小學低年級數學解決問題教學中繪本的應用策略

趙麗娜

【摘要】近些年來，隨著國家教育制度的不斷改革和創新，小學低年級數學的教學方法和模式也要進行有效的改革和創新。為了能夠更好的培養小學生們學習數學知識的興趣，培養小學生們良好的數學思維和解決問題的能力，老師可以運用繪本教學的方法來解決問題，使得學生們更好的學習和掌握數學知識，提升數學教學效果。本文主要對小學低年級數學解決問題教學中繪本的應用策略進行研究和討論，旨在提高小學生們自主學習數學知識和運用數學知識解決數學問題的能力，促進小學低年級數學教學品質和效率的有效提升。

【關鍵詞】小學低年級 ?數學問題 ?解決 ?繪本 ?策略

【基金項目】本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規劃一般自籌課題《有效利用數學繪本閱讀提高一年級學生數學學習興趣及能力的實踐研究》（課題立項號GS[2018]GHB2313）研究成果之一。

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）06-0133-01

現如今，在國家教育制度持續改革和創新的前提和背景下，小學數學老師們要想更好的培養小學生們良好的學習能力和探究數學知識的能力，老師們要不斷解放思想、與時俱進，創新小學數學教學方法，從小學生們學習數學知識的具體現狀出發，運用繪本教學的方法來簡化數學教學知識，通過生動、想象的繪本內容，使得小學數學教學的知識更加直觀和具體，使得小學生們更加主動、積極的參與到小學數學教學活動當中來，提升低年級小學數學的教學效果。

一、小學低年級數學解決問題教學中運用繪本教學的重要性

由于數學知識具有一定的抽象性和邏輯性，低年級的小學生們在學習和運用數學知識方面存在很大的局限和弊端，不利于小學數學教學活動更好的開展。因此，在小學低年級數學解決問題的教學中運用繪本教學能夠有效的培養小學生們良好的學習興趣，調動和激發小學生們學習數學知識的主動性、積極性和創造性，不斷拓展小學生們的思維，豐富小學數學的教學形式和方法，促進小學生們更好積極的去學習和探索數學知識，逐漸培養小學生們良好的數學思維，提高小學生們數學素養。與此同時，在小學數學教學中運用繪本教學，更好的活化小學數學課堂的教學氛圍，豐富小學數學的教學內容，使得小學數學知識更加多彩、豐富的呈現出來，賦予小學數學教學趣味性，從而使得小學生們更加開心、快樂的學習數學，并在繪本教學中獲得更多學習的快樂。此外，在低年級小學數學教學中運用繪本教學來解決問題，更好的尊重了學生們教學主體性地位，更好的培養和提升小學生們自主探究數學知識、解決數學問題的能力。

二、小學低年級數學解決問題教學中運用繪本教學的方略探究

在小學低年級數學解決問題的教學中，老師們為了能夠更好的提升小學數學的教學質量，更好的培養小學生們發現問題、分析問題和解決問題的能力，小學低年級數學老師可以運用繪本教學的方法來進行輔助教學，使得小學數學知識更加生動、具體、形象，更好培養小學生們的學習興趣，促進小學數學教學品質的提升。下面對小學低年級數學解決問題教學中運用繪本教學的方略進行探討和研究：

1.繪本教學要結合生活，富有趣味

在低年級小學數學教學中運用繪本教學的方法，老師們要解放思想，明確繪本教學的原則，并結合小學生們的個性化特點和學習數學知識的現狀，選擇生活化和富有趣味性的繪本來輔助小學數學解決問題的教學活動，這樣更容易引起小學生們的共鳴，更好的培養小學生們的學習興趣，促進小學數學解決問題教學的效果和質量的不斷提升。

2.充分運用繪本來創設數學教學情境

小學數學老師可以運用繪本教學的方法來創設教學情境，激發小學生們學習數學知識的興趣，提升小學數學解決問題的教學效果。例如我們可以運用游戲繪本、故事繪本、動畫繪本等等，不斷運用多種繪本教學的方法和形式來創設不同的小學數學解決問題的教學情境，讓小學生們從不同的繪本教學情境中學習和掌握解決數學問題的方法和技巧，使得低年級小學數學解決問題的教學效果和品質得到更好的提升。例如在100以內退位減法的教學活動中，為了能夠讓小學生們更好的理解連續退位的概念和內涵，老師可以運用故事繪本的閱讀教學方法，將小學生們比較熟知的“喜洋洋和灰太狼”的動畫繪本，將100以內的退位減法的內容融合到故事繪本教學當中，更好的培養和啟發小學生們的數學思維，調動小學生們學習和探究數學問題的興趣，提升小學低年級數學解決問題教學的效率。

結束語

綜上所述，在低年級小學數學教學中運用繪本教學的方法來培養小學生們學習和解決問題的能力，老師們要充分尊重小學生們主體性教學地位，運用繪本來使得小學低年級數學知識更加具體化和直觀化，更好的培養小學生們學習數學知識的興趣，拓展學生們的思維，不斷提升小學生們自主學習能力和創新能力，讓他們更好的解讀繪本，從繪本中學習和獲取更多的數學知識和內容，大大的提升了小學數學的教學質量，也促進小學生們取得更好的發展。

參考文獻：

[1]廖素萍.巧用繪本“潤色”數學課堂[J].中華少年.2017（16）：82-83.