6、7的認識

唐開麗

教學內容;人教版小學數學一年級上冊第五單元

教學目標：

1.能夠正確地數出數量是6、7的物體的個數，會讀、寫6、7，體會6、7的基數含義。

2.了解6和7在自然數中的排列順序，會比較0～7各數的大小，知道6、7的序數含義。

3.通過用不同方法數數、拼擺、撥珠的學習，培養學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力以及初步的數學交流意識。

4.在數學活動中滲透講衛生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

教學重點：

正確數出6、7的物體個數;會讀、寫6、7;會比較0～7各數的大小。

教學難點：

掌握6、7的基數含義。

教學具準備：

多媒體課件、小圓片、小棒

一、激趣導入：

1、摘蘋果：（小朋友們，之前我們已經認識了0—5五個數字寶寶，現在老師要考考你們，有信心接受老師的挑戰嗎？（有）請看我們的智慧樹上已經結了很多蘋果，想摘嗎？老師有個要求，把摘下來的果子按順序排排隊。能做到嗎？（請6個學生上來摘蘋果），我們一起讀讀看他們排對了沒有。

2、導入課題。（剛才你們表現都很棒，你們想不想智慧樹上再結出更多的蘋果？（想：今天我們就來認識緊接在5后面的兩個數字寶寶6和7）板書課題：6和7的認識

二、新知探究

（一）認識6、7，體會6、7的基數意義。

1、觀察主題圖，找出有關6和7的數學信息（請看大屏，說說你看到了什么）。同時進行愛勞動的思想品德教育。

（1）認識6，學生：我看到6個小朋友在打掃衛生，是嗎？我們來一起來數一數，師：板出6個小朋友的圖。

①擺一擺（請用圓片擺一擺表示6個小朋友，比一比誰擺的最快，生板演）師：剛才6個小朋友和6個圓片都可以用數字6來表示，那請再仔細觀查圖看看有沒有可以用6來表示的人或事物。

②找生活中的6。（師：生活中哪些事物也可以用數字6來表示，誰來說說看。）

2、認識7（師：圖里一共有幾個人在打掃衛生），有6個小朋友和1位老師合一起來就是7個人（出示老師和6位小朋友的圖）。

①擺一擺（請用圓片擺一擺表示7個人，看誰擺得最快）。師：剛才打掃衛生的7個小朋友和7個圓片都可以用數字7來表示，那請再仔細觀查圖看看有沒有還可以7用來表示的人或事物。

②找生活中的7。（師：生活中哪些事物也可以用數字7來表示，誰來說說看。）

③拼一拼（剛才我們初步認識了6和7，請拿出6根小棒拼一拼看又會有什么奇跡產生。一生板演。

師：你們的小手真靈，能擺出那么多圖形。同桌互相介紹一下你的作品。

④寫一寫（我們用擺、拼、說的方法表示6和7。6和7怎么寫呢），先看老師示范，。同時你們書空和老師寫一遍，想試試嗎？請打開課本40頁描一描，寫一寫。（放課件2）學生寫，老師把6和7的蘋果放到智慧樹上。

3、拔一拔（剛才你們借助學具表示6和7，老師這也有一種學具，請看，（出示課件3）你知道這是什么？計數器上現在有幾顆珠子？（生5顆）怎么才能變成6顆珠。（出示課件4），現在有6顆珠子，變成7顆珠，你有什么好主意。（出示課件5）。

三、鞏固小練習

師：根據剛才拔珠子的過程我們知道了（6在5的后面，5在6的前面，5比6少;7在6的后面，6在7的前面，6比7小。）（現在老師要考考你們，請看大屏，數一數、比一比，有信心嗎？打開課本40頁，開始做吧）。

四、全課小結

通過剛才的學習，我們的智慧樹上又結了兩個蘋果，誰想上來摘，注意還是要把它們有序地和0—5排在一起。還想讓智慧樹上結出更多的蘋果嗎？以后我們再繼續學習新的數字寶寶。

（云南省保山市第二示范小學）