巧用未來教室創設小學美術有效課堂

錢強

摘? ?要：在現代科技的支持之下，教育信息化水平日益提升，未來教室在課堂教育實踐當中的應用范圍也在不斷擴大。為了創設小學美術有效課堂，促進素質教育的貫徹落實，合理應用未來教室成了教師需要著重關注的問題。小學美術教師要認識到未來教室與美術教學整合的重要意義，在此基礎之上進行美術教學活動的優化設計，打造高質量的美術課堂。

關鍵詞：未來教室;美術教育;有效課堂

小學美術課程是對學生進行美育教育的堅實載體，在培育學生審美能力，引導學生發現和創造美等方面有著不可替代的優勢，將未來教室與小學美術課堂結合是時代發展的必然趨勢，既迎合了教育信息化要求，又能夠運用生動直觀的方式為學生呈現豐富而又復雜的美術理論與實踐技能。小學美術教師要對未來教室進行靈活恰當的應用，積極突破傳統教育模式，保證美術教育的靈活性，同時還需要不斷挖掘未來教室的美術教學功能，用未來教室使小學美術課堂更有效。

一、未來教室在小學美術教學課堂中的應用價值

1.打破傳統教學模式，實現靈活教學

過去的小學美術教學具有明顯的枯燥性和乏味性，主要以灌輸式的教學方法為主。這樣的做法不僅會讓學生處在被動學習地位，還會造成美術教學過于呆板單調，限制學生思維以及能力的進步。未來教室在美術教學中的應用，促進了未來教室教學方法的形成，既打破了傳統單調教學模式，促進了教學靈活性的提升，又有助于學生創新能力的發展。在未來教室課件的輔助之下，教師可以更加方便快捷地開展個別化教學以及協作性教學，能夠明顯減少教師重復勞動，保證教學效率，同時也有助于引導學生形成靈活多樣的美術學習方式，挖掘學生創新潛能。

2.增進學生美術認識，夯實學習基礎

美術新課標特別指出美術教學要注意凸顯人文性質，引導學生通過美術學習活動深層次認識美術。在教學實踐當中發展，給學生創造多元學習環境的能力，使得學生可以體驗美術文化情境與文化氛圍，從而深化對美術學科的認識。過去的美術教學把學生束縛在課堂上，而在有了未來教室作為有效支持之后，小學美術教師可以突破時空限制，為學生設置多樣化的美術文化情景，帶給學生身臨其境的感受，增強學生對于美術藝術的了解，為學生全面認識美術創造良好條件。

3.促進師生有效互動，轉變教學局面

師生互動應該成為小學美術教學的常規狀態，這樣才能夠加強師生之間的交流，更加順利有效地傳播美術知識和技能，提高學生的美術學習質量。未來教室就是一個開放性的平臺，將未來教室與互聯網應用到美術教學實踐中，可以為師生實時互動提供有力支持，也可以在教育實踐當中保證師生雙方信息對稱，形成密切有效的溝通互動關系，讓教師在課程教學的全過程之中了解學生的學習動態，形成對學生美術學習的有效監控和個性化指導，建設高質量的美術課堂。

二、巧用未來教室創設小學美術有效課堂的策略

1.巧用未來教室指導繪畫技法

繪畫技巧的教學指導是小學美術教學的一項基礎內容，也是教師在教學當中要把控的重點內容。尤其是對于小學階段的學生來說，掌握基本的繪畫技法可以讓學生累積一定的繪畫經驗。為了提高學生對繪畫技法的掌握水平，增加技巧運用的熟練度，首先需要引導學生對各種不同的繪畫技法進行耐心細致地觀察。過去教師在為學生展示繪畫技巧時，主要是手里握著粉筆邊畫邊講解，不過這樣的方法會導致很多學生無法看清。未來教室的應用則改變了這一情況，可以圍繞繪畫技巧為學生制作示范清楚和講解透徹的視頻資料，然后讓學生自主播放視頻，近距離學習和模仿。例如，在教學抽象畫的繪畫技巧時，教師可以用未來教室為學生制作教學視頻清楚展示抽象畫繪畫的基本技巧，要求學生全身心地觀看視頻資料，了解抽象畫繪制必須確保線條生動、構圖飽滿和色彩鮮艷，促進學生順利掌握多元化的繪畫技法。

2.巧用未來教室培養鑒賞能力

在小學美術教學當中，鑒賞教學是非常重要的一個組成部分，也是美術教師面臨的一個較大難題。在未來教室方法沒有得到廣泛普及應用的時候，教師要準備美術鑒賞課程，會耗費過多的時間和精力，而且最終獲得的教學效果也不夠理想，不能夠讓學生接觸到多種多樣的美術資料，影響學生美術鑒賞的熱情和鑒賞學習的效果。未來教室應用于美術鑒賞教學則能夠讓美術課堂大為改觀，因為也通過發揮未來教室的優勢，能夠獲取豐富的美術資料，得到不同形式的美術素材，比如圖片、視頻、動畫等。除此以外，未來教室的應用能夠增加美術欣賞講解過程的生動性和直觀性，讓學生在活躍輕松的氛圍當中鑒賞優秀的美術作品，隨時放大縮小圖片，能更仔細地欣賞名作細節。例如，在引導學生進行中國名畫的欣賞時，教師可以借助未來教室平臺收集中國名畫經典素材，比如北宋張擇端的《清明上河圖》，用視頻、動畫、音樂和講解相結合的方式，帶領學生從不同的角度欣賞中國名畫，了解宋朝的繁榮，提高學生美術鑒賞能力。

3.巧用未來教室培育創新意識

培養創新意識，增強學生美術創造能力，是小學美術教學的一項重要目標，但常常會被美術教師忽略。美術教學不僅要讓學生發現美和鑒賞美，更要讓學生學會創造美，這正是培養學生創新意識，挖掘學生創新潛能的原因所在。小學美術教師可結合學生的特點，利用未來教室將抽象作品和美術知識進行生動直觀的呈現，激勵學生在課堂學習當中結合自己所看所想，發揮想象力進行美術作品的創造。當學生在創作美術作品時，教師要激勵學生凸顯出個人的繪畫風格，促進學生個性化成長。例如，在學習誰畫的魚最大時，教師可以先用未來教室相關技術展示海底各種各樣的魚，然后讓學生積極探討怎樣運用對比方法把魚畫得更大，將手中平板電腦上呈現的各種魚放大縮小，啟迪學生進行創造性思考，充分發揮學生創造力，在學生心中埋下創新火種。

總之，美術是一門視覺藝術，如果能夠在美術教學當中運用生動直觀的方法進行知識呈現的話，將會更好地凸顯美術的視覺功能，增加學生的接受能力，喚起學生的美術學習熱情。未來教室擁有變抽象為具體，變單調為豐富的功能，可以帶給學生豐富的視覺刺激和視覺沖擊，讓學生對美術課程學習保持濃厚的興趣和強烈的參與欲望。小學美術教師要善于對未來教室方法進行學習和優化利用，并在實踐應用當中歸納經驗教訓，以便抓住技術應用的契機，打造小學美術有效課堂。

（作者單位：江蘇省昆山市玉山鎮朝陽小學）