小學德育教育生活化的有效策略探究

馮錦棠

摘 要：一直以來，我國秉承著教書先育人的思想，我國的教育是從教會學生如何做人、如何生活開始的。在小學的教育當中，德育教育是很重要的一個方面，正確的德育教育有利于學生的身心健康發展。小學的德育教育主要是引導學生形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀。小學生的思想不成熟，較多來源于他們生活中的所見所聞，也就是說生活中潛移默化的德育教育對于小學生來說是很重要的。將小學的德育教育生活化也是現階段小學德育教育的進步方向。

關鍵詞：小學;德育教育;生活化;策略探究

隨著我國社會的發展，我國的教育事業也發生了一些改變，其中一點就是國家對于學生的德育教育要求越來越高。當前經濟高速發展，但因教育具有相對獨立性，所以學生的德育教育發展相對緩慢，也因此導致未成年人犯罪率總體上升。在小學德育教育中，教師不應該僅僅是教會學生分辨正確和錯誤的行為方式，而更應該將理論聯系實際，將小學德育教育生活化，發揮其作用，完善德育教育體系。在德育教學中，教師不能忽略學生的身心健康發展需要，要對學生進行正確的德育教育，保證學生的道德紅線不被觸犯，保證學生能夠健康成長。

一、小學德育教育生活化的意義

在以往的小學德育教育中，很多時候只是教師用語言告訴學生什么樣的做法才是正確的，但是缺乏實際行動，學生的內心觸動并不是很強烈，這也就導致了學生感受不到德育教育的氛圍。將小學德育教育與實際生活相聯系就是小學德育教育的生活化。在生活中，學生總會碰到一些原來沒有經歷過的事情，在處理這些事情的時候，能夠體現學生的德育教育水平。將小學德育教育生活化之后，學生的感觸更加直觀，他們作為事件的參與者對于事情的理解程度會逐步加深，這個時候對學生的心靈是有很大的沖擊感的，學生也會記住處理事件的方式方法，在以后遇到同樣事件時能夠妥善處理。

將小學德育教育生活化有利于培養學生的核心素養。我國現階段的教育已經進入了一個嶄新的時代，在這個時代中所強調的就是學生的核心素養的教育，核心素養是要學生學會如何在這個社會中生存下去并且掌握生存的技能。德育教育其實就是學生核心素養的一部分，德育教育引導學生做出正確的選擇，完善自己的人格體系，對于學生的身心健康成長有很大的幫助。生活化的小學德育教育對于學生來說是一場思想的碰撞，如何處理好這些碰撞，引領學生往好的方向發展，是教師們需要考慮的。

二、實現小學德育教育生活化的有效策略

小學德育教育的生活化可以是教師們有意為之，也可以是教師們無意中發現學生的舉動并進行德育教育。

（一）有明確目標的德育教育生活化

小學德育教育生活化，教師可以以明確的目標為前提進行德育教育，這樣的德育教育對于學生來說有明確的目標，相對于傳統的理論教學而言擁有更好地實踐性，對于學生來說更容易掌握德育教育的中心點。

在臨近雙休日的時候，筆者對學生提出了一個要求，那就是周末的時候每一個學生都需要進行兩項以上的道德活動，例如扶老太太、老爺爺過馬路，在人行道充當志愿者維護交通規則，去敬老院照顧老人并讓老人感受到快樂等等。最后需要學生寫一篇簡短的日記，記錄自己做了什么，感受到了什么，自己的身心體會是什么。這就是帶有很明確目標的德育教育。因為這件事情不是小事，所以筆者提前與學生的家長進行了溝通。學生家長都覺得這是很不錯的方法，也很開心孩子們能夠受到適當的德育教育，并且有很多學生家長樂意與孩子們一起參與德育教育活動。在這個周末之后學生都上交了自己的日記，筆者從日記中可以明顯地看出學生都是用心參與了德育活動，并且有很多學生是與自己的父母一起完成的，其中很多學生覺得自己受益匪淺，還希望有機會參與這樣的活動。但是帶有明確目標的德育教育不能過于頻繁，學生需要時間進行沉淀。

（二）無意識行為的德育教育生活化

小學德育教育生活化，還可以進行無意識的教育，在學生的日常生活中，教師可能會發現學生的一些不恰當的行為，可以抓住這些機會對學生進行德育教育。這樣的德育教育對于教師來說難度比較大，很有可能教育不到位、沒有產生理想的效果，但是如果教師能夠處理好在不經意間發現的學生的德育問題，這對于學生的德育教育來說會有非常大的提升。

有一天下課，正當筆者要走進洗手間的時候，發現有一個學生洗完手之后水龍頭并沒有關緊。這個時候，筆者覺得這是一個進行生活化德育教育的好機會。于是筆者將那個學生喊住，并詢問原因。學生說：“老師，這也不是浪費了很多水，應該沒問題吧?！甭牭竭@句話，筆者覺得應該好好教育他一番。首先筆者拿出手機，讓這個學生看了很多缺水地區的照片，然后跟這個學生說：“你看，按照這個水龍頭流水的速度，半個小時左右就是一桶水，你剛剛也看了那么多照片，你知道一桶水有多么珍貴嗎？”這時候，學生不說話了，只是低著頭。然后筆者問他現在準備怎么辦，他還是不說話，只是默默地走到水龍頭旁邊用力關緊了水龍頭。然后筆者問他：“以后你還會浪費水嗎？”這個時候，學生抬起了頭看著筆者說：“不會了，我保證?！闭f著還舉起了手?？粗鴮W生明亮、清澈的眼睛，筆者感到十分欣慰。

在對學生進行德育教育的時候，必須對學生進行道德底線的教育，要教育學生道德底線堅決不能觸碰，要堅守自己的信仰，堅持自己的理念。將理論結合實際進行小學德育教育，對于大部分教師來說確實存在一些難度，但是教師應該迎難而上，提升自己的專業素養水平，完善自己的專業知識體系，能夠正確地將理論結合實際對學生進行德育教育。在進行德育教育的同時，需要在學生的心中樹立正確的三觀，否則會給學生今后的生活帶來困擾，并且學生也有可能會影響其他人，所以將小學德育教育與實際生活進行結合是很有必要的。

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