綠色化學理念在初中化學教學中的滲透策略

劉岳

摘要：隨著可持續發展戰略的全面實施，人們的環保意識越來越強.初中階段是學生初步接觸化學的階段，如果能夠有效滲透綠色化學理念，則有利于學生養成環保行為并樹立環保意識.初中化學教師要對此予以重視，將綠色化學貫穿到整個化學教學流程之中，讓學生認識到綠色化學的重要性并養成良好的環保習慣.基于此，本文就如何在初中化學教學中滲透綠色化學理念展開探討.

關鍵詞：綠色化學理念?化學教學?滲透策略

綠色化學主要是指在化學產品設計過程中利用化學中的化學方法和化學原理減少對自然環境損害的一種化學，也被稱之為環境友好化學，符合我國可持續發展戰略目標.現階段，初中化學教師在化學教學中非常有必要滲透綠色化學理念，既要讓學生習得化學知識和技能，還要樹立正確的生態價值觀、養成正確的環保意識，這對促進社會健康、和諧、可持續發展具有重要意義.

一、基于化學課堂教學滲透綠色化學理念

初中化學是一門具有較強實踐性和抽象性的學科，包含很多抽象性的知識，對于初中學生來說，這些知識難以理解和消化.長此以往，學生就喪失了學習興趣.實際上，化學知識與實際生活息息相關，初中化學教材中的知識基本上來自于生活，和現實生活有著緊密的聯系.所以，化學教師可以抓住這一點，采取生活化方式對化學教學進行處理，在教學過程中引入學生的現實生活，不僅可以降低學生學習難度，還可以激發學生學習化學的興趣，讓學生清楚意識到化學知識并不像想象中那樣復雜，反而緊貼著我們的實際生活，具有很強的實用性.長此以往，學生對化學學科的學習熱情也會越來越高.在生活化處理化學教學的過程中，化學教師要積極滲透綠色化學理念，幫助學生樹立環保意識.例如，在教學“我們周圍的空氣”這節內容的時候，化學教師可以利用多媒體給學生展示幾幅霧霾的圖片，在這個基礎上和學生一起探討一下“霧霾”這種物質，讓學生知道霧霾是人類活動與特定氣候條件相互作用的結果，其組成成分是可吸入顆粒物、氮氧化物及二氧化硫這三項.霧霾不僅會給人們的出行造成諸多障礙，還會影響人們的心理健康、心血管系統及呼吸系統.通過這一系列的闡述和探討讓學生認識到空氣污染帶來的危害，使學生樹立綠色化學觀念，提升學生的環保意識.

二、基于化學實驗教學滲透綠色化學理念

化學是一門建立在實驗基礎上的學科，有效的實驗教學可以深化學生對化學理論知識的理解，還能提升學生的實踐能力，培養學生的創新思維.在傳統的化學實驗教學中，需要用到很多的實驗材料和化學儀器，綠色化學理念下，教師要在不影響實驗教學效果的基礎上盡可能降低化學實驗中污染物的排放及資源耗費.首先，教師要指導學生嚴格按照相應的實驗程序和規范進行操作，減少由于實驗失敗而產生的廢氣、廢水等污染物.其次，在不影響實驗教學效果的基礎上，教師要指導學生控制實際材料的用量，以能夠觀察到實驗現象為宜，盡量不要使用太多的化學試劑，這樣一方面可以節約成本，另外一方面可以降低污染.最后，針對化學實驗產物使用合適的化學試劑去處理.

三、基于化學實踐教學滲透綠色化學理念

化學是一門具有較強實踐性的學科，僅僅靠理論知識教學很難提升學生的化學成績和化學素養.而且化學教學的最終目標是希望學生在實際生活中，能夠運用自己習得的化學知識和技能分析實際問題并解決實際問題.所以，在教學過程中，化學教師除了做好理論知識的傳授，還要重視實踐教學，組織學生開展豐富多彩的社會實踐活動.例如，在教學“自然界的水”這一單元知識點的時候，化學教師可以讓學生圍繞“水的污染與保護”為主體展開社會實踐活動.首先，化學教師將全班學生分成若干個小組，讓每個小組的學生在課下時間對學校周邊的水體展開調查，了解水體污染情況，針對污染的水體進行討論，集思廣益，利用課堂上學習的知識點制定相應的解決措施.這樣既能進一步提升學生的化學知識綜合運用能力，還能幫助學生樹立綠色環保理念.

綜上所述，將綠色化學理念滲透到初中化學教學之中，不僅是推動化學教學改革的需要，也是培養新型化學人才及綠色化學發展的需要.現階段，化學教師要引起重視，從化學理論知識、化學實驗及社會實踐活動等多個方面全方位滲透綠色化學理念，引導學生尊重自然，愛護自然，并在這個基礎上形成科學的、正確的環保理念.在本文中，筆者根據自己的教學體會就如何將綠色化學理念滲透到初中化學教學中闡述自己的一些拙見，希望能為廣大化學教師的教學工作提供理論參考.