探究初中班主任管理工作中的難點及應對策略

程瑞萍

【摘要】當前我國教育正處于轉型為素質教育重要階段，初中階段的教育對學生未來人生影響重大，是學生三觀形成的重要時期。班主任的管理理念也影響著學生性格形成，傳統教學管理理念已經不符合當下的趨勢，全新系統的學生管理體系尚未形成，需要初中班主任創新初中生管理策略，確保學生身心健康成長。

【關鍵詞】初中班主任 ?管理難點 ?應對策略

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）06-0184-01

一、初中班主任管理工作中的難點

（一）學校教育觀存在問題

應試教育導致學校只重視學生學習成績，在新課改后推行素質教育的今天，部分學校依然只注重教學，沒有對學生的人生觀、價值觀、世界觀積極有效的引導，偏離了素質教育理念，導致教育管理形式化。我國以往都是采用分數判定學生優劣，分數高的學生可以升入更高級別的學校，分數低的學生只能去較為低端的學校，分數低的學生無論如何都會被淘汰?，F階段已經從應試教育轉變為素質教育，部分學校還沒有轉變以往的人才培育理念，不夠重視德育，給班主任的管理工作帶來難度。

（二）學生家庭教育不完善

大部分學生家長不了解我國推行的素質教育，還是以學生的學習成績為主，只重視學生智育，不重視培養學生其他方面，只關注學生分數，不去和學生溝通，難以掌握學生的思想動態和品德形成。改革開放之后，不少人的物質生活更加豐富，認為將學生送到學費高的學校就可以讓學生的成績更好，沒有真正走進學生的內心世界，未進行科學有效地溝通。一旦學生出現心理問題，家長不能及時給予開導，還有部分家長教育方式不當，經?？謬槍W生或者是過于溺愛學生，這些都不利于養成學生健康心理，學生心理問題也是教學管理中的難點。

（三）社會教育評價不合理

當前，我國的就業競爭日漸激烈，學生讀書十幾年找工作卻成了難事，社會上充斥著讀書無用的理念，影響學生學習態度。另一方面，以往教師的形象都是知識傳播者，如今社會評價卻是服務者，社會對教師和學生的期望值都過高，導致評價過低，降低了學生學習積極性，給初中教師管理工作帶來難度。

（四）和學生的權力有沖突

班主任在管理班級時，難免會和學生的權利產生沖突，學生隨著年齡增長和社會環境接觸也越來越多，社會因素也影響學生行為習慣，部分學生接觸社會正能量比較多，形成積極、樂觀、獨立的性格，部分學生接觸的社會信息比較負面，這就導致學生形成很多不良習慣。班主任管理班級具有強制性，但是班級管理中的矛盾并不是由于制度具有強制性引起的，主要原因在于管理方式不當，要求初中班主任在管理學生時要注意引導，關注學生心理動態[1]。

二、初中班主任管理工作中的對策

面對精力旺盛的初中學生，班主任不能只是依靠自身管理，應聯合學生家長、學校、社會各方同時做好學生教育管理工作。班級管理工作中，班主任應注重學生個性化發展，給學生成長的空間，注意學生平時行為習慣，發現學生心理問題及時疏導。需要在校期間學校和任課教師配合，在家期間學生家長配合。

（一）教師通過溝通引導學生

教師應明確自身的使命感、責任感，應以培養學生良好品德為己任，不斷學習新的管理理念和心理學知識，掌握良好的溝通方法，才能理解學生心理。學習上，班主任不應對學生過多苛責，應該鼓勵學生學習，幫助學生建立學習信心;生活上，和學生進行情感溝通，確保能夠及時發現學生的心理問題，并予以解決，同時要給學生講苦難是用來克服的，問題是用來解決的，通過這種心理引導的方式可以確保學生能以積極的心態面對挫折。

（二）家長提高自身基本素質

初中學生有接近一半的時間都在家庭中度過，班主任不能做到隨時隨地的關心學生，因此，班主任應該對學生家長滲透素質教育的重要性，引導家長通過改變自身行為影響學生習慣，不能對學生過度溺愛，遇見問題要讓學生自己去解決，也不能過于嚴厲，多和學生溝通，發現學生心理問題及時和班主任溝通[2]。

（三）引導關注正面社會信息

社會環境難以在短期內有很大的改變，所以班主任還是要從學生入手，班主任可引導學生關注更有積極意義的社會現象，增強學生對學習的信心，幫助學生養成從積極角度看問題的習慣。

（四）引導學生實行自我管理

班主任強制性管理學生會導致學生不滿，增加師生矛盾，因此，教師可以采用給學生鼓勵的方式引導學生自我管理，給學生講解自律對人生的積極影響，表揚自我管理意識強的學生，給學生設置獎品，促進師生關系。

總結：

初中是人生的重要階段，班主任是學生的引路人，因此，班主任應該不斷完善自身專業水平，改善管理方式，重視德育教育，多和學生溝通，在管理的同時為學生營造良好的學習成長環境。

參考文獻：

[1]陳成琳.淺談新課程改革背景下初中班主任管理工作中的問題及對策[J]. 才智， 2017（14）：74.

[2]呂素斌. 新時期中學班主任管理的常見問題及解決策略探究[J]. 商情， 2017（19）：258.