有針對性的提出相應的原則和對策，使文化自信更好地融入到高校思想政治教育當中，并使其成為提高高校思政教育實效性的一種重要途徑。

【關鍵詞】新時期 文化自信 大學生思想政治教育 路徑探析

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）01-0054-02

當前，綜合國力競爭的重要因素之一就是文化，新時期以習近平總書記為核心的黨中央高度重視我國的文化建設，提出文化自信這一重大命題。文化自信屬于意識形態領域的內容，高校思想政治教育成為提高大學生文化自信的重要渠道。同時，文化自信對于提高高校思想政治教育課的實效性會產生很大的影響。因此如何做到兩者的相互融合顯得尤為重要。

一、新時期文化自信的基本內涵

關于“文化自信”的內涵目前還沒有科學的界定，當前認可度比較高的是“文化自信，是一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化價值的充分肯定，對自身文化生命力的堅定信念?！雹谝簿褪钦f我們可以從四維度上來理解：一是我們要尊重和肯定優秀的傳統文化和革命文化，二是要積極學習、付諸實踐當前的先進文化，三是要有一種包容、開放、交流的心態對待外來文化，四是要一種積極探索、放眼世界追求未來文化的自信。

二、新時期大學生文化自信缺失的表現及原因

（一）新時期大學生文化自信缺失的表現

隨著社會的快速發展，各種社會文化思潮大量涌現，沖擊著我國優秀傳統文化，對大學生文化的選擇、價值觀的選擇造成很大的干擾和困惑，造成他們文化自信的缺失。新時期高校文化自信的缺失主要體現在以下兩個個方面：一是部分大學生對中國傳統民族文化和主流文化認同度偏低；二是部分大學生文化信仰迷失，理想信念隨波逐流，意識形態混亂。

（二）新時期大學生文化自信缺失的原因

1.社會轉型時期各種社會文化思潮沖擊著我國的優秀傳統文化和主流文化。

中國有著悠久的文明發展史和博大精深的中華文化，中華文化在歷史上曾經發揮著舉足輕重的作用，推動著我國甚至是世界文明史的發展進程。然而當事物發展到頂峰時必然會走向衰落，我國的文化發展歷程亦是如此。自新文化運動以來一直就存在著貶低中華優秀傳統文化，抬高西方文化的現象。特別是“文革”期間，中國的優秀傳統文化遭到了打壓和毀壞，再到后來改革開放時期，各種西方文化現象涌入中國，它們魚龍混雜，良莠不齊，沖擊著我國的優秀傳統文化，造成當代大學生沒有深入了解到中國文化的精髓，對古典名著閱讀較少，學習積極性不高。

2.新媒體網絡文化弱化了大學生的文化自信。

當前新媒體網絡文化充斥著整個校園文化，“95后”和“00后”是當代大學生的主力，他們被稱作是在互聯網環境中成長起來的“數字時代的土著居民”。網絡文化在開闊大學生文化視野和創新思維的同時，也給大學生帶來一些消極的影響，它的社交和娛樂性吸引著大多數學生，多元文化思想會影響大學生價值觀判斷和對中國傳統文化和馬克思主義的信仰和追求。新時期我們如何應對新媒體網絡文化帶來的大學生文化自信缺失是當前高校思政工作亟需解決的一個重要問題。

三、新時期文化自信融入大學生思想政治教育路徑

（一）新時期文化自信融入大學生思想政治教育的基本原則

1.立德樹人和知識教育相結合的原則。

黨的十八大報告指出：“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人?！雹鄹咝Ｅ囵B人才始終要始終圍繞立德樹人這一根本任務，文化自信是當前大學生思想政治教育的重要內容，它既是一種文化知識，也是涵養“立德樹人”教育根本任務的文化源泉。立德樹人的“德”為增強大學生文化自信提供了依據和向導，它可以使大學生辨善惡、別曲直、識美丑、思人生，將道德教育和文化自信高度的融合，達到以文化人的效果；知識教育的“教”能更好的鞏固、發展和創新大學生的文化自信教育。

2.繼承傳統與改革創新相結合的原則。

習近平總書記指出：“要堅持古為今用、以古鑒今，堅持有鑒別的對待、有揚棄的繼承，而不能搞厚古薄今、以古非今，努力實現傳統文化的創造性轉化、創新性發展，使之與現實文化相融相通，共同服務以文化人的時代任務?！雹苓@一重要論述為加強大學生文化自信教育提供了基本遵循，一方面我們繼承傳統文化中精華和優秀的部分，繼承傳統是我們改革創新的前提，只有在原來量的積累的前提下才能達到質的飛躍；另一方面我們還要緊跟時代的步伐、與時俱進，不斷的進行文化的創新，改革創新是增強大學生文化自信的必然要求。

（二）新時期文化自信融入大學生思想政治教育的路徑探析

1.堅持把高校思政教育作為推動中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展主陣地。

十九大報告和新黨章強調，要推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展⑤，這說明在新的歷史時期和歷史條件下我們黨對文化的發展規律有了全新的認識。高校作為培養人才、科學研究、創造新文化、新思想、新學術的的社會組織，應發揮好其引領社會先進文化發展的主陣地和主渠道作用。自中國共產黨成立以來，我們始終堅持對馬克思主義中國化，并對傳統文化進行創新性轉化和發展，如春秋戰國時期的儒家文化中的“小康”在當代又被賦予新的時代內涵以及習近平同志在多次講話當中引經據典，賦予優秀傳統文化新的生命和活力，這些都為高校創新和發展傳統文化樹立了光輝典范。我們可以在思政教育中積極開展“研讀經典”讀書活動、以及相關的知識競賽和辯論賽等。學生在研讀傳統文化經典和馬克思主義經典著作過程中可以做好讀書筆記，與老師同學一起探討讀書心得體會。通過研讀經典這項活動可以提升學生的政治理論水平和思想文化素質，創新新的話語體系，為實現優秀傳統創新性發展和轉化奠定堅實的基礎。

2.通過網絡技術構筑校園網絡文化，拓寬高校思政教育的手段和媒介。

大學生是當前網絡上最活躍的群體之一，高校思政工作者應該把網絡作為新時期弘揚主流思想、開展思想政治教育的主陣地。首先是高校思想政治教育應該利用網絡文化的特點積極主動占領網絡空間，掌握網絡話語主動權。其次是建立具有學術性、思想性、知識性、時代性、趣味性為一體的校園網絡文化平臺，如校內官網、微博、微信公眾號等，定期更新思想政治教育內容，通過積極向上健康的的思想文化改善校園網絡文化建設。再次是通過完善學校圖書館系統、網站數據庫、思想政治教育平臺等的技術支持，進而提高其內容的實用性、針對性、吸引力。最后是建設思想政治教育教學平臺，比如說通過在網絡上開設黨校團校課程、形勢與政策課程、以及一些理論學習、心理咨詢、校園網絡文化板塊等，強化網絡文化線上線下的融合互動，使網絡文化學習成為一種學習交流的渠道和平臺。

3.高校應樹立“大思政”格局，不斷引導大學生增強文化自信。

新時期我們要從全方位入手，形成多方合力，調動一切可以發揮作用的有效資源增強當代大學生的文化自信。首先我們可以通過扎根中國大地創辦雙一流大學，不斷的從學科體系、教學體系、教材體系、管理體系等各個方面改革創新優化升級，創辦世界名校，提高在世界高等教育領域的影響力，增強大學生對我國大學和教育的認可度和自豪感；其次培育和發展一批優秀的思政教師隊伍，在教書育人的過程中把習近平新時期中國特色社會主義思想融入到高校思政課堂當中去，在教學過程當中引導大學生不斷增強文化自信；再者要積極培育大學文化和大學精神，加強校園文化建設，構建校園文化體系，使大學生在這樣的文化環境中增強文化自信?？傊?，高校要通過多維、立體、全方位的思想政治工作體系，增強大學生的文化自信，肩負起時代所賦予的歷史新高度。

四、結語

總之，新時期高校思政政治教育作為培育大學生文化自信的重要平臺和載體，要緊緊圍繞立德樹人為根本任務，以“融入和提升”為重點，綜合運用各種手段加強大學生文化自信教育，全方位推進文化自信與思政育人、實踐育人、文化育人、專業育人的緊密結合。

注釋：

①習近平.在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話[N].人民日報，2016-7-1.

②云杉.文化自覺 文化自信 文化自強———對繁榮中國特色社會主義的文化的思考（中）[J].紅旗文稿，2010（16）.

③十八大以來重要文獻選編（上）[M].北京：中央文獻出版社，2014：27.

④在紀念孔子誕辰2565周年國際學術研討會暨國際儒學聯合會第五屆會員大會開幕會上的講話[N].人民日報，2014-9-24（002）.

⑤堅定文化自信 推進新型主流輿論陣地建設.人民網.

參考文獻：

[1]吳曉楠.大學生文化自信與思想政治教育的融通方式方法研究[J].太原城市職業技術學院學報，2016（8）.

[2]劉川生.切實加強和改進高校思想政治理論課[N].人民日報，2015-02-14（03）.

[3]佘雙好.當代社會思潮對高校學生影響的特點及對策研究[J].思想理論教育導刊，2010（10）：77-83.

[4]劉水靜.當代中國文化自信建設的戰略意蘊[J].教學與研究，2016（11）.

[5]曲青山.關于文化自信的幾個問題[J].中共黨史研究，2016（9）：5-13.

作者簡介：

顧一星（1989.01-），女，河南省禹州市人，碩士，研究方向：馬克思主義理論思想政治教育。

譚希（1995.02-），女，山東省濟寧市人，碩士，研究方向：高等教育學。

李慧勤（1965.09-），女，北京市人，本科，副教授，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。