關于小學班級管理中如何發揮家庭教育的優勢

李連偉

摘?要：家庭和學校是學生長期生活和學習的主要場所，同時家庭教育和學校教育是人一生中基礎成長必然走過的兩個階段。因此，想要保障小學生擁有良好的生活習慣和審美情操，不僅應該重視學校教育，更應該在小學班級管理中充分發揮家庭教育的優勢，科學合理地利用家庭教育資源，更好地提升家庭教育在學校合作中起到的重要作用。教師應該注重家校合作意識，培養學生的思維方式和道德品質，在日常教學中結合實際情況，將家校合作運用在日常班級管理中，促進學生獲得德、智、體、美、勞全方位發展。

關鍵詞：小學;班級管理;家校合作

家長是孩子的第一任教師，小學階段的學生與家長相處的時間比較長，父母的一言一行和家庭教育會對培養學生良好的道德品質、審美情緒等有著重要的影響，這些都源自于家長自身的素質和修養。隨著新課程改革的發展和素質教育理念的提出，家庭教育在小學教育中的得到越來越多的關注，家長應該積極參與到學生教育中，作為小學班級班主任教師，應該時刻注意與家長保持密切的聯系，幫助家長提供家庭教育資源，從而獲得高質量家校合作教育方法，為學生的日常生活和學習帶來積極的影響。

一、堅守初心，與家長建立合作關系

小學階段學生由于受到成長環境、家庭教育、先天成長等因素的影響，導致學生的認知能力、行為習慣、心理狀態、性格特征、理解能力、社交方式等都存在較大的差異。當這些學生走進同一間教室，共同接受同一個班主任教師的教育，學生會在潛移默化中逐漸發生改革，被塑造、成長。班主任在日常的管理工作中應該積極與家長共同溝通，定期組織開展家長會，讓家長明白家庭教育對于學校教育發展的重要性。家長與學校建立共同的信念，一起擔負起培養學生健康成長的責任，二者之間相互溝通、理解、交流。另外，班主任教師應該堅守初心，積極與學生家長溝通交流，在家庭教育中重點培養學生的身心發育問題，促使學生身心和諧成長。同時還需要關注學生的道德品質問題，以及人格養成教育，建立和諧的合作關系，共同守護學生健康成長。

二、有效提升家庭教育在父母心中的地位

班主任教師在日常的班級管理工作中應該充分發揮家庭教育在小學班級管理中的重要作用，與家長保持高質量地溝通，積極向家長傳授家庭教育基本知識和內容，幫助家長樹立科學、正確的家庭教育觀念。許多家庭教育問題產生的根本原因是家長沒有對家庭教育的重要性產生深刻的認識，家長需要采用多種多樣的方式讓家長重視家庭教育。比如，班主任教師可以邀請家長參加家校合作活動，建設校園文化活動等，鼓勵家長更好地學習和掌握學生管理工作，促使更多家長更好地為家庭教育作出應有的貢獻。

三、打造家?；拥男畔⒒?/p>

隨著我國科學技術的不斷發展和進步，信息化渠道對構建家?；ネ?、互聯有著重要的作用。班主任教師在日常的班級管理過程中可以利用信息設備對家長的有效信息進行收集和整理。比如，在班級管理工作中，班主任可以為家長擬定電子備忘錄，將學生家長的有效聯系方式存在電子檔案中，方便及時與學生家長進行溝通和交流。同時，班主任可以利用微信、QQ等方式與學生家長交流，將學生在學校日常表現反饋給家長。班主任教師在班級管理工作中需要充分發揮調查問卷的優勢，借助問卷對家長的教育能力、知識層次、教育心得等方面進行全面地了解。比如，在班級管理工作中，班主任教師可以根據家長的個人教育能力和知識水平，幫助學生家長打造合理科學的教育引導策略，幫助家長更加高效地進行家庭教育。另外，教師可以根據學生家長的信息反饋，為學生的學習和成長制定更加科學有效的教育策略。通過調查問卷的方式，教師可以及時掌握學生的生活狀態、學習態度、思想狀況等，對學生進行更加客觀、全面地整合和分析。

四、在班級管理中融入親子互動游戲

教師在日常班級管理工作中可以定期組織一些有趣的親子類實踐活動，通過這樣的活動教師不僅可以對學生與家長的相處模式有進一步的了解，還可以在實踐活動中給予學生家長一些有效的教育建議，使家長在日常生活中有意識地規范自己的言談舉止，為學生的學習和成長創造良好的教育環境。在實際的家庭教育中，部分學生家長在教育過程中并沒有認識到自身的不當之處，家長很難積極地參與到對學生的教育管理中。比如，許多家長在親子實踐活動中不懂得如何相互配合，導致學生的爸爸媽媽在活動場地中當著孩子的面相互指責，埋怨對方的失誤。當學生看到矛盾爆發的父母，愉快的心情逐漸被無奈、厭煩的情緒所籠罩。教師在親子實踐活動中需要善于觀察學生與家長相處模式，主動幫助家長終止糾紛，為學生家長提供正確的教育方式。不斷搭建親子溝通的橋梁，增進親子情感交流，并提出有針對性地改善策略。

結束語：

總而言之，在小學生管理工作中，作為班主任教師，需要不斷的探索和嘗試。隨著素質教育理念的全面推進，教師和家長需要重視家校合作教育管理，家庭教育不能完全依賴學校，需要將學生家長的力量與學校的力量相融合，從實際出來，著手解決當前家庭教育中的問題和困難，在家校合作教育理念的指導下，提高學生的綜合能力發展，為學生今后的健康成長打下扎實的基礎。

參考文獻：

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