師資隊伍建設的問題與路徑分析

摘要：培養符合時代發展需求的人才是高等學校重要的教育任務，而師資隊伍的水平是完成這個任務的關鍵因素。近年來，國家對于高校創新創業教育師資隊伍建設十分重視，將教師的創新創業能力作為培訓和研修的重要內容，力求組建一支高水平、高素質的創新創業師資隊伍。在互聯網時代，高校迎來了創新創業教育的機遇，如何把握這個機遇，趕上時代浪潮，對高校來說，創新創業教育師資隊伍的建設顯得至關重要。

關鍵詞：高等學校;創新創業教育;師資隊伍建設

社會不僅僅需要能做事的人，更是需要是能創新的人，所以創新創業項目在高校當中的地位逐漸提高。高等院校作為社會發展輸出人才的重要源頭之一，在了解學生擇業觀和內外需求的情況下，進一步加強學生對創新創業概念的理解，通過相關課程的增加進一步強化教學效果。本文將高等院校教師隊伍創新創業教學能力作為研究的對象，通過實踐分析提升教師創新創業教學能力的對策，希望彼此探索能夠為高等院校教師隊伍創新創業教學能力的提高提供一定的思考。

一、高校創新創業教育師資隊伍現狀

（一）專任教師數量不足

創新創業教育的綜合性和復雜性決定了創新創業教育需要一定數量的專任教師，然而大部分學校創新創業教育都是以校內教師兼任為主。創新創業教育是一項系統工程，學生不僅需要專業知識作為支撐，而且還需要具備創新創業的相關理論知識以及進行創業實踐。創新創業理論知識包括經濟學、管理學、社會學、創業學、心理學、法律政策解讀等基礎課程，然而校內創新創業教育師資往往以思政課教師或學工教師為主，尚未建立起一支多學科背景的創新創業教育專任教師隊伍。這就導致了很多課程要么無法開展，要么一個老師身兼數課，對于課程的研究也是淺嘗輒止，達不到良好的教育效果。尤其是近年來，創新創業教育由原本針對少數學生開展的精英教育轉變成面向全體學生的素質教育，創新創業師資匱乏的問題顯得尤為突出。

（二）創新創業教師的隊伍構成不夠合理

有些教師非高校指導教師，即便是高校教師，來自各部門。校外聘請的指導教師來自社會各界，流動性很大，沒有固定的授課時間。而高校教師，雖然具備理論知識，但創業實踐經驗不足，學生遇到了創業問題需要指導時，不能給學生提供有針對性的幫助。

（三）實踐教學能力不強

目前從事創新創業教育的教師大多缺乏企業工作經歷，也無實際的創新創業經驗，再加上理論知識掌握并不扎實，很難做到將理論靈活應用于實踐，整合利用各方資源，用于指導學生的創新、創業活動，培養學生創新創業的實踐能力。

二、高校創新創業教育師資隊伍建設對策分析

（一）校企合作共建創新創業教育雙師型師資隊伍

高校教育的特色就在于校企合作，因而創新創業教育在高等學校中擁有得天獨厚的發展優勢，高等學校應充分利用校企合作的平臺來發展創新創業教育。校企合作打造創新創業師資主要包括以下方面。一是要形成企業和學校之間教師的雙向流通機制，共建雙師型師資隊伍。學校要選派教師去企業掛職鍛煉，了解企業的運行機制和管理模式，以提高教學水平。同時也要引進企業家和創業者擔任學生的創新創業指導教師，以提高學生的實踐能力。此外，學校要定期組織校內外教師開展教研活動，解決理論和實踐教學中存在的問題，而不是校內外教師各自為政，無法取長補短，共同提高。二是校企合作共建產學研一體化創業基地，使高校、企業、科研機構等在人才培養、實訓實習、教學科研等方面形成良性互動。通過定期開展交流活動，促使創新創業教育更好地開展下去。創業基地不僅可以成為教師教研、學生學習的場所，還可以成為創新創業項目落地實施的平臺。

（二）建立復合型的創新創業教育師資團隊

有條件的高?？沙闪撔聞摌I教育學院，把控好創新創業教育的全過程，在課程設計、師資培訓、課堂教學、實踐鍛煉等方面下功夫。多渠道引入優秀教師，全方位提高創新創業教育師資隊伍的質量。在招聘引進過程中，優先考慮法律、管理和經濟等相關專業教師。同時還需對教師的工作履歷、社會實踐、業務水平等進行全面考查，引進對創新創業教育真正感興趣的高水平教師。充分利用好校友資源和校企合作平臺，邀請知名企業負責人和高管擔任學校創新創業教育兼職導師。通過相關制度建設，讓校外兼職教師穩定、長期參與學校創新創業教育，服務于高校創新創業人才培養。

（三）提高教師能力

一是高等學校要及時總結宣傳本校創新創業教育先進經驗，鼓勵并支持專兼職教師及時了解前沿信息，積極申報課題，加強理論研究，提高理論水平。二是組建教學團隊或科研項目團隊。鼓勵教師靈活選擇團隊成員，建立專長不同、學科互補、人員搭配合理的教學或科研團隊，積極開展教學改革或科研項目研究，提升教育教學和科研能力。三是組建創新創業大賽團隊。鼓勵專兼職教師與創新創業能力特別突出學生聯合成立大賽團隊，積極參加全國、全省“互聯網+”大學生創新創業大賽和科技創新大賽等，以創新創業大賽助力師生實踐能力提升。

結束語

創新創業教育在我國高校雖然起步較晚，但發展勢頭很足，創新創業教育發展的又快又好，離不開創新創業師資水平的提高。為了將創新創業教育打造成面向全體學生的素質教育，需要努力提高教師的綜合素質與能力。而高校創新創業師資隊伍的建設是一項系統工程，不僅需要教師個人轉變教學理念，挖掘課程教學中的創新創業元素，還需要政府、社會、企業的通力配合，營造良好的創新創業教師發展環境。

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作者簡介：

孫旭（1985-），男，碩士研究生，助理研究員，主要從事人力資源、高等教育管理。

基金項目：

吉林省中醫藥管理局科技項目（2020006）.