談STEM教育在小學語文習作教學中的運用

周如

摘 要：寫作作為小學語文教學中的重要內容之一，對同學們提高語文學習能力、積累語文知識具有直接影響。因此，教師應當重視習作教學質量的提高，使同學們能夠在寫作過程中深入了解語文學科，提高語文學習積極性，并在教師的引導下，逐步形成良好的語文學習意識和嚴謹的寫作邏輯思維能力。

關鍵詞：小學語文;STEM教育;習作教學;運用策略

引言

當下各學科都尤其重視基于STEM教育理念進行教學改革，同時在小學語文習作教學中運用STEM教育，也可有效提高教學的質量，使同學們能夠更好地在課堂中形成良好的語文寫作思維，并逐步提高語文學習有效性。因此，該篇文章主要圍繞小學語文教師就習作教學中運用STEM教育進行闡述，以使同學們能夠有效提高寫作能力，并對語文寫作產生興趣，提高學習積極性，從而逐步形成個人語文學習意識。

一、STEM教育理念以及與語文習作的聯系

STEM教育理念所指的即是科學、技術、工程、數學四門學科。STEM教育綜合了四門學科的特點，體現的是一種系統的思維方式和人才培養模式，被當下各個領域重視并使用。STEM教育理念不僅能夠激發學生學習興趣，開發學生的潛力，同時也能夠使教師的教學素養和教學技能得到提升，因此STEM教育理念在小學語文寫作教學中是可以發揮重要作用的。那么STEM教育理念與語文習作之間的聯系有哪些呢？首先，通過教師基于STEM教育理念進行語文習作教學優化，可使同學們逐步對習作產生興趣，提高寫作的積極性，并且在技術的引導下，發現寫作與自己學習能力提高的聯系，進而有效激發同學們語文寫作興趣;其次STEM教育理念對同學們形成良好的語文寫作思維也是具有重要影響的，通過基于STEM教育理念，創新寫作教學，推動學生思考分析寫作，則可使同學們的邏輯思維能力逐步形成?？偠灾?，STEM教育理念在當下是尤其適用于教育的，對同學們寫作能力提高具有積極影響，教師應當探索寫作教學中STEM教育的使用。

二、基于STEM教育理念優化小學語文寫作教學

（一）注重寫作教學的科學性，明確教學目標

首先教師應當關注到STEM教育理念中的科學性，教師需提高寫作教學的科學性，明確教育目標，逐步提高寫作教學質量，使同學們能夠在教師嚴謹的教學引導下，對語文寫作產生興趣，提高寫作有效性。那么，教師首先則應當把握寫作的題材，進而引導學生探索寫作素材，通過該方法則可使同學們寫作的方向明確，可有效提高同學們寫作積極性，同時對他們提高寫作質量也具有重要影響;其次，教師應明確教學的目標，例如該堂寫作課是需引導學生掌握寫作的格式還是重在言語的教學，教師都需要根據同學們的學習情況以及寫作的主題進行設計。因此，注重寫作教學的科學性，明確教學目標，對同學們提高寫作能力具有積極影響。例如部編版小學語文教材三年級上冊第二單元的寫作部分《小小的“動物園”》，該寫作中教師需引導學生積累有關“動物”的各種素材，教師首先則應明確引導學生積累動物素材的教學策略，進而逐步引導學生，提高語言綜合表達能力。

（二）積極與時俱進，利用信息技術創新寫作教學

STEM教育理念中的“T”所指的即是“Technology—技術”。所以，教師應當注重積極與時俱進，利用信息技術創新寫作教學，以提高寫作教學的趣味性，使同學們逐步對寫作產生興趣，有效激發學生寫作的欲望，同時教師應根據學生年齡特點利用信息技術，進而使同學們能夠在教師的引導下發現寫作的樂趣。首先，教師可利用信息技術展示優秀范文，并利用各種顏色的字體標注優秀的語言或句子，通過該方法則可使同學們學習更多的寫作技巧。除此之外，教師也可利用趣味性的課件導入寫作教學，例如在課件中插入動畫圖片或視頻，進而有效吸引學生的注意?？偠灾?，教師積極地結合技術進行寫作教學創新，是可有效提高同學們寫作業質量的。例如部編版小學語文教材四年級上冊第三單元的寫作部分《寫觀察日記》，教師則可利用視頻闡述“觀察日記”的概念，使同學們對觀察日記有更深入的理解。

（三）關注寫作思維培養，提高學生寫作能力

STEM教育理念尤其注重培養學生良好的邏輯思維，使同學們能夠逐步形成自主學習的習慣。因此，教師應當基于STEM教育理念，積極發揮學生主體作用，推動學生在課堂中自主地對寫作進行探究和分析，進而使同學們逐步在探索的過程中，形成良好的寫作意識以及思維。首先，教師可在課堂中引導學生分學習小組就寫作主題進行交流和討論，通過該方法則可使同學們在討論的過程中，逐步形成自主學習的習慣，并提高同學們的交流合作能力;其次，教師也可引導學生走進社會、自然中進行寫作，探索素材，進而使他們在積累素材的過程中，形成明確的寫作思維。所以，教師應當基于STEM教育理念，培養學生寫作思維，可使同學們逐步提高寫作質量。例如部編版小學語文教材四年級上冊第四單元的寫作部分《記一次游戲》，教師則可推動學生開展一次游戲，進而將游戲的過程、規則、體驗等等，以寫作的方式記錄下來。通過該方法，則可提高同學們寫作的有效性，提高寫作的質量，并使同學們逐步形成良好的寫作思維。

結束語

綜上所述，教師在習作教學中運用STEM教育理念，對寫作教學質量的提高具有積極影響。就該篇課文來看，教師有效運用STEM教育理念創新課堂教學的方法有：首先，教師應當關注到STEM教育理念中的科學性，應積極明確寫作目標，提高教學科學性;其次，教師應當注重信息技術的利用，以提高寫作教學的趣味性和靈活性;最后，也不可忽視同學們寫作思維的培養，應當培養學生寫作邏輯思維，提高學生寫作能力，使同學們逐步對寫作形成更加深入的認識。

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