淺談如何提高鄉小學生數學成績

鐘億丹

摘要：生活中辦理儲蓄業務、上交水電費、交易買賣等需要數學，在社會領域中工程、科學、設計等等都應用到數學，數學在日常生活、工作大小事務中都有它的影子，學生數學成績在我們這個有待改善的應試教育社會充當一個重要角色，它的作用重要到可以影響一個部落甚至這個社會的前進與否。不可否認，我們教師的大部分工作都因學生成績而存在，數學教育對我們孩子未來的定位有著重要影響。成績是學生能力體現的一個重要標桿，也是一個教師能力、人生價值實現的一個極為主要因素，因此如何提高成績在教育工作中占著極為重要且不可替代的地位，學生成績也是我們教育行業成績的一個直觀的體現。

關鍵詞：數學成績;影響;提高成績的方法

一、學生學業成績對學生的影響

（一）、數學學習具有連續性：數學是一個連貫緊密的學科，教學過程中一個方面脫節就會直接影響到下一階段的學習，如，五年級上冊的“找因數”“找質數”就影響到后面“最大公因數”“最小公倍數”等章節的學習，更會影響到六年級上冊分數混合運算的學習效率。

（二）、良好的數學成績有助于提高學生自信：成績好的學生受到社會認可，成績不好難免受到批評。一個成績不好的學生，時間久了，學生產生抵觸情緒，久而久之，可能會形成惡性循環，就會成為后進生。

（三）、良好的成績有助于學生成長：對于部分留守兒童來說，這點影響尤其突出，雖然家長們的教育方式不同，但是多數都會拿別人的成績來對比，卻忽略了因此給孩子帶來的心理影響和壓力。

二、學生學業成績對教師的影響

（一）、好的成績有利于教師獲得較高職稱。

（二）、好的成績有利于教師實現人生價值：任教以來，最耳熟能詳的就是：“某某老師好厲害，第一名”，“某某老師教的學生成績都很好?！蹦敲茨莻€一定就是優秀教師。

（三）、好的成績有利于學校發展：家長們通過升學率選擇學校，他們認為好的學校才有好的老師，能出成績的才是好老師。

三、提高學生數學成績的建議

作為一個在農村工作、生活多年的老師，我就看到了以上的種種現象，成績帶來的輿論壓力我們都無法左右，所以我們做好上級的工作要求、任務，同時，積極想辦法提高學生成績。我們應該做到如下幾個關鍵點：

（一）、做好準備

要想上好一堂有把握的課，課前的準備是必不可少的。應該先對自己要授的課內容了解通透，最起碼要有重點。像我還需要來一次“課堂彩排”從課本的內容到學生的接受能力，特別是需要多想想哪些才是更適合本班學生的方法，這得從平時的工作中不斷的積累，不斷的觀察，不斷的總結。因此教材，學生，方法同等重要，缺一不可。

（二）、抓住核心

我把上課比作戰斗，你必須是帶著目的進行的，因此課堂目標的設定也是一個戰略。其次是方法，在農村多媒體比較欠缺，我們可以想方設法把一些抽象的知識點轉化成生活中司空見慣的，充分利用有趣的圖片及道具把孩子們的注意力轉移過來，做游戲，小組合作等方法，切記不要滿堂灌，新的課標要求一堂合格課，老師只能講15分鐘，其他25分鐘應該還給學生本人。還有就是課堂的激勵性語言運用，可以激發孩子們的興趣，提高他們的參與度。

（三）、加強后續跟蹤、指導

課后作業也是檢驗學生掌握知識的一個非常必要的手段，前提作業必須是分類，而且難易程度要適中，中下生通常布置簡單的計算題，不管哪個年級，我都要求他們中午練習6-8道計算題，一開始必須自己批改，讓他們形成一個習慣就有針對性地輔導。中等生除計算還要有填空，判斷等不同類型的題，中上的學生才鉆研一些深度題目。作業分類從易到難，逐級遞增，作業批改親力親為，只有這樣我們才能更詳細的了解每個學生對知識點掌握度，找到問題并有針對性去解決，幫助提高孩子的成績從而讓他們更有興趣學習數學。

（四）、明確學生定位

開學的第二周就可以根據自己對學生的了解、學生的課堂接受能力以及學生上個期末的成績給每位學生設立不同的單元目標和期末目標，后者肯定要比平時的表現要好一點，否則輕而易舉就能做到的就不算目標了，對于達到目標的同學給予鼓勵，多次沒有達到目標的學生將設立“個案”，重點關注加以輔導。

（五）、關愛、關注后進生

孩子的注意力通常只有15分鐘，如果發現有個別學生跟不上，沒有及時補上，就會形成后進生。我們首先從最簡單最基礎的開始補習，激發他的興趣，加以鼓勵，幫助他重拾學好數學的信心。除了學習還要在生活上給予關愛，每個人都有閃光點，只要我們能控制就是很好的轉化。

（六）、系統地復習總結

如果平時按照以上五個步驟嚴格把關，不放過每個知識點，抓住每個學生的不足并且加以改正，就算沒有前進，不倒退就是很成功的案例。最后復習階段做到加強鞏固。多數知識是溫故而知新的，整個復習過程有一個可行的、系統的、符合學生實際的方案，始終相信“死馬當活馬醫”，不到最后不言棄，來個完美收關之作。

四、結束語

無規矩不成方圓，有效的學生管理為教學提供保障，以上方法都離不開規章，紀律。方法有許許多多，我也一直尋找能讓自己變得更加優秀的方法，但琳瑯滿目，我們該如何選擇也是重中之重，總之，適合你和學生的才是最好的辦法，每個人不同，學生不同，環境不同，我們不能照搬他人的成功經驗，在實事求是的基礎上，做到針對每個學生的情況具體問題具體分析，做到一個學生一個對策，對每一個學生教學方法都有一本“賬”。

我們只能借鑒并找到合適的方法持之以恒，成功不能朝夕，做教育不能立竿見影。我把以上的話濃縮成一個算式：準備+方法*堅持+反思=教育。毛澤東說過：“貴有恒，何必三更起五更眠。最無益，只怕一日瀑十寒”。

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（紫金縣義容鎮第二中心小學 廣東省河源市 517463）