農村中小學閱讀課存在的問題及改進策略

馬婷婷　呂瑞本

【關鍵詞】 農村中小學;閱讀課;問題;策略

【中圖分類號】 G633.33 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）13—0121—01

大量的課外閱讀，對于一個學生的文學修養和語文成績的提升是至關重要的?？墒?，在農村的一些中小學中，閱讀課仍存在著一些問題，致使學生沒能在新標準下快速成長。針對閱讀課中存在的這些問題，筆者探索性地找到了一些應對措施，目的是讓學生對閱讀產生興趣。

一、中小學閱讀課中存在的問題

1.個別學校不夠重視閱讀課。多數的學校以傳統教育為主，過度注重學生的成績，尤其是升學成績，因為這直接影響著學校的聲譽。所以，每天給學生排滿了文化課程，卻很少安排閱讀課。除了學校重視程度不高，很多學校自身的硬件設備也不夠強。在農村校園里，多數學校沒有自己完整的圖書室，有些條件稍好的學校，圖書室并沒有經常開放，圖書并沒有外借給學生，僅有的圖書還是多年保存的舊讀物，學校并沒有注入新的讀物。

2. 學生閱讀需求得不到滿足。在應試教育的背景下，部分教師以學生的成績為主，只在學生成績的提高方面下功夫，忽略了學生的全面發展。而有些教師雖然在閱讀課上完成了教學任務，但仍使用傳統教育方式，即只是將閱讀資料中的內容傳遞給學生，沒有體現出學生的自主性，削弱了學生的文學閱讀興趣。雖有些教師會把學生帶進閱覽室，可沒有對學生進行閱讀指導，也沒有做閱讀要求，學生只是自讀，根本不能培養閱讀興趣。

3.學生沒有養成好的閱讀習慣。學生每天被大量的作業包圍，只是以完成作業為目標，尤其是高年級或畢業班的學生，每天晚上很晚才睡覺，根本就沒有時間去閱讀。在學校內，閱讀課被作業課占用，學生寧可去做作業，也不去讀課外讀物，每天沒有自主閱讀的時間，久而久之，也就沒有了閱讀的習慣。但凡有點放松的時間，尤其是寒暑假，很多學生寧可去玩兒，也不愿去讀書?？梢?，多數學生已對閱讀失去了興趣。

二、針對閱讀課中存在的問題，提出有效的解決策略

1.學校與教師必須改變傳統的教育理念，注重學生自主閱讀。首先學校與教師不能只注重學生的成績，應注重學生的全面發展，培養學生的自主性、能動性與創新性，清楚地認識到學生并不是知識的裝載機，而是知識的接受者，二者是有區別的。其次，學校應多開設閱讀課，為學生提供一個課外讀物齊全，能夠自主閱讀的閱覽室。最后，教師們應豐富閱讀課，認真完成每節閱讀課，培養學生的閱讀興趣，多給學生進行閱讀指導，讓學生意識到閑暇時的興趣閱讀對自我成長的重要性。

2.家長們應積極配合學校工作，為學生的興趣閱讀做投資。家長們應改變以往的教育觀點，積極配合學校的教育工作，盡量滿足學生的讀書欲望。農村的生活條件相對落后，家長們的文化程度不高，自己沒有讀書習慣，直接影響學生的讀書習慣的形成。少數家長只是注重學生的文化課成績，一味地監督學生學習文化課，卻忽略了課外閱讀的重要性。而多數家長為了抓經濟都外出務工，將孩子交給了老人，孩子成了留守兒童，這些孩子更沒有讀書的習慣。整體而言，很少有家長主動地為孩子購買課外讀物。因此，面對這些問題，家長們應多為學生的興趣閱讀付出，多留在學生的身邊，及時為學生購買課外讀物，增強學生讀書的欲望，使他們愛上閱讀。

3.教師應減輕學生的作業負擔，鼓勵學生多讀書。減輕學生的作業負擔是保障學生有時間讀課外書的先決條件。雖然學生的學習成績參差不齊，但他們都有讀課外書的欲望。對此，教師應減輕學生的作業負擔，并指導學生多讀書，尤其應該多關心那些后進生和留守兒童。教師要用耐心、愛心去關照他們的學習生活，促使他們養成讀書的好習慣，使他們不要產生厭學的情緒。此外，教師還應多鼓勵學生之間互換讀物，班內建讀書角，文學展示欄等活動場所。校園里，可以設立讀書興趣角，開設校園朗讀等，提高學生的讀書興趣。

總之，通過我們各方面的不懈努力，為學生提供一個良好的閱讀平臺，培養他們的閱讀興趣，能讓學生通過大量的閱讀，來拓展自己的知識，鞏固自己的文學底蘊，讓自己在知識橫飛、語文學科新改革的社會背景下，立于不敗之地，更好地適應社會的需求。

編輯：馬德佳