學校家長會的制度創新研究

吳榮偉

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“生活向學校提出的任務是如此的復雜， 如果沒有整個社會首先是家庭的高度的教育素養，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完善的效果?！碑斀裆鐣?，教育需要學校、社會、家庭三方形成教育合力，家長會作為家校溝通的傳統渠道和載體，也需要不斷創新才能適應現代教育。為此，濟南市鋼城區里辛街道中心小學不斷創新家長會的形式與內容，提高家長會效益，促進家校溝通與交流。

一、 家校共育，助力成長

作為家校溝通的紐帶，家長會應該與時俱進，不斷創新。通過家長會，不僅要讓家長了解學校的教育教學理念，也要統一家校觀念，家校之間只有形成了一致的教育觀念，家校合作才會有意義。為此，每到開學季，學校都會組織一年級新生家長舉行一次“家校共育，助力成長”家長會。孩子與家長攜手走進校園，參觀校園環境，走過象征成功和歡迎的紅毯，穿過彩虹門，行“拜師禮”后，朱砂啟智，一點朱砂在額頭，是對孩子開啟新生活的祝愿與期盼。隨后孩子們走進教室，感受一年級新生活，家長們則與班主任、任課老師圍繞新生的習慣養成進行交流。

本次家長會，讓孩子與家長都收獲滿滿，既讓孩子對小學生活充滿期待，也讓家長感受到了“學校幸福教育，開啟幸福人生”的辦學理念以及老師們的投入與熱情，為孩子們接下來的小學生活打下堅實的基礎。

二、 家校共育，為愛同行

學生的健康成長是學校教育和家庭教育的共同目標，為此，學校以級部為單位，每學期都會舉行“家長開放周”活動。

活動中，各級部使出渾身解數，根據不同年齡段孩子的差異“對癥下藥”。家長們親身參與課堂中，感受孩子的學習環境，了解孩子的成長規律。根據不同孩子的年齡特點，各級部開展不同主題的家庭教育講座，了解每個階段應該注意哪些問題，需要家長做哪些工作，不斷更新家長的教育理念，形成家校合力，與孩子共同成長。

三、 家校共育，靜待花開

為進一步加強學校與家庭之間的溝通與聯系，學校組建了學校家委會和班級家委會，并將其作為學校教育和管理的重要組成部分，切實發揮家委會的作用，學校發展成果的獲得與家長的參與和支持密不可分。學校將各項活動成果展示與家長會結合起來，邀請家長共同收獲家校合作碩果。

每學期學校都開展“親子共讀”活動，評選“書香家庭”，家長和孩子每天共同讀書半小時，并填好讀書記錄卡。學期末，學校組織評選“最美書香家庭”，并讓家長代表圍繞如何創設讀書氛圍，培養孩子讀書興趣，怎樣指導孩子讀書等展開交流。學校開展了豐富多彩的校本課程，如自理課程、運動課程、手工課程等，學期末學校會邀請家長們共同參與展示學生的學習成果。學校依托各個時間節點，讓學生、家長、老師共度每一個節日，在輕松、愉快的活動中拉近心靈的距離，讓每一個人都產生了強烈的歸屬感。

學校依托各式活動不斷創新家長會的形式和內容，讓家長會成為溝通學校與家庭的重要載體，讓家長會煥發創新活力，更好的增進家校溝通與交流。