少先隊儀式教育活動要注重輔導藝術

上海市寶山區少年宮 張婷妹

作為少先隊儀式教育活動的主要策劃者，少先隊輔導員的專業能力和素養，會直接影響教育效果。在過去的兩年里，我們進行了各年級段少先隊儀式教育活動的展示、觀摩和研討，鼓勵少先隊輔導員增強學習反思的自覺性，更新教育理念，創新工作方式，提升服務能力；主動整合校內外教育資源，讓家長和隊員們在一場場精心策劃、莊嚴感人的少先隊儀式中受到教育、增進溝通、催生動力。這一過程有效提高了少先隊輔導員的統籌協調、人際溝通、活動策劃、藝術表現等能力以及輔導藝術。

實踐證明：在少先隊儀式教育活動中，少先隊輔導員只有堅持以兒童為本的輔導理念，才能不斷提高自己的輔導能力；只有運用兒童化、藝術化、情感化的輔導方法，才能更好地引導隊員們成長。

面向全體 關注個體讓每一個隊員都出彩

著名少先隊教育專家段鎮在《少先隊學》中指出：“輔導必須面向全體隊員。少先隊是全體學齡少年兒童的組織，任務是團結、教育全體少年兒童，不能只輔導少數隊干部和積極分子，而忽視絕大多數。輔導的著眼點在于把每一個少年兒童的主動性、積極性、創造性都發揮出來，讓每個隊員都能在少先隊集體里享有均等的表現、參與和學習、鍛煉的機會。對于處于某種弱勢的少數特殊的群體（如特困及病殘兒童），還應給予特別的關心，特別的照顧?！?/p>

在上海市寶山區顧村中心校第37 次少代會上，新一屆大隊委員就職宣誓

為了“讓每個隊員都出彩”，上海市寶山區第二中心小學的中隊輔導員秉承“一個都不能少”的原則，在儀式活動中的表演環節里，鼓勵每個隊員上臺參與表演。盡管有的隊員只是在舞臺上搖擺一下身體、揮一揮手臂，但也能提高他們的集體榮譽感，增強中隊集體的凝聚力。中隊輔導員還用心設計了隊形的變化，讓站在后排的隊員們也有機會走到前排來展示，可以被臺下的家長看到，并以此增強每個隊員在儀式活動中的參與感。

隊員們在儀式活動中上臺表演

一位中隊輔導員在學校舉行入隊儀式前，建議家長們為孩子購買統一的表演服裝時，有位家長不太配合，認為穿校服表演也一樣。面對這一情況，中隊輔導員帶領隊員們重新設計、編排了演出節目，讓這名穿著校服的隊員和其他隊員手拉手走上臺，進行表演，巧妙地化解了服裝不統一的尷尬，還使這名隊員獲得了展示的機會，幫助其在集體中樹立自信，健康地成長。

基于“讓每個隊員都出彩”的輔導理念，中隊輔導員在設計活動時要考慮到每個隊員的具體情況，才會讓每個隊員都在活動中得到鍛煉，綻放光彩，獲得成長，從而提升少先隊儀式教育的效果。

溝通指導 不斷激勵讓每一個家長都期待

少先隊儀式教育活動過程中，中隊輔導員要重視與家長的溝通，更好地激發隊員和家長們對活動的期待，并主動為之做好充分的準備。比如，中隊輔導員在開展儀式活動前下發“告家長書”，告知家長近期學校將要舉行的儀式活動及教育目標、隊員們正在做哪些準備、家長需要提供哪些方面的指導等，幫助家長深入地了解少先隊儀式教育活動的內容、形式和目標，有意識地對孩子進行引導。

隊員們手繪入隊儀式活動邀請函

比如，上海市寶山區同達小學的中隊輔導員改變了以往“入隊儀式告家長書”的模式化文本，鼓勵隊員們為爸爸媽媽手繪一張入隊儀式活動邀請函，并在其上展現更多童趣和情感元素；上海市寶山區祁連中心校的中隊輔導員在“入隊禮儀家長須知”中用平等、鼓勵的話語提醒家長：“請以飽滿的情緒和積極樂觀的精神面貌參加活動，用微笑、鼓掌、擁抱等肢體語言表達對孩子的贊賞與祝賀?！?/p>

家長不僅僅是少先隊儀式教育活動的觀摩者、服務者，也可以是策劃者、合作者和評價者。中隊輔導員可以創設工作崗位，豐富參與方式，增強少先隊儀式教育活動中親子雙方的積極情緒體驗，提升家長的獲得感，增進家校合力。中隊輔導員要重視對家長的指導和激勵，加強家校溝通，幫助家長們認識儀式教育對孩子成長的重要性，這有助于更好地發揮少先隊儀式的育人功能。

精心設計 以情動人讓每一次儀式活動都溫暖

少先隊儀式教育活動能喚起隊員們的積極情感體驗，具有較高互動性的儀式活動能讓參與儀式的成員之間相互感染。中隊輔導員可以精心設計儀式環節，用情感力量影響參與儀式的每個人，激活隊員們思維中的相關記憶和印象，喚起他們的情感體驗，增強他們的光榮感和組織歸屬感。

比如，上海市行知實驗中學在舉行“十四歲集體生日儀式”時，設計了中隊輔導員寄語的環節。四位中隊輔導員的照片被設計成時尚、可愛的動漫形象，他們的寄語也在動人的音樂背景中緩緩地呈現在大屏幕上，就這樣，這些蘊含著期盼與祝愿的話語走進了隊員們的內心。

中隊輔導員還借鑒電視節目《見字如面》的形式，在儀式中邀請隊員家長代表飽含深情地朗讀了寫給孩子的書信，語言樸實、真摯，感人至深。

隊員們參加“十四歲集體生日儀式”

又如，上海市寶山區第二中心小學的中隊輔導員根據隊員們的年齡特點和心理特征，在“十歲集體生日儀式”上，與家長們一起設計了一個小驚喜——爸爸媽媽們穿上了“中華小子”“花木蘭”等孩子們喜聞樂見的動畫片主角的服裝，走進各中隊為隊員們送上祝福和小禮物，并與他們合影，為他們慶賀十歲集體生日。這一活動現場趣味盎然、情意濃濃，給每個隊員都留下了深刻的印象。

中隊輔導員以對少先隊工作的熱情、對少年兒童的熱愛，精心設計儀式環節，注重情感元素的運用，以現代化、兒童化、藝術化、浪漫化、情感化的手段，進一步激發了隊員們和家長在少先隊儀式教育中的積極情緒體驗，讓少先隊儀式教育活動變得更走心、更溫暖。