關于用繪本培養幼兒閱讀興趣的策略研究

李小娟

摘 要：借助繪本來培養幼兒的閱讀興趣是非常必要的?；诖?，首先對用繪本培養幼兒閱讀興趣的重要意義進行了分析，接著探究用繪本培養幼兒閱讀興趣的具體策略，以期能夠在相關研究中發揮拋磚引玉的作用。

關鍵詞：幼兒;閱讀興趣;策略

閱讀是人們認識世界的重要途徑之一，對于每個人來說，閱讀能力是一項很重要的能力，而這種能力的培養應該從幼兒教育著手。事實上，幼兒在缺乏閱讀興趣的情況下根本談不上培養閱讀能力。繪本以圖畫為主要形式，廣受幼兒歡迎。在幼兒識字量有限的情況下，繪本為幼兒的閱讀提供了方便，同時也為幼兒閱讀興趣的培養提供了平臺。

一、用繪本培養幼兒閱讀興趣的重要意義

一方面，繪本圖文并茂，甚至有些繪本根本沒有文字，完全以圖畫的形式呈現，繪本這種形象化的特點同幼兒形象思維能力強的特點相契合，很好地迎合了幼兒的認知特點，便于幼兒理解繪本的內容。這樣的閱讀對幼兒來說難度不高，他們能夠從中收獲閱讀的樂趣，從而逐步愛上閱讀。同時正是由于繪本的圖畫形式，幼兒閱讀起來毫無障礙，師生之間的互動也會更加自如，更加順利，而這個師生互動和交流的過程恰好也是培養幼兒閱讀興趣的最佳時機。

另一方面，繪本是以圖畫為主的兒童讀物，繪本中豐富多彩的圖畫能夠給幼兒帶來巨大的視覺沖擊。繪本的色彩美和圖畫美很容易引發幼兒的情感共鳴，在這樣的審美體驗中幼兒的閱讀興趣自然會得到提高。

二、用繪本培養幼兒閱讀興趣的具體策略

首先，幼兒閱讀興趣的培養需要良好的閱讀環境來吸引他們，包括閱讀的場所以及積極、和諧的閱讀氛圍。良好的閱讀環境有助于幼兒全身心地投入閱讀中，進而有利于幼兒獲得極致的閱讀體驗，并在這種體驗中愛上閱讀。其實，在高度專注的狀態下閱讀，幼兒不僅能夠學到更多的知識，還能獲得最佳的閱讀體驗。與此同時，積極、和諧的閱讀氛圍對于幼兒閱讀興趣的培養非常關鍵，這一點尤其強調師生互動中教師引導的價值。為此，教師可以在班級中專門設置一處用于閱讀的空間，擺放可供幼兒選擇的多種繪本，并保證環境的干凈整潔。與此同時，教師還可以通過巧妙設計問題引導幼兒思考，幫助幼兒深入體會獨立思考帶來的樂趣，進而強化幼兒的閱讀體驗。

其次，教師有必要在閱讀方法方面對幼兒進行引導，幫助他們養成良好的閱讀習慣。處于閱讀起步階段的幼兒面對繪本有時會手足無措，像無頭蒼蠅一般胡亂翻看，閱讀也基本是在看熱鬧，這時候教師的引導和幫助就尤為重要。教師不僅要教會幼兒閱讀繪本、閱讀書籍，還應該幫助幼兒培養良好的閱讀習慣。一方面，教師需要引導學生有序閱讀，按照繪本的頁碼編排去閱讀，才能完整掌握繪本內容。同一頁的內容，要遵循從左到右、從上到下的順序，只有這樣，才能更好地理解繪本內容。另一方面，教師還要引導學生學會愛護圖書。隨意折頁以及在繪本上亂寫亂畫都是不文明的行為，更不能撕頁，毀壞圖書，要學會保護圖書，并在閱讀之后將其放到原來的位置上。此外，繪本的選擇也是非常重要的。因為雖然市面上的繪本五花八門，但真正值得閱讀的繪本并不多，所以教師對繪本的選擇也發揮著重要的作用。

最后，幼兒繪本閱讀興趣的培養需要家長的陪伴和參與，家校共育的教學觀突出了家長的支持和參與對于幼兒閱讀興趣培養的價值。因為閱讀興趣的培養需要在良好閱讀氛圍的熏陶下耳濡目染，學校里的閱讀氛圍重要，家庭氛圍更加關鍵。喧嘩吵鬧的家庭環境中基本培養不出喜歡閱讀的孩子。因此，需要家長參與到繪本閱讀中，通過開展親子閱讀來實現家校共育，共同為幼兒閱讀興趣的培養出力。家長陪伴閱讀不僅能夠為幼兒樹立一個熱愛閱讀的好榜樣，而且能夠在共同閱讀的過程中讓幼兒感受到閱讀的溫暖和交流的樂趣，在拉近親子距離的同時也能營造出溫馨的家庭氛圍。尤其值得一提的是，幼兒與家長之間的互動更加自然、更加積極，通過這種暢所欲言的表達也能幫助幼兒對閱讀產生新的體會，從而喚醒幼兒的閱讀熱情。

總而言之，繪本閱讀教學的開展對幼兒閱讀興趣的培養有深遠的影響。為此，教師不僅應該關注閱讀環境的創造，為幼兒創造干凈整潔、積極和諧的繪本閱讀環境，而且應該及時糾正幼兒的閱讀方法，幫助幼兒規范閱讀行為，還應該盡可能爭取家長的支持，加強親子閱讀，真正實現家校共育。此外，設法為幼兒選擇合適的繪本也是非常必要的。

參考文獻：

[1]劉翠萍.幼兒繪本閱讀興趣的培養策略探微[J].成才之路，2019（24）：27.

[2]劉春霞.用繪本培養幼兒閱讀興趣的策略研究[J].學周刊，2019（15）：163.