課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

王洋

摘要：小學是學生語文學習的關鍵時期，幫助小學生打好語文學習基礎，提高小學生的語文綜合素質和核心素養，是小學語文教師所要面對的問題。在小學語文教學過程中，教師不能只是簡單地讓學生掌握教材中的基本知識，還應該積極拓展和延伸課外閱讀知識，培養小學生的寫作能力，這是未來小學語文教學的主要發展方向。本文結合小學語文教學的實踐經驗，探討了如何在現代教育理念下提高小學生課外閱讀教學的效率，以期促進小學語文作文教學質量的提升。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文;作文教學

在新課程改革理念的指引下，小學語文教師應該抓住當前教育發展的機遇，轉變教學形式，以更加具有實效性的教學形式，提升小學語文教學的效率。

一、小學語文作文教學存在的問題

從小學語文作文教學現狀來看，文本選取和閱讀材料整合仍舊存有較多問題。在小學語文作文教學過程中，許多教師都是會從網絡上尋找教學資源，雖然網絡能有效豐富語文教學資源，但是如何審核作文材料資源質量就成為重點和難點問題。

在小學語文作文教學中，隨著閱讀文本數量的不斷增加，課堂教學容量也會隨之擴大，教師的教學目標與教學內容也會變得比較模糊，但是教師的教學重點還是會放在讓學生進行仿寫上。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

1.激發學生學習興趣

通過閱讀優秀的課外讀物，學生能有效激發學習興趣，提升作文表達能力。因此，小學語文教師要掌握學生的實際學情，有針對性地擬定教學目標，有效組合課外閱讀文本，完成作文教學任務。

如在教學《狐假虎威》時，筆者沒有在課堂開始時就給學生講解課文內容，而是通過啟發和引導的方式，激發學生的學習興趣，引導學生思考：“從《狐假虎威》這個小故事之中，你們學會了什么樣的道理呢？”這樣的教學過程環環相扣，能夠不斷發散學生的思維，從而使他們逐步掌握課文的主旨和作者想要表達的基本觀點。

2.開闊學生視野

教師引導學生閱讀課外讀物，能全面優化傳統閱讀的內容，促使課程教學資源的全面建設。課外閱讀教學主要是突出閱讀教學陣地作用，通過文本選材連接課內外教學活動，實現對應的教學目標，為開放化、活力型語文課堂教學的開展提供了重要的路徑。在課外閱讀過程中，由多個文本組成的閱讀材料能有效豐富閱讀內容。

3.提升學生寫作能力

近年來，我國新課程改革的進程不斷加快，教師要在小學語文作文教學中不斷創新教學模式，突出作文教學的重點，讓每位學生都能參與作文活動。如果學生在閱讀中未能解答各類問題，完成任務，教師就應要求學生在閱讀學習中自主調控閱讀策略。在課外閱讀課程教學中，學生要具備充足時間進行閱讀，由于課外閱讀文本具有多樣化的特點，學生在閱讀中要合理選取不同的閱讀策略。如學生可以通過默讀、選讀、瀏覽等方式獲取對應的信息，以此提高閱讀速度，培養學生信息處理能力等。

4.提升學生語文素養

對于小學語文教師來說，在核心素養的教學理念指引下，應該將課外閱讀教學落到實處，采取差異化教學模式，提高小學語文教學的針對性。如在教學《木蘭從軍》時，教師可以根據作文教學的目標，建立完善的導圖框架，根據教學的方向，幫助學生建立完善的思維導圖，再根據課堂結構規劃導圖的走向，這樣能使學生在開始閱讀時就有了基本的思維導圖。

三、結語

綜上所述，培養學生的作文能力是當代小學語文教學的主旋律，也是提升教學質量的有效方式。在小學語文教學過程中，教師應將小學生寫作能力的培養貫穿語文教學的全過程，不斷創新和優化課外閱讀教學形式，最終提高小學生的語文綜合能力。

參考文獻：

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[2]龔楨.淺談課外閱讀對于小學語文作文能力的提高[J].語文課內外，2019，（27）.

[3]曾俏芳.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].語文課內外，2019，（27）.

（作者單位：吉林省長春市九臺區莽卡滿族中心學校）