初中物理實驗教學方法的創新思路

董坤友

【摘 要】初中物理是學生學習高中物理的基礎，而物理實驗是初中物理的重要組成部分，學生通過做物理實驗不僅可以加深對物理概念和物理規律的理解，而且可以培養學生的動手能力和思維能力，因此初中物理教師應該對實驗教學引起高度重視。就目前來看，初中物理教師的實驗教學方法單一，不能滿足學生發展的需要，因此對初中物理實驗教學方法進行創新是必然的，本文將主要探討如何對初中物理實驗教學方法進行創新。

【關鍵詞】初中物理;實驗教學;教學方法;創新思路

【中圖分類號】G633.7?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）24-0235-01

初中物理實驗教學有利于提高學生的核心素養，提高學生的實踐能力，但是如果物理實驗教師的教學方法不夠多樣和高效，那么將會無法發揮物理實驗教學的積極作用。傳統的初中物理實驗教學方法比較單一，主要是教師的講解為主，學生的動手機會比較少，這樣的教學方法不僅不能激發學生的學習興趣，而且不利于培養學生的自主學習能力，下面將具體闡述初中物理實驗教學方法的創新思路。

一、鼓勵學生自己動手設計和完成實驗

傳統的初中物理教學方法是教師為主體，學生處于被動接收知識的狀態，這樣的教學方式不利于培養學生的核心素養。新課程改革之后，強調教師在教學過程中要以學生為主體，因此初中物理教師在實驗教學過程中一定要尊重學生的主體性，要引導學生完成物理實驗，這樣的教學方式有益于提高學生的核心素養，培養學生的自主學習能力。例如在研究摩擦力大小的影響因素這個實驗時，初中物理實驗教師首先可以給學生講解實驗過程用到的實驗方法，即控制變量法，為了充分發揮教師的引導作用，教師可以提出一系列猜想，比如摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關，摩擦力的大小和壓力的大小有關，摩擦力的大小與接觸面的面積有關等等，然后讓學生進行設計實驗，最后讓學生通過完成實驗驗證那些猜想是正確的，從而不僅培養了學生的思維能力，而且加深了學生對摩擦力大小的影響因素的理解。

二、將信息技術應用到初中物理實驗教學中

隨著信息技術的快速發展，信息技術被廣泛應用到了教學過程中，初中物理實驗教學也不例外。將信息技術應用到教學過程中，不僅可以為課堂教學增加趣味性，激發學生的學習興趣，而且可以拓展學生的知識面，豐富學生的知識體系。例如教師在講解“研究自由落體運動”這個實驗時，可以利用多媒體播放一些生活中常見的自由落體運動的現象，讓學生了解到自由落體的基本特征，然后教師根據自由落體的現象具體地講解如何完成這個實驗，但是教師不能把所有的原理和方法都講解完，教師可以幫助學生創設發現問題的情境，或者布置一些探究性任務，然后學生獨自完成。為了充分發揮信息技術對初中物理實驗教學的積極作用，初中物理教師一定要學習信息化設備的使用方法，科學合理地安全信息化設備在一堂課的使用時間。

三、在初中物理實驗教學中采用小組合作教學模式

小組合作教學模式是最常用的一種教學模式，但是一些教師為了完成教學任務，而將小組合作教學模式的應用流于形式，從而導致學生的合作意識得不到培養。在初中物理實驗教學過程中，采用小組合作的教學模式，學生不僅可以通過合作共同解決一些復雜的問題，而且可以在合作過程中培養自己的合作能力，因此在初中物理實驗教學中教師應該善于采用小組合作教學模式。例如教師在引導學生探究“影響電阻大小的因素”這個實驗前，可以將全班同學分為六組。因為電阻的大小與導體的材料、導體的長度、導體的橫截面積有關，可以將全班同學分為六組，第一組和第二組負責探究電阻的大小和導體的材料之間的關系，第二組和第三組負責探究電阻的大小和導體的長度之間的關系，第三組和第四組探究電阻的大小和導體的橫截面積之間的關系。在劃分為小組和給每個小組分配要任務之后，教師也要要求每一個小組的組長給組員布置不同的任務，從而可以使得每一個學生都參與到實驗探究過程中。

四、加強實驗教學內容和生活實際之間的聯系

物理來源于生活，并且應用于生活，將生活中的內容應用到初中物理實驗教學過程中，不僅可以幫助學生理解實驗的原理和具體操作，而且可以提高學生對物理知識的應用能力。物理是研究聲光熱力電的一門學科，聲光熱力電與我們的實際生活緊密相連，并且在我們的生活中扮演者非常重要的角色，為了學生能夠學好物理實驗，提高學生的物理學科素養，初中物理實驗教師在教學過程中一定要加強實驗教學內容和生活實際之間的聯系。

五、結束語

為了提高初中物理實驗的教學質量，充分發揮初中物理實驗教學對對學生發展的積極作用，初中物理實驗教學一定對教學觀念和教學方式進行創新。在初中物理實驗教學中，教師一定要鼓勵學生自主設計實驗和自主完成實驗，并且將信息技術應用于教學過程中，加強實驗教學內容和實際生活之間的聯系，從而達到提高學生核心素養的教學目的。

參考文獻

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