教師如何才能獲得尊嚴

【編者按】“師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學?！保ā抖Y記·學記》）尊師重教是中華民族的傳統美德，也是全面深化教育改革的題中應有之義。但近年來，媒體多次報道有學生侮辱教師、家長毆打教師的事件，深深打擊了教師的職業認同感。師道尊嚴受到挑釁的同時，廣大民眾也開始關注教師的尊嚴問題，《人民日報》呼吁“營造尊師重教的良好環境”。那么作為教師，如何在當前的教育環境中塑造人格尊嚴？如何維護并提升自身的人格尊嚴、職業尊嚴和社會尊嚴？希望本期專題所刊登的幾篇文章能給讀者以啟發與思考。

觀點

教師尊嚴神圣不可侵犯。教師尊嚴是教師教育理論與實踐研究領域不可回避的課題。對教師尊嚴的反思，無疑已經超越純粹職業意義上的自覺，而包含了一種豐富而生動的人生關懷。

我們的教育要求以人為本、以生為本，但教師的權利也不應受到侵犯。如果教育忽視了教師的人格與尊嚴，教師就難以盡到自己的教育責任。

教師工作的安全感、尊嚴感和幸福感，離不開教師自身的自尊與自重。作為教師，要維護自身職業尊嚴，必須強化依法從教意識，以尊重學生為底線，以不傷害學生情感為從教原則。

做一個有專業尊嚴的教師，首先，要對教育懷揣著一份摯愛。熱愛我們所從事的教育事業、熱愛我們所面對的全體學生。其次，還要有不斷學習的精神。