論小學語文教師應如何進行課堂教學

胡欣怡

在現階段，人們把關注點放在小學語文教學上。這主要是源于，教師在對學生小學語文教學的過程中，會對學生提供堅實的引領。語文知識學習對于小學生的成長和發展均產生了重要的影響。因此，小學語文教師應該對教學手段進行升級和更新，為學生創建良好的課堂教學氛圍。但是，結合當前的小學語文教學現狀來看，很多學生在面對語文知識學習的過程中，經常會采取忽視的態度。學生的語文學習成績并沒有得到提升，這樣對于學生語言的學習和發展產生了一定的阻礙。所以，小學語文教師應該對小學語文教學手段進行更新，為學生的成長提供良好的空間。

一、教師更新教學觀念，遵循人本教學理念

在當前的小學語文教學中，涌現出了一個比較明顯的問題。即教師教學的觀念比較落后。這主要是源于教師在實際開展小學語文教學的過程中，會受到傳統教學思想的束縛。在這個過程中，教師對學生的學習地位產生了錯誤的認識。比如，教師在針對小學語文知識教學的過程中，經常會關注自身的教學地位，忽視了學生學習過程中的主體地位。這樣的情況下，學生在面對小學語文知識學習的過程中，就對語文知識失去了興趣。最終，并不會更好的提升學生的語文素養。

基于以上小學語文教學中存在的問題，教師應該制定出完善的教學策略，為提升學生的學習成績提供堅實的準備。一般情況下，教師在實際開展小學語文教學的過程中，應該對教學觀念進行更新，轉變以往的教學理念，從實際教學內容出發，為學生制定出完善的學習空間。通常，教師要對傳統的教學思想進行突破，從學生的身心發展規律出發，在教學中遵循人本教學思想。比如，教師在進行蘇教版小學語文《普羅米修斯盜火》教學的過程中，就應該積極給予學生學習空間， 讓學生的學習地位得到更好的保障和提升。在此，教師在課堂上可以運用提問的形式，與學生之間開展溝通和交流。學生在學習上擁有一定的空間，就會展現出自身在小學語文學習中的主體地位，最終也會讓小學語文教學效率逐漸提高。

二、創建新穎教學模式，完善學生學習空間

在當前的小學語文教學中，涌現出了一個十分嚴重的問題，就是教師運用的教學形式比較單一，并不能激發學生學習的積極性和主動性。在這樣的情況下，學生在面對小學語文知識學習的過程中，經常會出現厭煩的情緒。比如，教師在教學中，經常是運用“教師講、學生聽”的模式。在這樣的模式下，學生對小學語文知識學習產生了錯誤的認知，也不能積極參與學習中?？偟膩碚f，教師在教學中運用單一的教學手段，對于學生綜合素質的提升并不會產生推動作用。學生在學習的時候，并沒有充足的空間。這樣的教學模式下，學生的創新思維和發散思維都受到了阻礙，對于學生今后的成長也產生了不利的影響。所以，當前小學語文教學中，比較嚴重的問題是教師的教學模式和手段比較單一。

在面對上述小學語文教學中存在的問題，教師應該積極轉變傳統教學模式。為學生制定出新穎的學習模式，讓學生在濃厚的學習氛圍中，更好的開展學習。小組探究合作學習成為了小學語文教師教學的首選。教師在教學中，為學生提供自主學習的空間。這樣，不僅是對以往教學手段進行突破，也會讓學生的自主學習能力得到提升。比如，教師在實際進行蘇教版小學語文《奇妙的國際互聯網》教學的過程中，就可以為學生提供自主學習的空間。教師針對學生的學習特點、基礎知識掌握情況等進行小組劃分。這樣，在經過合理分組之后。教師要求學生針對“當前國際互聯網對于我們生活產生了哪些積極影響？”學生針對教師提出的問題開展討論和分析。在小組內部針對該問題進行分析，學生之間可以積極發表自己的看法，在集思廣益的情況下，就會提升學生的思想認知，讓學生對所學習的內容產生正確認知。最終，也會讓學生的探究能力得到提升。

三、借助現代教學技術，優化課堂教學氛圍

結合現階段的小學語文教學現狀來說，教師在教學中并沒有跟上時代的發展步伐。不僅體現在教師教學思想的落后上，也體現在教師的教學技術運用不合理上。當前，科學技術的發展為教育教學提供了充足的準備。很多教師把關注點放在了現代教學技術上。然而小學語文教師在實際開展教育教學的過程中，忽視了現代教學技術對于提升課堂質量所產生的作用。在實際開展小學語文教學的過程中，沒有把現代教學技術合理的融入其中。最終，抑制了小學語文教學的發展和進步。

在面對以上問題，教師應該對教學形式進行整合，能夠合理借助現代教學技術開展。通常情況下，教師在實際進行小學語文教學的過程中，借助現代教學技術，能夠為學生提供生動和形象的教學內容，讓學生在實際學習的時候，能夠對小學語文知識產生清晰的認知。在這個過程中，學生的學習就會變得更加高效。比如，教師在實際進行蘇教版小學語文《霧凇》教學的過程中，或許很多學生沒有見過霧凇。教師就可以運用多媒體信息技術，向學生展現霧凇的視屏和圖片。這樣，學生的聽覺和視覺在得到沖擊下，就會對所學習的內容產生濃厚的興趣。因此，教師在今后開展小學語文教學的時候，就要合理借助現代教學技術，讓學生真正的從整體上感受到語文知識的魅力和價值。相信在教師的努力下，現代教學技術在小學語文教學會展現出應有的價值，最終促進學生的學習成績提升。

綜上所述，在當前的小學語文教育教學中，教師想要提升教學的質量和效率，就應該從整體教學現狀出發，結合學生的身心發展規律，為學生成長和發展提供堅實的準備?；诖?，教師應該從小學語文教學整體出發，為學生制定出完善的教學策略。教師要對教學觀念進行更新，遵循人本教學思想。同時，教師需要為學生提供新穎的教學模式，為學生的學習空間提供準備。在借助現代教學技術的情況下，讓學生處于優質的課堂教學氛圍之中。在小學語文教師的努力下，小學語文教學一定會更加高效。