新醫改形式下臨床藥學多元化教學模式分析

摘要：臨床藥學的課程，已經離不開改革，與健康用藥安全和生活質量都息息相關，臨床藥學多元化的教學模式也成為了教學中一個不可缺少的模式。將教學內容設置的靈活豐富，才能更吸引同學們的注意力和學習積極性，使同學們更好地掌握臨床藥學的知識，運用到生活和工作當中去。

關鍵詞：新醫改;臨床藥學;多元化教學模式

前言：臨床藥學是研究藥物防病治療的合理性和有效性的藥學學科。它主要內容是研究藥物在人體內代謝過程中發揮最高療效的理論與方法。它側重于藥物和人的關系，直接涉及到藥物本身，用藥對象和給藥方式，因此也直接涉及到醫療質量。所以臨床藥學在現代醫學教育中占有極其重要的地位。

一、在新醫改形勢下進行多樣化的教學指導

根據《中共中央國務院關于深化醫藥衛生體系改革的意見》重點抓好五項改革，一是加快推進基本醫療保障制度建設，二是初步建立國家基本藥物制度，三是健全基層醫療衛生服務體系，四是促進基本公共衛生服務逐步均等化，五是推進公立醫院改革試點，在這五項改革的基礎上，學校也將進行臨床藥理學的教學的改變，將教學模式多樣化，改變傳統藥學教育理念，明確定位臨床藥學的教學知識目標和能力目標定位，對學生的臨床理論知識和臨床實踐結合起來，提高學生的綜合素質，滿足人文素質的理念要求，調動學生的積極性，提高教學效率，滿足教學要求。

二、巧妙利用電子設備和網絡資源

多媒體計算機輔助教學手段在現代教學中普遍應用，是基本完全取代了粉筆黑板的傳統教學模式。通過網絡資源和電子設備的教學，利用圖片和視頻的結合，可以使學生對臨床藥學的興趣大大增加，在基礎知識的教學，可以利用圖片和視頻，可以使同學們更加牢固的記住基礎知識，也可以運用動畫的教學方式，尋找將抽象化的藥理原理轉變為可愛的動畫的視頻，用于教授同學們的基礎知識并加以鞏固，提高同學們對臨床藥學的學習興趣。在實踐中，運用網絡和電子設備，可以提前給學生們觀看實驗視頻，再試教，可以大大提高實驗課的效率和質量，在觀看中更好的預習和復習，并可以運用電子設備來記錄實驗結果，使實驗結果更加的準確和擁有更好的記錄。

設立教學網絡與學生的連接，在各個地方可以進行學術的交流與專業論壇，可以提高學生對整個臨床藥學的興趣，積極參與進來，更可以鞏固學生們的知識。相應的開發各種教學APP，結合學生手機功能，進行簽到，課前預習，和課后作業布置，將教學重點和教學難點在上面列舉出，可以更好的提高學生學習的目的性，這種教學方式受到了學生的廣泛歡迎，并得到了一定的成效，大大的提高了學生對臨床藥學學習的興趣。

三、利用多元化教學模式。提高學生的高階能力

“能夠成功解決復雜問題”是人才的顯著特點，和傳統的教學模式比較，圍繞臨床藥學的課題進行探討，更能提高同學們的自主學習能力以及探索和創新能力。臨床藥學本身就是非常復雜的，它不僅涉及生物，物理，化學等各個學科的知識，還涉及到各個領域當中較為復雜的抽象的原理。只有深入了解才能夠明白里面的具體內容。才能將藥物跟人力所產生的反應進行結合，更有效的明白里面的原理和知識點。將同學們的被動學習改為主動學習，更提高了學生們的自主能力，使知識得到更好的掌握。

另一方面轉變臨床醫學比較單一的教學模式，以授課為主的傳統模式改為多樣化的形式融入到學生的學習探討當中去。以臨床合理用藥為目的，將實踐和應用結合起來。充分利用多媒體和信息網絡等科技技術進行實踐教學，發現教學的問題，發現學生在學習當中的問題。讓學生對自己的學習進行自我反思和評價。讓學生帶著好奇心跟自主性，求知欲來學習，可以使學生以積極的態度來學習。

四、探討在臨床藥學教學中出現的問題與困難

經過調查，很多學生表明，在臨床藥學中對理論知識的傳統學習和藥劑，藥理，藥化學和藥物分析等藥學方面的知識，還是不是很了解，很扎實，覺得學習起來困難。內容抽象難以理解等這些問題。隨著醫院的藥學工作模式不斷的變化和發展，學生們更不能很好地適應醫院的生活，尤其是進入實習期的學生回來說真正在醫院工作，并不是像在學校認為的那樣停留在藥品的保障供應和藥學實驗的方面。對于學習，對一些專業知識還是不明確，不理解。

結論：建立完整的體系，是實現了臨床藥學教學多樣化教學的保障，根據臨床藥學課程的教學目標，一定要構建一個比較準確的教學體系，將各個教學的要求全面列出來。其實多樣化的教學能夠使同學們達到更理想的效果。有效提高學生們的自主學習和綜合分享能力，對培養綜合型臨床藥學人才具有非常重要的意義。

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作者簡介：梁鵬，出生：1979年11月，籍貫：云南省文山市，學歷：本科，2004年畢業于昆明醫學院，德育科副科長。本人所學專業：藥學。