小學體育課足球基本功教學策略探索

曾勇

摘 要：發展校園足球是促進青少年全面發展，培養踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。足球運動可以增強學生的體質，培養學生拼搏進取、團結協作的體育精神，促進校園足球文化的形成與發展。因此，探索小學體育課足球基本功教學策略，是每一個體育教師應當關注的重要課題。文章分析了足球基本功教學的背景、應用價值、教學現狀等，并指出了扎實小學體育課足球基本功的教學內容及目標。希望可以為小學足球基本功教學提供參考和幫助。

關鍵詞：小學體育;校園足球;足球基本功;教學策略

一、足球基本功教學的背景及應用價值

（一）背景

體育是綜合國力和民族精神的重要標志，是展示國家形象的重要窗口，也是人文交流的重要平臺。足球不僅具備體育的綜合功能，而且它獨特的價值和魅力，可以超越國界、文化的界限，對經濟社會產生深遠的影響。發展校園足球是深化學校體育改革，推動健康中國建設的有效抓手。

大力開展校園足球，一方面，對學校體育發展具有輻射帶動作用，有利于促進體育教學內容設置、條件的改善，實現場地設施、資源條件的提升，推動集體類運動項目的開展，使體育課、課外鍛煉、每天鍛煉一小時活動的內容更加豐富多彩;另一方面，對學校體育改革具有創新示范意義，校園足球綜合性強，探索形成的教學模式、訓練機制、管理方式和競賽體系等經驗，可以為學校體育改革探索新路、提供借鑒、注入活力，形成崇尚運動、熱愛體育運動的校園文化，為全民健身、健康中國厚植土壤。發展校園足球是擴大足球人口規模、夯實足球人才根基、提高學生綜合素質和促進青少年身心健康的基礎工程。當前，振興中國足球是全國人民的共同愿望，已經成為建設體育強國、人才強國和實現中國夢的重要組成部分。

因此，教育部明確了今后幾年推進青少年校園足球工作的重點任務：一是提高校園足球的普及水平。統籌各類資源，創新普及工作機制，不斷改善推進校園足球發展的基本條件。遴選和重點扶持“全國青少年校園足球試點區（縣）”、試驗區和校園足球特色學校。二是深化足球教學改革。要求各級各類學校要把足球列入體育課必學內容，頒布校園足球教學指南、學生足球運動技能等級標準。三是加強足球課外訓練。教育部門會同體育等部門指導學校制定科學的校園足球訓練計劃，合理組織校園足球課余訓練，為喜歡足球和有足球潛能的學生提供足球學習和訓練的機會。四是完善校園足球競賽體系。主要內容包括開展豐富多樣的賽事、形成穩定規范的賽制、維護公正嚴明的賽紀。五是暢通優秀足球苗子的成長通道。完善優秀足球苗子的培養渠道，實施學生足球運動員注冊制度。建立教育、體育和社會相互銜接的人才輸送渠道。拓寬校園足球運動員進入國家足球后備人才梯隊、有關足球職業俱樂部或選派到國外著名足球職業俱樂部的通道。

（二）應用價值

結合本市教育局、體育局提倡發展校園足球運動的契機，創建我校校園足球特色，制定此研究方案和實施方案，具有重要的學術價值，對推廣足球運動的發展具有重要的應用價值。足球基本功訓練主要存在以下問題：1. 沒有針對不同發展地區指定相應的訓練計劃;2. 青少年足球隊缺少合理科學的訓練計劃，一般都是以教練自身意愿為標準;3. 沒有科學總結訓練訓練方法的問題和訓練的效果，缺少合理的訓練評估標準;4. 學生和家長的重視程度和專業程度不夠。針對以上幾個主要問題，本課題擬初步探討研究農村小學體育課足球基本功教學方法，制定詳細可行的方法，進行從實施方案制定、執行到效果的跟蹤研究。

二、農村小學體育課足球基本功教學的現狀

農村小學體育課足球基本功教學方法探索和推廣的研究進展比較緩慢，主要可以歸納為以下幾方面的原因：1. 基層足球教練員的基本足球素質和文化水平參差不齊，優秀教練及優秀苗子集中在發達地區; ?2. 沒有針對地區、性別、球隊性質和學生年齡的足球訓練實施方案，沒有因人而異的訓練計劃，也缺少統一、可行的實施方案;3. 訓練條件參差不齊，鄉鎮平均水平遠不及發達地區;4. 學生、家長對足球的認識不統一，對基本的足球素質和理論發展沒有正確認識，對培養足球運動員苗子的思想不堅定，對足球的訓練興趣不足;5. 沒有引進先進的心理學、生理學、運動科學、管理學等國外研究前沿理論和知識指導我國足球運動、訓練、競賽和球員的發展。

兩年多來，在國家體育總局和教育部的協調配合下，在全國青少年校園足球領導小組的直接領導下，全國有關省市區教育局、體育局、足協、學校等密切配合、共同努力，青少年校園足球工作取得了一定的成效。

近年來，國內已有一些專家、學者對足球的基本功、競技方法、管理方法和足球心理生理問題進行了研究。但是這些研究比較落后，一些文獻甚至照搬國內外教科書上的理論，實際研究價值不強。同時，沒有去探索行之有效的足球基本功訓練方法和推廣措施，也沒有關注足球訓練的效果和改進措施等。我校建立校園足球競賽體系，廣泛開展競賽活動，并且取得了一定的進展。另外，我校建立了專門的校園足球公眾平臺，出版《校園足球》刊物，讓更多青少年積極參與足球運動項目，為進一步推廣校園足球工作提供榜樣和經驗。

但是，從現在各地開展校園足球活動的情況來看，一些地方政府對校園足球工作的主導作用還沒有充分發揮;一些地區教育部門對校園足球工作的重要意義的認識還有差距;有關校園足球活動開展的配套措施需要進一步研究、制定和完善;青少年校園足球活動體系仍有待進一步調整和完善。

三、扎實小學體育課足球基本功的教學內容及推廣目標

（一）足球控球教學

1. 研究制定農村體育課傳接球、運球、射門等足球基本功訓練方法，制定科學、可行的實施方案和合理安排時間;把英國及其他歐洲國家取得巨大成功的足球啟蒙教育計劃運用到校園足球訓練中，貫徹從小打好基礎，系統訓練，提高學生的身體素質，幫助學生掌握足球球技。

2. 提高運動員的運控球能力。A. 踢球：以腳內側踢球、腳背正面踢球、腳背內側踢球為主，腳背外側踢球、腳尖踢球為輔。B. 停球：以腳內側停球、腳底停球為主，腳背外側、腳背正面、胸部大腿停球為輔。C. 頭頂球：以前額正面、前額側面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。D. 運球：以腳背正面、腳背內側運球為主，腳背外側、腳內側為輔。E. 技術訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接。熟悉球性和控制球練習為主，包括地滾球、反彈球和空中球。借助游戲形式，傳授最簡單的足球技術，如：運控球、傳球、接球和射門。

3. 研究制定足球規則的教學計劃。

4. 研究制定提高小學生足球素質的心理學、生理學、運動康復學和自我保護意識的教學方法。

5. 制定比賽計劃，鼓勵學生參加各種校園足球活動。

6. 研究、制定訓練或教學效果的評價標準。

（二）足球體能訓練教學

1. 主要進行長跑和10米、20米、30米折返跑訓練，以提升運動員的體能和反應速度，在訓練過程中穿插一些游戲，提高運動員對訓練的興趣。

2. 訓練期貫穿整個學年，期間將以隊形演練、戰術演練為主。將會以隊內分組比賽的形式進行各種演練。訓練中，隊員必須堅持貫徹平時的戰術要求，達到熟悉自己的位置和角色，與隊友磨合的目的。訓練期間，每月打一至兩場比賽，豐富隊員的比賽經驗，提高他們的實戰水平。通過刻苦的訓練和不斷的交流比賽，在比賽中及時發現問題、解決問題，狠抓隊員基本功和身體素質的訓練。教練員在訓練和比賽中應不斷實現自我完善、自我提高，為學校爭光，為球隊爭光，貫徹好“校園足球”“草根足球”的思想。

（三）推廣目標

1. 探索適合鄉鎮小學校園足球訓練、教學的方法，并建立健全評估方法和改進機制。普及足球球類活動的基本知識技能、探索適合鄉村小學科學、合理地開展足球訓練的方法、增強青少年對足球的認識并推廣足球訓練的技能。

2. 足球可以增強學生的體質，培養學生拼搏進取、團結協作的體育精神，促進校園球類文化的形成，樹立“健康第一”的指導思想，推進素質教育的進程，促進惠州市青少年足球運動的發展，為更高層次輸送人才。

參考文獻：

[1]張晉.青少年足球運動體能訓練方法的研究[J].當代體育科技，2015（32）.

[2]羅佳林.小學生足球運動的反應速度與訓練方法的分析與研究[J].當代體育科技，2014（23）.