翻轉課堂促進高中英語教學研究

蔡涼涼

高中英語的學習對學生有著重要意義，它既為高效英語教學打下堅實的基礎，還讓學生深入了解了英語文化，培養學生的文化意識，但是現如今的英語教學模式過于單一，容易使學生感到枯燥乏味，學習主動性也隨之減弱，師生之間缺少互動，學習過程中缺乏語言環境，所以無法達到想要的教學效果。翻轉課堂是現代化教學發展中產生的一種新型教學模式，將翻轉課堂運用到高中英語課堂教學中，可以有效彌補傳統英語教學模式的缺點，突出學生在學習中的主體地位，而教師則成為學生學習過程中的助手和引導人，然后通過了解學生自身的需求和學習能力，采用有針對性的教學方式。翻轉課堂教學也可以增強師生之間的互動交流，營造出良好的教學氛圍，提升了高中英語教學的質量，促進了高中英語教學的研究。

1. 翻轉課堂讓學生真正成為學習的主體

翻轉課堂教學模式運用到高中英語課堂教學中，使得學生的主體地位得到了突出，教師從教學的主導者轉變為教學的引導者，而學生從被動的接受知識灌輸的對象也轉變為自主學習的主人公。在教學活動中，可先由教師提出教學目標，然后提供足夠的時間讓學生根據教學目標進行自主學習，也可組成小組進行團體討論，最后發表自己的看法的建議，這樣的教學方式給了學生充足的空間進行自主探索學習，這個流程結束后，教師可通過讓學生進行視頻學習的方式來加深理解，鞏固知識體系。

在課堂教學前，教師要鼓勵學生積極進行課前預習，對所學內容先有一個大概的了解，并對自己自主學習獲得的知識進行知識拓展和豐富的聯想，并且準備好上課時自己要講述的內容。比如，在學習太陽系“Solar system”這一主題的時候，可以先讓學生在課前提前學習有關太陽系的知識，并選擇自己感興趣的方面講述給大家，通過這樣的方式我們可以在課堂上就會學習到很多有關太陽系的知識，比如“Earth is part of the solar system”，“The solar system has eight planets”，“The sun is the center of the solar system”，在學生討論發表完自己的意見之后，教師就可以播放有關太陽系的電影或者紀錄片來加深學生的理解，以此來完成翻轉課堂的教學。

2. 翻轉課堂讓英語教學方式更加豐富多樣化

傳統的高中英語教學模式過于單一化，千篇一律地聽說讀寫的試題練習讓學生逐漸感到疲憊，久而久之學生對英語學習就會產生排斥心理，對于本身英語基礎就不好的學生來說更是雪上加霜，這樣的教學方法很難達到我們想要的教學效果。將翻轉課堂運用到高中英語教學中，以往千篇一律的聽說讀寫練習方式也變得更加的多樣化而且更加有趣了。

課堂上通過網絡播放學生感興趣的英文歌曲或電影，并在看完之后利用歌詞或電影中的臺詞進行聽說讀寫的練習，比如歌詞填空或電影情節問答等方式，用學生感興趣的內容來進行英語教學是一個非常好的選擇。例如，可以讓學生看“Homeless to Harvard： The Liz Murray Story”，“Forrest Gump”，“The Pursuit of Happiness”，“High School Musical”等歐美原聲電影，這樣的方式不僅可以練習學生的聽說讀寫能力，還可以培養學生自主學習的能力。

3. 翻轉課堂讓學生的學習興趣得到激發

興趣是最好的老師，學習的過程中，興趣就是學生不斷前進的動力源泉，有了興趣，才能擁有不斷探索的欲望，才能激發出學生的學習積極性，很多高中生學不好英語的主要原因就是他們對英語沒有興趣，而學生缺乏興趣，很大程度上是因為英語課本中的內容篇幅過長，過于枯燥乏味。通過翻轉課堂多樣化的教學方式，可以充分調動起學生的學習興趣，讓學生把英語學習當成樂趣而不是負擔。

例如，可以通過網絡上的各種手機軟件來進行英語口語的練習，讓學生模仿自己感興趣的電影中的角色說話的語氣和語調來念臺詞，然后用軟件記錄下來，在課堂上進行展示，比如電影“Frozen”中的“Do you want to build a snowman？”，“I think some company is overdue”，又或者是學習一首自己喜歡的英文歌曲，比如歌曲“lost stars”中的“Best laid plans sometimes”，“But are we all lost stars”，通過對這些臺詞和歌詞的演繹，使得學生在家里練習英語口語時也依然充滿興趣，同時極大程度上提高了高中英語課堂教學的效率。

總而言之，隨著我國高中英語教學的不斷發展，教學模式得到不斷的優化和創新，在高中英語教學過程中運用翻轉課堂的教學方式，使得高中英語課堂教學模式更加多元化，既符合現代化教學的要求，同時也提高了課堂教學效率，營造了活潑輕松的課堂氛圍，充分激發出學生的學習興趣，提高了學生的學習積極性，培養了學生的英語學習能力，使學生的英語綜合素養得到了有效提高。在之后的教學過程中，我們也應該緊跟時代發展，不斷優化改善高中英語教學模式，培養更多優秀的英語高素質人才，促進高中英語教學的不斷進步和發展。

（作者單位：福建省石獅市第一中學）