抗疫常態化后的中小學干部培訓實踐思考

張懷忠

【摘要】2020年是不尋常的一年，新冠疫情突如其來，打亂了所有行業的工作節奏，打破了很多行業的工作狀態，教育行業也不例外。為了阻止病毒的擴散，在封城、封國給人們的社會生活帶來巨大的改變的同時，加速了互聯網經濟的發展。不同行業為了將疫情帶來的損失減少到最小，紛紛展開自救，紛紛轉換業態模式。教育部門停課不停學的政策出臺，使中國教育加速進入在線教育的軌道。從學前的幼兒園教育到高校的大學教育，從體制內的基礎教育到民辦機構的補習培訓，從教育系統內統一要求的空中課堂、高校的在線課程到各種機構的直播課程，一時間，掀起了在線教育的實踐高潮。無論是主動進入還是被動接受，教育者與受教育者都被裹挾著，腳步踉蹌地、熱熱鬧鬧地向前走著，在線教育的步伐不可能倒退。短短的幾個月的時間，我們的教育干部培訓也發生的很多的變化。

【關鍵詞】抗疫 干部培訓 實踐

一、應勢而變，積極嘗試疫情期間的教育干部培訓方式

2020年3月，由于疫情爆發，原定的干部培訓計劃及方案的落實出現了問題。原定的通識性的培訓采用的是集中面授，專題性的培訓采取的是小班半脫產面授;課程內容除講授外，還有體驗式的現場教學，拓展訓練，小組研討，等等。疫情期間，為隔離病毒，專家和學員們不能到現場進行教學和學習了。

為了停課不停學，為了讓我們的教育干部也能感受到“停課不停訓”的組織影響力，我們開始積極探索疫情期間教育干部培訓的打開方式，繼續有效的提升工作水平。

1.尋找資源，積極開展本區干部培訓

我們聯系了多家與我們有過培訓合作的機構，其中清華大學繼續教育學院、人大經濟改革與發展研究院、奧鵬遠程教育中心三家特別具有代表性。清華大學是疫情開始后響應速度最快的，2月15日就利用雨課堂平臺為我們全區的中層以上干部和各校的心理老師600人開設心理學專題培訓，讓干部教師能在心理上從容面對突如其來的疫情。3月4日人大中國經濟改革與發展研究院的培訓部通過匯賢學堂直播的方式，為全區所有校級干部開展30多講精彩的公益直播，邀請到的直播嘉賓有王向明、楊禹、胡錦光、張延生、馬駿、單霽翔等高端專家，這些專家直播的課程也是緊緊圍繞校級干部們關心的當前的熱點問題。這些高質量課程不僅豐富，而且是免費的，讓大家在家就能享受到國內頂尖名校學習同時，也感受到了互聯網為培訓帶來的便利。

2.專業引領，認真享受線上培訓

疫情期間，我們作為北京市區教育黨校的專職教師，還多次參加了北京教育學院基礎教育黨建研究中心的培訓者培訓項目，市教育學院組織的干部培訓者培訓，運用騰訊會議的方式開展了幾次線上的培訓與研討。市教院通過開展線上的培訓者培訓，為區縣開展線上培訓起了示范引領的作用，讓我們作為受訓者在接受專家傳授的知識的同時，親身體驗線上培訓，為后面自己開展線上培訓打下堅實的基礎。

3.勇于嘗試，探索線上培訓

教育干部研修中心的全體教師開始準備起了人生中的第一次直播。4月，本人第一次嘗試運用騰訊會議的方式給東城校長任職資格班講授學校管理心理學專題。5月底，順平班主任吳幼穎老師也開始了她的第一次直播課程。6月，我區的第十七期校長任職資格班開班，6月中旬我們請北大的錢永健教授第一次為學員進行網上的體驗拓展訓練，6月底張坤老師開始了任職資格班管理學的第一次直播課程，到目前為止，17期的任職資格班所有課程全部為直播和網絡課程。

4.在實踐中客觀認識在線教育

“在線教育”這一概念，并不陌生，和往常不同的是，曾經“在線教育”不過是一個互聯網時代下的對于教育與科技結合的創新嘗試，而現在，卻因為疫情，而成為了全世界、全社會所有與教育相關聯人的必需的經歷，它關系到大中小學、培訓機構、企事業單位，學生、家長、學校、老師。作為培訓者和被培訓者也無法回避。在線教育因為此次疫情讓人們充分認識到了其獨特的價值。我們在實踐中也體會到了其優缺點。

綜上分析，隨著線上教育的發展，我們認識到教育的線上+線下結合，是未來教育行業的主流發展方向。必須重視相關問題的解決和人才的培養、培訓。

二、順勢而為，及時探索教育干部培訓的轉型升級

1.探索新的遠程線上培訓項目的設計與實施

借助疫情期間在線教學的熱浪，我們開始探索將要舉辦的對口幫扶項目的設計與實施，怎樣利用好在線教育帶來的優勢的同時，避免在線教育明顯的不足，而使培訓真正有效？

我們針對在線教育中的問題在此次培訓項目的設計做了以下嘗試：（1）本項目共設計4周的線上，為了保證培訓的效果，方案中設計每周1-4的四天的網絡錄播課程，周五則進行直播的班主任為主持者的班級周學習交流及研討課題跟帖活動。（2）利用奧鵬的在線教育平臺進行學員學習的及時反饋，平臺可以隨時記錄學員的學習狀態，班主任隨時登陸后臺，查看學員學習狀況，并及時提醒督促。（3）在奧鵬在線平臺上可以獲得更多的交互功能的管理信息，及時將學員的跟帖整理成文檔，課程評價反饋，展現更多培訓過程軌跡，為改進培訓提供更多信息支持。

2.探索新的校長任職資格培訓項目的設計與實施

2020年我區根據干部隊伍發展的需要，舉辦第17期中小學校長任職資格培訓班。中小學校長任職資格培訓是中小學校級干部的基礎性培訓，北京市中小學校長任職資格培訓在課程設置、課時等方面都有非常明確的剛性規定。疫情期間怎樣達成北京市對任職資格培訓的剛性要求呢？

主要的做法是：在原有規定的課程為框架，在授課形式上進行了探索，如增加了網絡錄播課、直播課兩類課程;在聘請專家的范圍上更加廣泛，不僅局限市內，也可以是異地，哪怕專家遠在國外，只要他可以通過網絡進行授課就可以實現;在培訓形式上除了專家講座外，增加了名校長直播間、學員讀書講堂;在培訓管理方式上除了原有的班主任外，還依托奧鵬技術平臺進行學員時時的學習過程管理;在培訓時間的安排更加靈活，除了常規的一周兩天外，還可以根據專家的特殊要求，靈活調整利用晚上或其他時間。如果學員因工作不能參加直播課程學習，還可以在其余時間看回看。為工學矛盾的解決提供便利。