大數據在高校教育信息化中的應用

范海峰

摘 要 緊跟著科學技術的不斷發展以及大數據時代的不斷進步，我國正在向信息化的道路上邁進。計算機，網絡已經大幅度的融入到國民生活中的方方方面，信息工藝已經是現階段社會發展必不可少的一部分。隨著信息化社會的不斷進步，數據的發展趨勢也在逐漸的增快，大數據已經成為社會發展的主要組成部分，如何大幅度使用和凸顯大數據的成效已經成為了各個行業所面臨的難題。在現階段我國社會信息工藝同樣是高校教育中不可或缺的一部分，科學高效的利用大數據于高校教育中，必然會在一定程度上促使我國的教育事業蓬勃發展。以此為基礎，本文就主要闡述了大數據的含義以及其在高校教育中的簡單應用，并且以大數據在高校信息化教育中的利用為基礎，通過對現階段信息教育中存在的具體難題的剖析，進而提出了一系列的解決策略。

關鍵詞 大數據 高校教育 信息化應用

中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.01.012

Abstract With the continuous development of science and technology and the continuous progress of the era of big data， China is on the way to information technology. Computer and network have been greatly integrated into all aspects of national life， and information technology has become an indispensable part of social development at this stage. With the continuous progress of information society， the development trend of data is gradually increasing， big data has become the main part of social development， how to use and highlight the effect of big data has become a problem faced by various industries. At present， social information technology is also an indispensable part of higher education in China. Scientific and efficient use of big data in higher education will inevitably promote the vigorous development of education in China to a certain extent. On this basis， this paper mainly expounds the meaning of big data and its simple application in college education， and based on the use of big data in college information education， through the analysis of the specific problems in the current stage of information education， and then puts forward a series of solutions.

Keywords big data; college education; information application

伴隨著人類社會走上了信息化的發展道路，數據作為現階段信息發展中不可替代的組成部分之一，其已經完全的融入了我們的日常生活中。尤其是伴隨著互聯網和物聯網的飛速進步，大部分信息都可以被變得數據化或者被登記。以往單純傳輸在多種媒介中的數據，正在逐漸的展現其巨大的成效和龐大的信息含量，這導致了其越來越受到人們的看重和關注。人類已然走上了一條深刻理解數據內部含義和關鍵成效的大數據時代。在這場大數據發展的形勢下，高校教育是其中最受到人們重視的一部分，其不僅僅是大數據形勢下的參加者，還是大數據進步道路上的推進者。高?？梢試L試使用自身所具有的大部分信息和數據材料，在教育和探究行業中凸顯自身的作用，為我國的教育事業貢獻自身的力量。[1]這也是適應大數據形勢下的進步趨勢，提升自身向數據化發展和進步的一個完美機會。

1 大數據的實際含義

大數據作為信息時代的重要組成部分，國民對于大數據通常都具有不同類型的定義。簡單來說，信息數據屬于大數據的一部分，是經過數據方式傳播的多種數據的融合。[2]可以說其是一種新形式的傳播手段，具有無法評判的價值和作用，而現代工藝則是它發展的根基。依據其自身具有的高效率成效，大數據已然成為了現階段社會的標志性產物之一。與傳統數據有所差異的是，大數據關鍵看重的就是信息與事物的關聯性，而不去重視數據之間的原因結果。并且大數據可以經過對數據之間聯系性的剖析來達成對信息完善的目的，協助國民開展決策剖析。在我國的高校教育中，高校的信息數據剖析整理工作也可以經過大數據的手段來開展。進而可以在一定程度上為高校的進步供給信息基礎。相比較于一般的數據來說，一般的數據只是達成了數據的儲存目的，并沒有全方位的凸顯數據的實際成效。所以，即使一般的數據為我國的經濟與社會發展做出了突出的貢獻，也為國民提供了很多便捷性的東西，但是其依舊有著非常多的不足。而從大數據的繁榮角度而言，大數據關鍵重視的是信息之間的關聯性，這樣做的結果就是，其不但可以對數據信息進行登記，還可以保證這部分數據實現預判進步方向的目標。與一般的數據作用相比較，大數據在一定程度上達成了對數據效益深刻體現的目標。大數據的方向完全不同于傳統數據的使用方向，傳統數據關鍵是利用于信息的參考，重視的是以前所收集的信息，是將以前的信息作為根基的。而大數據則是對一般數據的剖析和整理，進而實現預判進步方向的目標，是將事物以后的進步趨勢作為目的。依據其本身具有的不可估量的作用，大數據已然變成現階段我國社會主義發展道路上不可缺少的一部分。緊跟著數據工藝的進步，大數據也會與日俱增的結合到國民的日常生活之中，而且大數據肯定可以在現階段的高校教育信息化中展現自己的能力。

2 高校教育信息化中大數據的作用

（1）對教學品質開展評判工作。要想提升自身的教育質地，而且還想協助教師在教學進程中持續的尋找難題，去除困境。每一所高校就要在學校的年終總結會議上對教師的教學質地開展評判審查工作。將大數據利用于教學評判中，不僅僅可以使得教育評判更具有權威性，進而可以形成高校的管理體系，保證其穩定順利的開展。并且大數據還可以以教育評判中獲得的數據為基礎，對其開展高校的剖析整理，最大限度保證教育評判工作的有效穩定。[3]

（2）全面剖析教師的專業能力。一般的數據只可以用作信息的整合，然而卻無法使用數據的其他能力，但是大數據不僅僅可以整合所有的信息，還可以凸顯信息之間的有關度。把大數據利用于現階段的高校教育之中，可以卓有成效的幫助教師剖析專業技能。并且在目前的高校教育過程中，最后環節可以對教學質地起到關鍵影響的就是教師的專業技能。教師在專業技能的剖析過程中利用大數據，不僅僅可以對教師以往的教學經驗進行分析，審查，還可以獲得最為合理的教學手段，并且還可以協助教師在教學過程中完善自己的缺點，提升高校教育的教學品質。與此同時，把大數據利用于教師的專業能力剖析中，還可以有效地提升教學效率以及知識的利用成效，為學生養成優良的學習習慣奠定穩定的基礎。

（3）特性化學習的養成。將最為科學合理的課堂內容呈現在學生的面前。在高校教育中使用大數據教學，不僅僅可以將理論知識與信息數據進行完美融合，還可以在很大幅度上幫助學生高效率的學習，達到特點化，個性化學習的目標。高校教育革新中最關鍵的就是特性化學習。大數據關鍵看重的就是學習與信息之間的緊密聯系，在特性化學習中使用大數據，其可以高效的以學生的自身成績為基礎，然后從所有的學生數據庫中尋找適合這部分學生的教育方式，進而最大限度的剖析理論知識和學生之間的關聯性。

（4）實現學習時間的合理規劃?，F階段大部分高校學生都缺少科學部署自身時間的能力，這樣一來，不僅僅會導致時間的無故浪費，還會降低學生的學習成效。而大數據工藝在教育中的利用可以對高校學生的生活學習開展全方位的剖析，在學生自身學習成效不高時，對其進行提醒，為高校學生科學合理的做出時間的策劃和部署，協助他們最大限度的提升學習效率。[4]

3 大數據在高校教育信息化所面臨的實際問題

（1）大數據的可用性和可行性的實際問題。在現階段大數據的形勢下，國民可能會直接以大數據為基礎來達成對事情或者事物的判別。但是現階段的高校教育數據有著來源繁雜，重復度高，品質不達標等不足，這對于高校教育的數據整理具有一定的局限作用。假如高校教育的數據整理過程中產生難題，就會導致數據之間的整合難以進行，這樣一來，不僅僅會導致高品質信息的流失，還會大幅度降低數據的準確度。

（2）數據過于復雜，數據分析時間長。在現代社會，對于高校數據信息的剖析和整理是達成其高品質的關鍵步驟，只有對所有的數據信息進行系統化的剖析，才可以最大限度的保證數據凸顯出自身的價值。因為現階段的高校教育呈現出比較繁雜的特點，這就使得現階段的高校在信息剖析整理進程中不能只利用傳統的剖析手段，需要在進行剖析時，對信息的聯系性開展檢查工作，根據數據之間的多種特性為基礎進行比較。因此，在這個進程中，就有可能會對數據開展大量的調度和改動工作，大幅度的增加了工作的難度。

（3）造成個人隱私泄露。我國的大部分高校都不具有專業的信息工藝機構，不具有專業的機構對數據開展管理工作，在現階段的大數據形勢之下，就會導致自身所具有的學生數據就會全面的暴露在網絡之上，這樣一來，就會造成學生數據的大幅度泄露。這樣的結果不僅僅會為學生的學習生活帶來影響，還會影響學校以及教師的聲譽。因此，如何做到全方位的保障學生數據信息不被泄露是現階段高效發展應該關注的重點。

4 大數據在高校教育信息化應用中的策略

（1）建立科學的數據規劃。在以往的高校教育信息化進步的過程之中，高校在早期階段缺少信息化的理念，累積的數據品質不具有層次性。即使是在大數據飛速發展的現代社會，信息化管理人員對于數據策劃的理念依舊處于懵懂階段。其只是單一的了解到大部分的數據都是可利用的，但是實際怎么利用，哪部分數據可以共享，其本身并不具有清楚的計劃。經過全方位的合理數據計劃所獲得的數據將是具有關鍵作用的，在長時間的發展過程之中，其可以憑借微小的變動和減少，就可以適合于大部分種類的體系和信息庫。因此，具有一個數據的長時間計劃是現代社會高校教育信息化發展道路上必不可少的一部分。

（2）加強數據的質量管理。數據的品質是數據剖析結果高效性和精確性的根本，也是最關鍵的條件和標準。相對于大數據在高校教育信息化中的利用，數據品質提升需要重視如下的幾個重要因素。首先是對數據整理環節的條件化，全方位化和有效化。其不僅僅要達到整理速度和準確度的要求，還要達成信息來源和品質的目的。從數據的來源地保障數據的品質。其次，就是數據在整合過程之中的科學化和準確化。要排除大部分無意義的數據，準確的找出有效信息，確保數據整合進程中的高品質。與此同時，還要設立優良的數據把控體系，其中包含增強數據條件建設，看重以往信息累積，學習信息管理工藝等，進而最大限度的在數據準備環節提升數據品質。

5 總結

高校教育是我國教育領域中關鍵的組成部分。高校教育是民族發展的基礎，高校教育的目的主要是培育更多的社會主義發展人才。在如今的高校教育中，教育數據化的關鍵性地位正在逐漸的凸顯，高校教育的大數據應用可以為其革新教育思想，其可以融入到高校教育的多個層面，能夠在一定程度上促使教育行業的蓬勃發展。從現階段的高校信息化教育來看。大數據是一個非常大的契機，這樣一來，就需要我們牢牢的抓住契機，增強對數據的把控力度，設立完善的高校教育數據把控體系，實現大數據在高校信息化教育中的有效發展。

參考文獻

[1] 胥果.大數據在高校教育信息化中的應用[J].教育現代化，2017.4（05）：114-115.

[2] 張臣文.大數據在高校教育信息化中的應用研究[J].天津中德職業技術學院學報，2016（6）：46-48.

[3] 陳孜迪.大數據時代高校教學信息化現狀與發展對策[J].科教導刊：電子版，2016（11）：17-18.

[4] 劉鳳良.大數據時代高校計算機基礎教育信息化建設[J].中文信息，2016（10）.