初中英語線上教學策略探究

陳周榮

摘? 要：隨著新課改的不斷深入發展，線上教學常態化已然成為教育改革的主要趨勢，相比于傳統教學，線上教學不僅能夠滿足學生日益增長的學習需求，豐富學習資源和方法，同時，也有助于教育信息化建設的進一步發展。而初中英語作為基礎教育階段的一門重要學科，如何做好初中英語學科的線上教學工作，提高學生的英語素養則成為每個教師必須積極思考的重要課題。

關鍵詞：初中英語;線上教學;教學方式

在傳統教學模式略顯乏力的廣泛背景下，教育信息化改革的悄然而至。隨著信息化在教育領域的普遍應用，線上教學以其顯著的優勢成為完整教學體系中不可或缺的一部分，它不僅貫穿了教學本身所具備的目標、內容、交互、資源和評價五要素，而且在教學結構上的轉變也尤為明顯，主要表現為從教師為中心向以學生為中心的轉變，從內容導向的教學向學習導向的轉變，教師成為學生在線學習的促進者、引導者，成為學生學習的向導。而初中英語作為一門語言類學科，學好英語，不僅能夠提高學生語言表達能力，促使其形成一定的英語思維方式，而且有助于讓學生在未來的社會競爭中占得先機。那么，如何利用線上教學的優勢拓展學生英語學習的深度和廣度則變得至關重要。從目前初中英語線上教學現狀來看，仍處于適應和調整的階段，線上教學雖能夠為學生提供更為廣闊的學習空間，但也出現了反饋不及時，效果不顯著等問題?；诖?，筆者將從“優化教學方式、豐富教學內容、加強師生互動”三個方面入手，具體闡述初中英語的線上教學策略。

一、優化教學方式

線上教學最為顯著的特點應是在教學形式上做出的重要轉變，多樣化的教學手段讓課堂充滿生機與活力。因此，在初中英語線上教學中，教師要在充分發揮線上教學的優勢，一方面，精心備課，使知識呈現方式多元化，提高學生的學習積極性;另一方面，通過直播互動平臺的優勢優化教學過程，使學生的主體性得到有效發揮，逐步形成教師指導下學生自主學習的課堂模式。

例如，在教學“Do you have a soccer ball？”這一課內容時，為了提高線上教學的實效性，首先，我會以球類相關的圖片作為導入，引導學生在課堂上交流自己最喜歡的球類運動，并嘗試轉化為英語語言，展開交流，以此來激發學生的學習興趣。之后，我會利用多媒視頻作為過渡，引導學生觀看視頻中關于人物的對話，并在課堂上展開模仿練習，對本課重點語句和單詞有初步的認知。進而，我會以微課來引導學生掌握本課的重點語法，通過微課讓學生對have 的一般現在時用法有系統的認識，并聯系自身的已有知識，讓學生互相詢問所愛好的運動，發出邀請，以學會用have對物品的所屬進行提問與回答。最后，我會為學生搜集體育用品介紹的小短文，讓學生在課堂上展開閱讀和寫作練習。通過這樣的方法，能夠簡化繁瑣的教學流程，使學生主動完成對知識的建構。

二、豐富教學內容

從線上教學的發展過程來看，可以歸結為資源型為主的線上教學和以活動為中心在線教育，前者側重學習資源的豐富性，后者傾向于學習活動的自主性，二者既相互區別，又緊密聯系，最終的落腳點都在提升教學實效性上。因此，在初中英語線上教學中，教師要兼顧兩種線上教學形式的優勢，豐富教學內容，使課堂成為學生自主思考和展現的舞臺，幫助學生實現知識的內化和方法的習得，以促進學生自主學習與自我管理能力的提升。

例如，在教學“How often do you exercise？”這一課內容時，為了提高線上教學有效性，一方面，我會精心設計教案，除了利用多媒體課件為學生梳理知識體系外，還會拓展教學內容，為學生展示關于良好生活習慣對個人發展的重要性的相關文章，引導學生自主閱讀，以提高學生的理解。另一方面，我會組織學生開展英語活動，讓學生根據本課內容，自主利用網絡的優勢，搜集課程資源，設計話題，以小組合作的方式在課堂上展開英文演講，以充分鍛煉學生的英語表達能力。

三、加強師生互動

師生互動是提高學生學生學習效率的基本前提，同樣也適用于線上教學活動中。從以往的教學實踐來看，師生互動頻次低，把線上教學完全等同于學生純粹的自學，這不僅使得線上教學的優勢本末倒置，而且也讓師生關系陷入僵局。因此，在初中英語線上教學過程中，通過有效平臺加強師生之間的有效互動是非常重要的，在教學中融入情感因素，才能讓師生共同遨游知識的殿堂，促進教與學的有機統一。

例如，在上英語課時，為了提高線上教學的有效性，我會從評價和課后作業的角度入手。比如，騰訊會議來直播互動、在超星討論上留下討論題目供學生回答并及時回復，通過超星作業的形式來檢驗學生每個章節知識點掌握的情況，同時，在對學生的評價中加入適當的網絡流行語，以增強與學生之間的情感交流，提高其學習效率。

綜上所述，在初中英語教學中落實線上教學，對進一步完善教育教學體系，發展學生的英語素養有著深遠意義。需要注意的是，線上教學的定位決定了它的落腳點是學生自主學習能力的培養上。因此，作為一名一線初中英語教師，應深刻認識到線上教育教學的核心和指向都應該凸顯育人目標，絕不能將其簡單等同于知識點傳授，同時，也要創新教學方法，以在師生互動的基礎上形成良好的教學回路，提高教學實效性。

參考文獻：

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