淺析小學語文學習中書寫活動的開展

耿風利

摘要：小學語文教學中，要注意加強書寫的教育教學活動，培養學生養成良好的書寫習慣，把字寫得方方正正，寫得漂漂亮亮，從書寫中培養學生們對語言文字最基本的認識和理解，并且借助書寫提高學生的自信心，通過書寫來塑造學生健康的人格品質，讓他們在語文的學習中進一步的提高自己在書寫活動中的積極性，提高學習的效果。

關鍵詞：小學語文;書寫;語文教學

中圖分類號：G623.2?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）16-0274-01

在小學階段，學生們的書寫教學是非常重要的，這是給他們打基礎的階段，所以，通過書寫教學，學生們逐漸的認識到漢字的特點，并且逐漸地探索這些漢字內在的規律以及透露出來的含義。作為語文教學活動中的基礎部分，讓學生正確認識漢字書寫漢字。按照規范把漢字書寫的更加美觀漂亮，這可以成為培養學生健康良好學習習慣，以及嚴謹求實學習態度的重要途徑。漢字書寫教學不僅要教學生識字、認字，最重要的是端正規范的書寫漢字，這在一定程度上關系著我國漢字書法文化的弘揚和發展，為力求“寫字”和“育人”相結合，我著重從以下幾個方面進行落實。

1 結合漢字教學的細節，規范學生的書寫

在漢字的學習活動中，教師要特別注意加強從細節入手，每一個漢字要寫得漂亮，不僅要求正確的筆順，而且結構也要勻稱，彼此之間的距離也要適當，另外，標點符號占多少位置，這些都可以通過有意識的進行權衡來達到更加滿意的效果。對于小學生而言，除了學漢字，他們的筆順是特別要注意的，因此在教給孩子們每一個漢字如何書寫的時候，一定要讓他們把筆順寫出來，教師這樣才能更好地了解他們在寫這個字的時候，是按照什么順序來進行的，更好的及時的糾正他們在書寫過程中的一些錯誤的順序。另外，再讓學生練習漢字書寫的時候，每一個點，每一個橫，每一個豎，每一個豎彎鉤，都要有其書寫的特點。所以，要求教師給學生做全面系統的示范，讓學生進行模仿。初學寫漢字，不要求快，只要求標準，學生寫著寫著就習慣了，速度也變加快了。所以從一點一滴做起逐漸的讓學生們掌握漢字的書寫規律，以后，當他們遇到生字的時候，也能夠憑藉以往的經驗，很好地把這樣的漢字按照正確的筆順書寫出來，所以，這是對于學生而言非常重要的訓練的過程，教師要注意加強從這個方面進行訓練，并且要有耐心，按照學生們在漢字書寫方面成長發展的規律來進行。

2 把筆畫和偏旁部首的教學作為重中之重

漢字的書寫練習要讓學生從部分到整體，特別是要把握好筆畫和部首的練習。筆畫組成了偏旁部首，偏旁部首又是漢字的一部分?？梢妼懞霉P畫和部首是寫好字的必要條件。近年來，由于部分教師對筆畫筆順的教學有所疏忽，造成學生在書寫漢字時出現了各種問題。其一，影響漢字書寫的正確性。學生經常在寫字時增添或遺漏一些筆畫，很多時候這都是由于筆順記憶模糊造成的。其二，漢字的美觀與否受到這些因素的影響。所以要把自己在書寫漢字時候的一些體會跟孩子們分享出來，讓他們能夠根據老師的提示和技巧，書寫出更加規范的漢字，能夠盡快地讓自己的漢字書寫的更加規整。結合著筆畫的練習和偏旁部首的練習，學生們很快能夠發現規律，并且也能夠根據偏旁部首的特點，調整漢字的整體結構，讓其看起來比較勻稱美觀。所以書寫漢字，一方面要求數量讓學生請假練習，另一方面，也要特別注意加強技巧的滲透，讓他們掌握科學的方法，學生在練習的時候才能事半功倍，也不斷地增強他們練習漢字的信心，畢竟對于很多小學生而言，他們的力量感稍顯不足，所以，寫得多了會感到疲勞，會影響到他們的積極性。所以要特別注意加強對孩子對學生的漢字書寫練習活動，提高他們的要求。同時，要讓學生正確認識數學漢字，能夠主動地調節自己的身心狀態，每次練習不要太多，特別是在偏旁部首和筆畫的訓練中要根據一定的規律來進行。

3 要讓小學生帶著興趣練習漢字

在小學語文的教學活動中，教師要特別注重讓學生們培養起來對漢字書寫的興趣。興趣是學生學習的前提和動力，對于活潑好動、貪玩的小學生來說，只有激發起他們對漢字書寫的興趣，才能夠讓學生樹立起書寫的自信心，為養成良好書寫的習慣奠定基礎。所以，要善于培養學生的漢字書寫的興趣，提高他們的內在動力，教師也可以采用一些更加直觀的方式來，讓他們關注漢字本身，從漢字的書寫練習當中得到更多的樂趣。小學語文教師可以在引導學生進行漢字練習的過程中給他們提供一些具體的指導，特別是一些非常形象生動的寫作方法。讓小學生可以從老師的指導當中，發現漢字書寫的內在規律性，掌握其中的一些關鍵步驟。特別是一些容易出錯的漢字，學生們容易出現問題，所以，在講解的時候，教師要提前給學生說明，從而有效地降低他們出錯的概率。小學生在數學方面的自信心，也是需要逐漸的培養起來的，所以要注意結合著學科教學的自身特點，結合著教師的教學理念來開展書寫的訓練。當學生們有了自信心，有了對漢字練習的更加濃厚的興趣，他們會更加積極的進行自主化的訓練。而漢字只有多練多研究多用心思考，才能更好地提高他們練習的效果。所以，要形成常態化的漢字書寫練習的制度，要讓小學生們逐漸的適應在漢字練習方面形成積極的循環，不斷地從進步當中得到積極的反饋，從而進一步的培養他們孩子練習的信心和動力。

綜上所述，要重視在小學語文教學中學生的寫字訓練，抓好漢字書寫基本功，讓小學生能夠在練習漢字的過程中認識更多的漢字，也能提高自己的寫作能力，把字寫得更加符合規范，寫得更加美觀，這可以為他們今后的學習奠定一個良好的基礎。所以，小學語文教師結合具體的教學內容將小學生的書寫訓練工作融入在日常的計劃當中，逐步的提高他們的寫作水平，讓學生在規范科學的框架之下書寫漢字，也提高自身的語文綜合素質。

參考文獻：

[1]杜生艷.淺談小學語文寫字教學的多樣性[J].新課程，2020（38）：59.