學科核心素養的高中英語多維閱讀模式探究

丁陳茅

摘 要：在現階段的英語教學中，英語閱讀教學對于學生而言是提高自身英語水品和英語學習能力的重要教學模塊，也是培養學生的英語文化素養和為未來的學習打好基礎的必要之舉。所以，本文就如何利用英語多維閱讀教學模式培養學生的英語學科核心素養的問題做出相關探討，并提出有效的解決策略促進學生的英語學習為學生未來的成長和發展打好基礎。

關鍵詞：核心素養;高中英語;多維閱讀

在傳統的高中英語教學過程中，教學內容的選取往往是有限的而限制了學生的閱讀廣度和閱讀深度，并且教學方法也僅限于對于學生講解一些語法或單詞的知識來幫助學生進行淺顯易懂的了解，這些情況都會降低教學效率并不利于學生自身學習能力的提高和英語文化修養的培養。所以為了優化和改善這些問題，教師在教學過程中必須以英語多維閱讀的學習模式進行英語教學提高學生的英語閱讀水平，從多角度強化英語閱讀學習內容并激發學生的學習熱情并促進高中英語教育的進一步改革發展，提高高中英語教學的課堂教學效率和促進學生的英語學習。

1. 高中英語教學過程中存在的問題

1.1 學生基礎較差

教師在當前的高中英語閱讀教學中可以發現學生的英語水平和英語學習能力整體較差，大部分學生不能完成一篇短篇文章的流暢的通順的閱讀，更甚至于不能找到這篇文章所描述的重點和一些要點。在高中英語教育階段有很多學生存在著對英語的理解能力達不到教學的要求，以及學生掌握的詞匯量過于薄弱且不能完全掌握和記憶，而且學生學習的英語內容相對難度較大，并對學生的語感和學生知識的掌握能力和英語應用能力都有一定的要求，所以會給學生帶來較大的英語學習壓力并降低學生學習英語的自信心和積極性。

1.2 教學效率較低

教師所用的傳統的教學模式就是全盤教授學生并讓學生被動接受知識的方式致使整個教學過程枯燥無味，并在教學中不重視學生的主體性地位且很少與學生進行交流互動導致教師對學生的了解不夠，在教學中的技巧工具的使用也較為單一而不能引起學生學習的興趣和提高學生的課堂參與度，這些教學方法所達到的效果都是有限的，并且讓學生們了解的內容也是較少的而不能滿足學生對于閱讀深度的要求，教師在高中英語教學中，要更加重視學生寫題能力的培育卻忽略了學生閱讀能力的應有培育。教師在實際高中英語寫作教學之中并不側重于學生英語閱讀能力的培育，反而認為培養學生的閱讀能力和與英語素養太過于浪費學生的時間和精力。

1.3 學生自主學習意識較差

學生對英語的理解能力較差致使學生不能快速有效地掌握學習英語的技巧，并且提高英語閱讀水平的學習意識并在有限的緊迫的時間中相較于其他方面的學習而言較低。在課堂教學中，教師的課堂教學方法太過單一陳舊不能激發學生學習興趣更是削弱了學生學習的積極性和主動性。有限的課堂時間和學生的自主學習意識較差等因素都會削弱閱讀教學的有效性并影響閱讀課堂的開展，除此之外，課本上有限的零碎的英語知識點也不能讓學生聯系起來投入到閱讀學習中去，所以學生較低的自主學習意識不能有效提升學生的英語文化素養和英語閱讀水平。

2. 學科核心素養的高中英語多維閱讀模式探究

2.1 滲透學科核心素養，打造多維閱讀空間

2.1.1 核心素養的培養

在現實社會中，無論是對于學生自身學習能力的培養還是對未來升學的期望，教師都必須引導學生提升學生的文化素養和英語閱讀思維能力，逐步培養學生的閱讀意識來促使學生在閱讀中充實自己的知識儲備量和提高英語理解能力。在高中英語學科教學過程中教師可以通過培養學生的語言能力，學習能力以及思維品質與文化意識等方面培育學生的英語核心素養，在提高學生的英語水平和學習能力的同時也要注重學生的文化素養的提升，所以，在英語學科教學中要在注重多維教育模式下學生的學科核心素養的培育。

2.1.2 多維閱讀的內涵

教師可以從閱讀空間和方式技巧以及評價等多個方面來促進學生的英語閱讀學習。例如，教師在教學過程中要通過對課程資源的整合進行開發和利用，進而拓展學生英語閱讀學習的視野和豐富學生的英語知識儲備量，并幫助學生形成良好的學科素養的同時健全學生的人格發展。

2.2 拓寬閱讀廣度，構建高效教學課堂

教師在教學過程中要打破教材內容的限制并進行適當的拓展和拔高訓練，在認真備課靈活把握教材內容的同時還要利用多樣的教學方式來讓學生充分了解教材內容并獲得更多的收獲，除了對于教材內容的講師之外，還要選擇一些可讀性和趣味性較強的閱讀文本來幫助學生沉浸在英語閱讀之中，提高學生的閱讀興趣并讓學生在閱讀之中獲得更廣的視野與掌握更為豐厚的知識。例如，教師可以將新概念閱讀和一些英文報紙或書刊等引入教學之中作為輔助性的閱讀教材，在學習教材知識的基礎上拓展學生學習的視野和提高學生的英語閱讀水平和英語學習能力。

3. 結語

綜上所述，為了提高學生的英語水平和學習能力并培養學生較高的英語文化素養，教師在教學過程中必須要采取提高學生學科核心素養的高中英語多維閱讀教學模式。

參考文獻：

[1]顧素芳.基于學科核心素養的高中英語多維閱讀模式實踐[J].中小學教學研究， 2017（8）：11-12.

[2]杜榮建.從學科核心素養角度談高中英語多維閱讀模式[J].校園英語， 2017（04）：33-34.