系好規則的“扣子”

張淑琴

相信我們在一日保教活動中，都會碰到類似林林的孩子——剛入園時，脾氣暴躁、罵人、打人、以自我為中心。我的做法是：中班的孩子已經有了一定的是非觀念，能夠理解對錯，在心理上也有了被關注和被認同的需要?？梢栽诎嗌暇痛耸录归_討論，相信孩子們的話語比老師更能說服林林，讓他明白如果自己不能友好對待他人，別人也不會友好對待自己。這次討論可從三個方面的問題展開。第一，林林為什么會被小朋友打。第二，林林和大家為什么喜歡這個游戲？第三，大家不跟你玩，你的心情會怎樣？首先，讓林林自己說出心里的想法：難過、傷心、孤獨。此時，要讓林林明白，如果做錯了事要為自己的行為負責，所以要學會控制自己。然后，讓其他孩子說說，如果沒有朋友跟你玩，你的心情會怎樣。喚起孩子們的同情心，為接納林林做準備。然后，告訴孩子們：林林跟你們玩抓小偷的游戲，就是為了和大家一起游戲，因為大家一起玩才開心快樂、不孤獨。但是，林林是我們的伙伴，不應該把他當做壞人來打，游戲里可以假打，不能真打。

相信這次“討論”會在林林的記憶里留下很深的影響，為他以后的行為系上一個叫“規則”的扣子，時刻提醒他如何與人友好相處。