藝術教育視域下高職高專大學生思想政治教育研究

劉丹寧 劉丹青

摘 要：高職高專院校如何在深化“三圈三全十育人”理念的基礎上，審視自身發展定位，積極改革創新育人方式，科學構建藝術教育體系以服務高職高專大學生思想政治教育，為社會發展培養一批兼具人文和藝術綜合素養的高質量復合型人才，是一個重要課題。文章以上海旅游高等?？茖W校為例，從教育資源、專業建設成果、思政品牌等方面出發，進行藝術教育教學內容、方法、課程設計、實踐等方面的改革和創新，在公共藝術教育與高職高專院校學生思想政治教育上做一些有益的探索和研究。

關鍵詞：高職高專院校;思想政治教育;藝術教育;創新

中圖分類號：G651 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）36-0043-03

藝術教育作為大學素質教育的重要組成內容，是當前強化我國大學生思想政治教育的有效實施方法，也是推動思想政治理論課程改革創新的關鍵途徑，因此立足藝術教育視域，研究高職高專大學生思想政治教育具有理論和現實的雙重意義。2020年9月22日下午，習近平總書記在京主持召開教育文化衛生體育領域專家代表座談會并發表重要講話，明確指出：“要堅持社會主義辦學方向，把立德樹人作為教育的根本任務，發揮教育在培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用，深化學校思想政治理論課改革創新?！币虼?，上海旅游高等?？茖W校作為一所旅游類國家示范性高職院校，圍繞大思政格局，始終堅持立足成為建設我國旅游特色鮮明高水平應用型旅游院校的戰略定位，加強育人方式改革創新，探索符合后疫情時代旅游行業的教育教學體系，不斷提高學校辦學管理水平，在公共藝術教育與高職高專院校學生思想政治教育上做了一些有益的理論探索和課題研究：一方面著力堅持顯性教育，在特色課程內容設置上積極采取有效教學舉措，開設了專業選修課、公共選修課、特色專題系列講座等切實加強公共藝術修養的課程，在人才培養質量和教學水平上充分體現出了厚德載物、立德樹人的良好效果;另一方面著力凸顯隱性教育，以切實促進廣大學生人文素養和藝術創作能力的整體素質發展為辦學總目標，積極豐富藝術教育載體、途徑，堅持主動走公共藝術課程與中國傳統文化互聯、互通之路，培養學生的情感和精神追求，提高學生道德素質。學校還基于藝術教育視域，針對思想政治教育開展四個方面有益的探索和研究。

一、注重教育資源優勢，提升公共藝術教育的內在活力

根據國家及教育部的相關規定，高職高專院校要對藝術教育體制進行深化改革和創新，以滿足現代社會對應用型復合型人才的需求。因此，學校注重藝術教育，著力于公共藝術教育方面，能從學科定位上充分明確公共藝術教育的獨立性，整合學校資源，發揮優勢，進行科學系統的學科課程設置，注重師資隊伍建設，尤其是適度增加藝術專業方向輔導員的招聘和配比，建設高素質的藝術教師隊伍，包括但不限于音樂、體育、舞蹈、美術等專業，為職業教育教師隊伍注入新鮮血液和活力，促進高校藝術教育健康發展。除此之外，學校還堅持以教師的特長和研究成果為導向，利用特色專業教室作為授課場地，充分調度學校的移動教室、咖啡屋、劇院舞臺作為成果展示平臺，營造良好的藝術教育氛圍。

公共藝術教育過程不是單純的課堂輸出式教學，旨在通過各類藝術實踐活動，在授課前、授課中、授課后貫穿完整的思想政治教育，達到“寓教于樂”“潤物細無聲”的思政效果。比如學校堅持每年組織軍訓歌詠比賽，從新生入學起，首先對學生身體進行鍛煉，強壯學生體魄;其次推行“紅歌大家唱”，教師利用專業知識，用歌曲歌詞講述紅歌背后的故事，從音樂織體、曲式結構等多個角度提高學生的藝術素養，使剛進入大學的新生能夠從身心受到紅色教育的洗禮，汲取豐富的政治營養;通過齊唱、輪唱等多種排練形式，使愛國主義深植于每個學生的內心。從學生的角度來說，藝術“破冰”行動拉近了教師和學生的距離，能培養學生的團結協作能力，使他們更迅速地適應大學生活，融入集體;從教師的角度來說，則是在與學生的互動中，不斷探索發掘藝術活動所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治功能，將其完美融入學生藝術實踐的各個環節。這樣，既可以提升學生的藝術鑒賞能力、審美意識和審美情趣，使他們在藝術學習中實踐，在藝術活動中創新，在藝術創新中考評，又有助于增強思想政治課的思想性、理論性、針對性和親和力，形成“三全育人”的長效機制。

二、依托專業建設成果，增強公共藝術教育的課程動力

為打造一批融顯性教育與隱性教育一體的優秀課程思政教材，學校構建了一套專業教育與公共藝術教育相貫通的科學課程體系。學校各二級教學單位依托專業建設，將公共選修課列入教學計劃，開設的藝術賞析類課程包括“中西名點鑒賞”“英語書寫藝術”“小咖啡，大世界”“經典名著與影視賞析”等，藝術理論類課程包括“葡萄酒初級課程”“雞尾酒調制及創新”等，藝術技能類課程包括“形體禮儀”“高爾夫運動入門”“混聲合唱團訓練與演出”等，涉及聲樂、影視、飲食、舞蹈、體育等多種藝術形式，能滿足學生的不同興趣和需求。學校還充分利用專業建設成果，拓展思想政治內容和形式，以第一課堂為驅動，將公共藝術教育與專業課程融為一體，互相補充和滲透，構建完善的公共藝術教育理論體系。這樣，能通過教學目標設計、課程體系設計等過程，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成具有本校特色的藝術教育體系。

另外，為了發揮高校文化傳承創新的重要功能，語言類專業學科還推出“中國文化遺產”“中國傳統文化”“中國旅游文化”等公共選修課程，以深厚的歷史感、強烈的現實感、縝密的邏輯性等課程思政特點出發，使課程與思想政治理論課形成協同效應，并充分挖掘課程教材中的育人資源。比如，專業課教師可鼓勵學生積極參與學科課題項目建設環節，以教學帶動科研，并注重文化的浸潤、感染、熏陶作用，以推動中國非物質文化遺產在學生中的推廣和傳承，發揮思想政治理論課在文化傳承創新中的文化價值，滿足師生不斷增長的思想需求和文化需求，增強學生弘揚中華優秀傳統文化的責任感和使命感。

三、打造“一院一品”思政品牌，形成公共藝術教育的“德”“藝”合力

為建設一批課程思政建設研究與實踐課題融合的品牌項目，切實將社會主義核心價值觀融入教書育人的全過程，學校各二級教學單位緊密結合新時期宣傳思想文化需求，結合本單位學科專業特點和辦學優勢，按照“三圈三全十育人”體系要求，在總結自身在宣傳思想文化工作方面的經驗和成效的基礎上，著力提升文化建設的內涵和品位。圍繞師德師風、文化育人、實踐育人和課程思政等主題，學校大力打造了“一院一品”師生思想教育工作品牌，在“德”“藝”并舉的目標指導下，開展了諸如“互聯網+”智慧旅游產品策劃大賽、奉賢滾燈工作室參觀學習、太極拳比賽、“四史”舞臺劇等豐富多彩的藝術實踐活動，并積極探索多樣的藝術實踐活動形式，既提升了學生的藝術素養和創新意識，又進一步擴充了課程思政的內涵，激發了學生濃厚的學習興趣，達到多元化綜合發展的目標。

同時，為配合做好課程德育內涵與元素的挖掘、凝練、教學呈現等工作，學校還將社會主義核心價值體系滲透到校園，堅持在傳統文化藝術的提煉、轉化和融合上下功夫，利用學習強國平臺，利用學生日常晚自習的時間，大力推廣學習國學，并舉辦了多場讀書會和演講比賽，傳承中華優秀傳統文化，弘揚時代主旋律?！耙晕幕?，以文育人，以文培元”，通過以上思政實踐活動，能使大學生在多元文化格局中堅定文化自信，在關注自身發展中勇于擔當社會責任，在繼承中華優秀傳統文化基礎上成為具有民族文化特性的人，使高職高專院校的思想政治教育走上良性發展的軌道，推動社會主義先進文化建設，提高社會服務的能力水平。

四、第二課堂與第三課堂聯動，激活公共藝術教育的發展潛力

學校堅持拓寬藝術教育實踐途徑，構建“第一課堂發力，第二課堂、第三課堂聯動”的思政大課堂，旨在提高高職高專學生的藝術整合能力，進而培養學生的多種文化素養。在藝術社團建設、藝術團培養、社會志愿服務三個方面，學校利用藝術教育的優勢和特點，同向同行、相互融合，對思想政治教育進行創新性改革和設計，營造格調高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化，實現了思想政治教育與藝術教育、豐富校園文化與浸潤學生心靈、身心多維塑造與個體自我實現的三個有機統一。

1.藝術社團建設

高校藝術社團是學生依據自己的需要而自由拓寬的天地，即作為素質教育的補充和延伸，是大學生增長見識、培養能力、提升素質的一條重要途徑。學校藝術社團堅守“深入青年、引領青年、服務青年”的初心和使命，自發結合社團特色，多次組織開展具有紅色思政底色的主題活動，提升了社團活動的層次和水平，也創新了思政教育的形式，增強了思政教育的效果。

2.藝術團培養

藝術團尊重學生的個性與發展需求，挑選優秀的藝術尖子生進行輔導和集中訓練，并編排具有時代特色、專業特色、學生特色的優秀作品。藝術團還將教育與活動相融合，在不斷改進和完善藝術作品的過程中，壯大隊伍，提升藝術團的質量和實力，使學生在藝術教育的切身體驗和感受中提高綜合素質。這樣，既能充分發揮學生的主體能動性和創造性，提高學生的藝術水平，滿足學生的身心發展，使之在同行業中更具競爭力，又能寓教于學、寓教于樂，推進思想政治教育深入有效開展。

3.社會志愿服務

藝術來源于群眾，又反哺群眾。學校要通過高質量的藝術教育，讓具有藝術素養的學生在本校和社區中發揮生力軍的作用。藝術團可利用自身的優勢為社會提供志愿服務，如藝術下鄉活動、慰問演出等。這樣，不僅能進一步擴充藝術團的內涵，還能讓學生在幫助他人的過程中提升自身的知識技能、溝通技巧和服務意識，增強社會責任感，踐行志愿精神，積累寶貴的社會經驗。

社會志愿服務是展示思政教育成果的社會平臺，將思政教育在更加廣泛的空間和層面展開，為學校思想政治教育提供檢驗其是否完善的機會。這種社會實踐鼓勵學生回歸真實環境，重視學生的主動性、積極性，通過切身接觸、實際操作、真切思考和反思，一方面增強對社會的適應性，另一方面反過來推進校園思想政治教育建設，有利于切實將立德樹人融入到社會實踐活動中，落實“三全育人”的大思政工作。

五、結語

“以德樹人、以文化人、以藝育人”，藝術教育作為一種隱性教育，建立在以育人為目標的基礎上，是思想政治教育切實可行的載體。結合藝術教育中的經典學生活動案例，上海旅游高等?？茖W校堅持顯性教育和隱性教育相統一，為“全員、全程、全方位育人”開辟了一條嶄新的道路。近幾年來，上海旅游高等?？茖W校通過搭建公共藝術教育平臺，為實現美育任務，開展了一系列藝術教育活動和實踐，不斷提高教師在思想政治教育工作中的責任感和緊迫感，為高職高專大學生綜合素質的長遠發展提供了可行的思路，彰顯了學校的辦學特色和理念——創造幸福，分享快樂。

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Research on Ideological and Political Education of Higher Vocational College Students from the Perspective of Art Education

Liu Danning1， Liu Danqing2

（1. School of Tourism Foreign Languages， Shanghai Institute of Tourism ， Shanghai 201418， China;

2. School of Computer Science， Qinghai Normal University， Xining 810008， China）

Abstract： On the basis of deepening the concept of "three circles， three perfection and ten education"， it is an important topic for higher vocational colleges to examine their own development orientation， actively reform and innovate the way of education， scientifically construct the art education system， serve the ideological and political education of higher vocational college students， and cultivate a group of high-quality compound talents with comprehensive humanistic and artistic competence for social development. Taking Shanghai institute of tourism as an example， starting from the aspects of educational resources， professional construction achievements and ideological and political brand， this paper carries out the reform and innovation of teaching aspect such as teaching content， method， curriculum design and practice of art education， and makes some beneficial exploration and research on public art education and ideological and political education of students in higher vocational colleges.

Key words： higher vocational colleges; ideological and political education; art education; innovate