培養良好心理品質，生成美感靈動課堂

米曉萍

【摘要】近幾年來，隨著我國對教育事業重視度逐漸變得越來越高，很多新奇的教學方法也被運用到教育事業中，以使達到培養學生的能力、提高學生的素養的目的。在高中政治課堂中可以加入心理學的技巧，引導學生逐漸加強思想政治教育，提高政治素養。利用心理引導的方法進行教學可以體現出教師細膩的情感，升華學生的思想，凈化學生心靈。本文接下來將進行對心理引導之于課堂教育的研究。

【關鍵詞】心理品質 心理引導 課堂教學

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）01-0174-02

引言

提起高中政治課堂，難免想起的感受就是枯燥與乏味。因為高中政治大部分都是理論知識，理論相對于實踐和圖示講解來說，本身就是沒有過多趣味的。所以想要使政治課堂變得生動有趣味，就要進行簡單的“加工”，也就是在舊式的課堂中添加新的元素和方法。例如將心理學的個別方法加入到課堂教育中。本文接下來將對心理引導對課堂教育的作用進行分析討論。

一、什么是“心理引導”

文中所提到的“心理引導”，其實是心理學上常用的一種方法?！靶睦硪龑А笔峭ㄟ^運用緩慢、含蓄的一種方式對引導對象進行暗示，常常需要心理科學理論作為基礎。心理引導就如航海途中的一盞明燈，指引正確的方向。在現實生活中就是根據對應的問題，采取對應的措施進行解決。本文所要進行探討的在政治課堂中的心理引導，主要是科任教師對學生通過溝通鼓勵的方式，把握學生的心理特點進行正確的引領。使學生對于政治理論有一個簡單的整體的把握，對于政治學科的學習有一個大致的方向和范圍。

二、“心理引導”的方法與問題

“心理引導”除了自身專業性的心理學術語作為基礎以外，在日常教學的活動中還需要采用以下方法和注意以下相關問題。

（一）運用通俗易懂的語言與學生進行交流引導。

教師與學生還是存在年齡差異的，所以在教師與學生進行溝通、交流或引導的過程中，要盡量使用通俗易懂的語言，方便二者進行交流。

（二）善于運用美好的言語對學生進行褒揚鼓勵。

學生都需要鼓勵，在授課過程中，教師要利用各種語言對學生進行贊揚，增強學生的信心。使學生敢于發表自己的看法。比如在進行課堂提問時，可以對學生說“你的回答真棒”、“你的想法很獨特”來引導學生講出自己的想法。如下例，張萍是班級中一個非常靦腆害羞的學生，平時總是不善于表達自己的想法，也不敢主動舉手回答問題。一次被老師提問，在她用不流利的語言表達出自己對于問題的想法后，老師用語言對她進行鼓勵，和她說你這個思維很獨特，說得很棒！并且用微笑示意她繼續講下去。這些暗示給予了張萍很大的信心，她逐漸學會自信大方的表達自己了。

（三）教師在對學生的引導過程中要懂得換位思考。

只有換位思考，教師才可以對學生“感同身受”，給予學生正確的引導。比如在進行授課時，可以站在學生的立場思考，怎樣授課才能更容易被學生接受，才可以使課堂氣氛活躍起來。

三、“心理引導”的作用

根據上文提到的各種有關心理引導的方法，我們不難發現心理引導對于學生有非常多的益處。接下來將簡單的對心理引導的益處進行分析：

（一）增加學生的信心，消除自卑感。

所謂的“引導”，無非就是在不知不覺中對學生進行巧妙地指引。那么在課堂上鼓勵學生無疑是一個好方法。在課堂上，對于很多問題學生都是有自己的想法但是不善于表達，或者是害羞不敢去大聲的發表自己的看法。這時就需要教師進行鼓勵，對于學生的每一次進步都投以熱烈的反應，比如一個鼓勵的眼神，或者是一個善意的微笑，都可以對學生進行或大或小的影響。其實作用相對較大的還是教師的語言。因為語言相較于其它方式是更加有說服力的，會使學生有更大的信心。

（二）增進師生關系，收獲新思想。

在學校中，通過心理引導的方法，教師可以在課余時間多與學生溝通。增加學生與教師的日常交流與溝通就會使教師充分的了解學生的想法，不僅如此教師還可以在平時的溝通中發現學生所遇到的困難和出現的問題。從而對學生進行正確的思想上和行為上的引導，使學生步入正途，摒棄錯誤的思想和行為方式。

（三）提高學生成績，培養自主性。

通過教師在授課時對學生進行有效的暗示和正確的引導，會使學生自主學習，自己挖掘新的知識點，收獲新的課本中的知識。與傳統的“教師授課寫板書，學生聽課記筆記”的方法相比，這種引導學生自己尋找知識點的方法更加有效率和質量。除此之外，還可以培養學生自主學習的能力，并且養成這種自主學習的習慣。

結束語

根據上文的分析討論，不難發現將心理引導方法應用于政治課堂上是十分有效率的。無論如何，課堂教育是用來教書育人明事理的平臺，而心理引導是提高素養有效學習的方法。將這兩者融入到一起，必然會碰撞出不一樣的火花，產生意想不到的結果。所以教師在進行授課的過程中，一定要注意講課的方式方法與授課時使用的語氣和用詞，對學生進行正確積極的引導，以此達到共同學習共同進步的目的，讓政治教育更加深入人心。

參考文獻：

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