主持人語(二)

當下，學界在推進馬克思主義中國化研究的進程中，將關注的重點聚焦于理論成果的內容方面，而對于其理論成果的傳播研究顯得較為薄弱，需要進一步加強。以下四篇論文從國際國內兩個不同視角對此展開探討。

在國際輿論格局“西強我弱”的背景下，進一步擴大當代中國馬克思主義的國際話語權與影響力，切實解決“有理說不出，說了傳不開”的困局，這是一個重大的理論和現實問題。習近平海外署名文章，是當代中國馬克思主義的重要組成部分。陳金明、謝丞在《當代中國馬克思主義國際傳播的新范式》一文中，以習近平54篇海外署名文章為例，運用數據圖表分析，全面具體地探討了當代中國馬克思主義國際傳播的范式問題。習近平海外署名文章凸顯作者元首身份，理性謀求主動發聲，精選傳播國家，面向海外民眾，注重事前傳播，表征當代中國馬克思主義國際傳播的權威性、主動性、精準性、大眾性和時效性。同時，習近平海外署名文章善用名言諺語，列舉具體數據，提出建議主張，激發友誼共振，凸顯當代中國馬克思主義國際傳播的文化性、可信性、戰略性和情感性。習近平海外署名文章的頻頻發表，彰顯當代中國馬克思主義國際傳播的新范式。

鑄牢中華民族共同體意識、強化國家認同是新時代學校愛國主義教育的本質要求，也是當代中國馬克思主義研究的重要內容。黃麗、趙寒的《新時代在青少年中鑄牢中華民族共同體意識教育探究》一文，以青少年為研究對象，對青少年國家意識的特點及中華民族共同體意識教育的現狀進行了分析， 指明了新時代鑄牢中華民族共同體意識的現實意義，探討了新時代鑄牢中華民族共同體意識教育的多重困境及有效路徑。

如何鞏固和加強中國化馬克思主義在意識形態領域的指導地位，牢牢掌握高校意識形態工作的話語權，肖鵬、鄭潔在《新媒體時代高校意識形態話語權構建的困境與對策》一文中，從本然狀態、實然困境和應然要求三方面對此進行了深入探析。面對日新月異的移動互聯網時代，高校意識形態的話語主體、話語內容、話語傳播和話語表達等諸方面受到新媒體技術的深刻影響和嚴峻挑戰。只有冷靜正視困境，主動應對挑戰，從培養話語隊伍、提升話語品質、改進話語表達、形成話語合力等方面入手，才能有效解決主流意識形態在學科中“失語”、教材里“失蹤”、課堂上“失聲”的問題，不斷增強高校意識形態話語的塑造力、吸引力、感染力和主導力。

如果說前三篇論文重點觀照現實問題，那么，周歡、朱國慶之《<實踐論><矛盾論>的海外傳播》一文，則通過歷史的回顧，主要探討了中國化馬克思主義的經典之作——《實踐論》《矛盾論》在海外傳播的基本概況、重要影響及傳播原因，尤其是比較了《實踐論》《矛盾論》在海外不同地區傳播的不同特點?！秾嵺`論》《矛盾論》在蘇聯的傳播之所以經歷一個曲折的過程，這與當時中蘇兩國關系及意識形態密切關聯;日本是一個善于學習的國家，《實踐論》《矛盾論》在日本的傳播、研究和實際運用，都在海外首屈一指;歐美國家對于《實踐論》《矛盾論》，則只專注學術研究，著力從中國傳統文化的視角對其分析闡釋;第三世界傳播、學習《實踐論》《矛盾論》，不是從學術出發，而是為了從中獲得解決實際問題的方法。通過對《實踐論》《矛盾論》在不同時期不同地區不同傳播特點的分析把握，將為當代中國馬克思主義的國際傳播提供有益的借鑒和參考。