高校網絡“微創業”的現狀及路徑探究

摘要：資源拼湊理論在創業研究領域的應用已逐漸進入重要研究領域。文章在回顧相關研究基礎上，聚焦“微創業”大學生這一群體，從如何識別并整合現有資源提升“微創業”成效角度，對436名在粵高校創業者開展問卷調查及訪談分析，從個體成長及企業發展兩個方面概括群體現狀，梳理“再創業多”“理工男多”“自驅力強”“創新型少”“前期準備少”五大特征，并從政策鏈接、資金獲取、團隊管理、風險規避等方面提出群體未來發展挑戰，為后續的服務鏈接提供建議。

關鍵詞：“微創業”；大學生創業；資源拼湊理論

基金項目：2021-2022年度廣州青年與共青團工作研究立項課題“社會資本視角下粵港澳大灣區創業青年組織培育路徑研究——以廣州市為例”（2021TSW42）；2021年度廣東省青少年研究一般課題“‘雙創升級版背景下粵港澳青年融合發展的機遇與挑戰”（2021WT040）。

作者簡介：倪斯鈮，廣東省團校（廣東青年政治學院）；粵港澳大灣區青年學院（青年創新創業學院）講師（廣東廣州510000）。

中圖分類號：G647.38文獻標識碼：A文章編號：2095-5103（2022）10-0125-04

“微創業”起源于互聯網經濟的一種創業形態，以其投資少和可復制性強等特點廣受青年人關注，早期常見于利用微信及微博等平臺的微商創業。近年來，“微創業”借助于新媒體迅猛發展不斷拓展應用領域，成為大學生創業實踐的潮流形態，例如當前備受關注的直播電商、社群拼團、社交副業等。根據《2021年中國在線直播行業研究報告》顯示，我國整體在線直播用戶規模達到5.87億人，并預測2021年將達到6.35億人，網絡“微創業”疊加的低門檻、靈活時間、收益快等屬性貼合當下青年人對這一新型事物的喜好。本文借鑒前人研究成果，將“微創業”定義為利用微投資成本和微小規模進行創業，或利用網絡平臺進行新項目開發的創業活動[1]。

一、高校網絡“微創業”的研究背景及特征

對于“微創業”個體及企業而言，往往是基于互聯網平臺開展個人創業行為，處于基礎硬件資源已滿足，但個體的比較性競爭優勢并不明顯，而這種優勢是否能夠建立，實際取決于“微創業”個體是否能夠實現對現有資源的識別與整合利用。

（一）研究背景

2022年，我國高校應屆畢業生首次突破千萬大關，達到1076萬人，同年5月國務院總理李克強在全國穩住經濟大盤會議上強調“著力保市場主體以保就業促民生”，確定“一攬子”政策措施幫助中小微企業頂住壓力、渡過難關[2]。在經濟轉型發展階段，如何通過微創業實現充分就業已成為關注焦點?！吨袊嗄陝摌I發展報告（2021）》提出，我國14～35歲創業青年中在校大學生及高校畢業者占68.7%，其中創業主體多為中小微企業和個體戶[3]。2020年底，中央經濟工作會議提出要發揮企業在科技創新中的主體作用，充分帶動中小企業創新活動。而大學生“微創業”作為當前高?！半p創”教育實踐轉化的有效途徑，也越來越得到重視。已有研究中對微創業現狀調查并不多見，有學者關注大學生對于“微創業”這種創業模式的認知和需求。因此，關注的重點是如何提升“雙創”教育成效，與本文切入點有所不同。也有學者提出通過培育創業社會資本完善創業制度環境，進而幫助提升微創業績效，并沒有對于“微創業”群體的自身特征分析。在理論構建方面，有學者提出資源拼湊理論能夠很好地解釋“新”“弱”組織在“無”資源基礎時如何實現成長這一問題[4]，但是并未直接應用于“微創業”研究，這也為本研究的調研設計提供借鑒。

廣東省高校數量多，高校畢業生規模大，廣東共青團2022年最新聚焦微創業成效的工作調查中指出，當前“微創業”企業帶動就業人數比例接近1∶25，即平均一家企業吸納25個就業崗位，引發筆者關注。本研究聚焦“微創業”大學生群體及其所創辦的企業，從2021年7月起選取廣東省內85所高校（含本科及高職院校）畢業五年內的大學生創業者展開問卷調查，共回收436份有效問卷，前期完成數據清理及分析，并于2022年4月開展與64名大學生創業者的線上訪談，旨在了解當前“微創業”大學生個人成長與企業發展狀況，為后續深入分析這一群體的發展提供基礎。

（二）高校網絡“微創業”特征

除了“微創業”群體在天然屬性上自帶的門檻低、盈利快、時間靈活等內容，結合此次調查的數據結果，基于創業資源拼湊理論中涉及的個體因素及組織因素，筆者概括當前廣東省大學生“微創業”特征包含以下方面。

一是“再創業多”。在調查對象中超過六成屬于連續創業者（創業次數大于1），其中最高創業次數達到5次。調查中發現，有81.54%的創業者都曾經歷過失敗，其中創業失敗次數的頻率最多的是失敗1～2次，占比為61.54%；其次是2～4次，占比為14.62%，失敗次數為4～6次以及6次以上的占比僅為5.38%。只有16.92%的創業者表示從來沒有失敗過。由于可預期、可負擔的失敗成本，鼓勵“微創業”與容忍失敗的青年發展型城市構建理念不謀而合。

二是“理工科多”。調查中發現“微創業”大學生男女比例約為4∶1，與廣東省總體創業者的性別比例持平。受訪者中專業背景以理工科為主（56.67%），經濟管理類次之（20%），醫學、人文類及藝術類持平（6.67%），更凸顯在“微創業”領域互聯網技術的優勢地位，近期互聯網大廠的裁員及離職潮也加速了這一趨勢的發展。

三是“自驅力強”。創業動機方面，“微創業”大學生為了實現夢想（23.33%）、證明價值（20%）的創業動機占比較高，而由于就業困難或不喜歡原來工作的被動創業占比低。創業項目選擇方面，行業熟悉程度（56.67%）是大學生創業者選擇創業項目時主要考慮的因素，可以看出大學生創業者進行創業項目決策時日趨理性，相比較個人的興趣愛好更偏向考慮市場需求以及自身優勢。

四是“創新型少”?！拔摌I”項目存在同質化問題，無法形成競爭壁壘，因而很快會遭遇發展瓶頸。調查中發現僅有1/3的大學生創業企業的產品或服務擁有專利，個別項目能夠在細分領域形成“人無我有”的競爭優勢。例如受訪者中有專注于醫療健康的網紅直播機構?！拔摌I”商業模式中的創新并非顛覆式的科技革命，而是基于產品特性、行業屬性、資源拼湊有效性構建的組合式、升級式、移植式創新，這也應該取代單純的復制式創業成為“微創業”發展趨勢。

五是“前期準備少”。根據問卷數據及訪談資料的分析，發現創業者的前期準備稍顯不足。首先大學生創業者缺少對創業政策的主動了解和對接。其次市場調研參差不齊，雖然2/3的受訪者均表示會展開詳細的市場調查，但是市場調查的專業度和有效度仍然有待考量，有40%左右的受訪者認為自己并未在創業前制定詳細的商業計劃。這也驗證了部分學者的觀點，創業者往往是在即興創造的情形下完成資源拼湊。

二、高校網絡“微創業”現狀

對于創業者而言，要想企業獲得競爭性優勢，既需要提升識別和捕捉創業機會的能力，也需要懂得對手頭僅有、零散的，或是對他人而言沒有什么特別的資源的創新性運用。本文應用創業資源拼湊的兩大類影響因素，即個人層面及組織層面規劃問卷及訪談問題。在問卷調查及訪談基礎上，筆者將相關數據結果整理分析如下。

（一）“微創業”大學生群體畫像

為了更好地了解進行“微創業”的大學生群體及其企業發展的現狀，筆者在調研提綱設計中細分個體發展及企業現狀兩大主題，也方便后續更全面、系統把握這一群體的發展需求。一是“90后”成為創業主體，本科占比最高。從年齡上看，“90后”創業者占受訪者總數的94.1%，可見“90后”已成為廣東大學生創業主體，其中超過六成受訪者屬于連續創業者。從學歷層次看，碩士研究生及以上學歷占比8.6%、本科學歷占比61.3%、?？茖哟握急?4.6%。二是黨團員比例高，部分創業者在地區及行業凸顯先鋒作用。從政治面貌上看，中共黨員（含預備黨員）共計128人（22.9%），共青團員共計193人（34.5%）。據2021年12月統計，共計38名受訪者擔任全省各級人大代表、政協委員、鄉鎮兼職團干、青聯委員，體現受訪者通過在創業領域的深耕細作，贏得廣大群眾的支持與認可。三是盡管面臨困難與挑戰，創業者正向積極、主動求變。受當前互聯網經濟低谷期的大環境影響，雖然企業經營遭遇各種挑戰，但是受訪大學生整體上保持正向、積極心態，主動通過轉型在線業務、尋求政府客戶訂單、空閑時間提升專業技能等多種方式尋找突破口。

（二）“微創業”大學生企業概況

個人層面主要關注創業者的基本特質、能力結構、內在驅動力、創新意識與風險承擔能力，組織層面則主要關注團隊協作、組織文化、外部環境、發展需求。一是行業分布較為聚集，超八成落戶粵港澳大灣區。從行業領域看，大學生“微創業”領域分布行業較為集中在信息技術服務、文化創意服務、社會服務（含電商、教育）領域，占比分別達到27.4%，23.1%和38.3%，合計88.8%。充分驗證了《新時代的中國青年》白皮書觀點：“在信息技術服務業、文化體育娛樂業、科技應用服務業等以創新創意為關鍵競爭力的行業中，青年占比均超過50%?！盵5]25調查發現，82.3%受訪企業注冊地在粵港澳大灣區，聚集性較為顯著。二是三大行業帶動就業成效顯著。在帶動就業成效方面，問卷顯示總體受訪企業帶動就業總人數超過10622人，創業帶動就業比例近1∶25。36家企業員工人數超過50人，21家企業員工超過100人，接近六成企業仍保持直接帶動就業功能。其中，文化創意服務、社會服務（含電商、教育）、餐飲三大行業帶動就業成效較顯著，也體現出中小微企業的重要社會價值。三是近五年總體存活率超七成，多數企業主動轉型、穩中求變。面對外部經濟“三期疊加”、自身商業資源限制下的企業經營難題，“微創業”企業多通過自主轉型、圈層間資源鏈接、對接資本市場、尋求政府客戶等多種方式探索轉型道路。

三、高校網絡“微創業”踐行的路徑

結合問卷調查以及線上訪談結果，區別于傳統關注企業盈利性的創業研究視角，筆者從企業發展及創業者個體成長角度，梳理得出當前廣東大學生“微創業”常見的資源拼湊困境，從公共服務視角整理有效建議。

（一）分層分類開展政策宣傳，暢通政策獲取與政策申請的渠道

受訪者是在校生或畢業五年內的創業者，對宏觀政策理解與把握稍顯不足，希望能夠了解國家政策下的創業機遇與方向，對沖政策風險對創業造成的影響。特別是鄉村振興、教育培訓、跨境電商等領域的“微創業”大學生提出“需加強對國家政策、地區產業導向的學習”，更好協助“微創業”企業進行發展規劃。為了更好地實現“穩就業、保民生”，中央到地方都推出不同的疏困政策扶持中小微企業生存與發展。調查中不少受訪者也希望得到相關工商、人社及稅收政策申請和報備指引。應對當前的經營困難與挑戰，不少企業都嘗試加大與政府或高校的合作確保正常經營，并希望相關政府部門能夠配套政策適當鼓勵符合資質的中小微企業優先獲得合作機會。

（二）強化專業指導和資源對接，充分鏈接初創企業服務體系

中小微企業常用的資金融通渠道主要是個人自籌、銀行貸款、政府補貼與風險投資?！拔摌I”大學生遭遇業務收入減少、支出還在持續的經營困境，融資需求廣泛存在，但僅有1/5的受訪企業接觸過融資。究其原因，現有的政策條件下，銀行信貸決策過程的風險評估對中小企業并不友好；部分企業缺乏直接對接專業投資人與機構的渠道；政府補貼往往門檻較高、手續繁瑣，讓很多初創企業者望而生畏。因此，受訪者建議“通過政府投入為引導，社會化方式募集為主的方式成立專門的青年就業創業基金”。發現具有融資需求的企業前期需要大量投入完成產品設計開發、后續需要招聘員工進行市場開拓，該類企業抗風險能力較弱，有受訪者建議“根據大學生創業者本人的履歷而放寬制定限定條件。例如指定獲得省級榮譽以上、政治面貌或特定行業優先發放貸款”，或者根據企業直接帶動就業人數給予適當政府補貼。

（三）開展專場招聘、專題培訓和企業走訪，向行業頭部企業或前輩創業者借鑒學習

人才招聘、員工晉升、員工激勵、團隊管理同樣是此次調研中受訪企業普遍關注的話題。有大學生創業者建議舉辦類似“BOSS直聘”微創業專場招聘會，讓企業與求職者直接面對面，解決用工難問題?！拔摌I”大學生認為解決內部管理及員工激勵等問題，一方面需要主動掌握相關法律知識，強化合規意識和風險意識；另一方面需要強化自身學習，與同行多多交流，了解不同崗位、不同從業年限員工的管理技巧。另外，現有的創業技能培訓應更多地關注基礎性創業理論知識、細分領域行業知識，還有一些創業通用能力培訓應該引起重視。

（四）建立長期導師聯系機制，分地區、分行業地提供精準化資源對接

雖然“微創業”大學生起步不難，但要長期盈利，甚至在走出校門后仍然具備市場競爭力，往往需要更多的機會識別與資源整合能力。調研中發現，受訪者普遍有毅力、有熱情，希望獲得導師實現“一對一”的項目診斷與輔導，特別適合分眾化、精準化的資源對接，幫助規避可能存在的企業經營風險，指導做好發展規劃。通過企業訪談發現，“微創業”大學生須在戰略規劃、產品優勢、團隊管理、數字化轉型、風險防范、資源能力、公共關系等方面主動進行布局、規劃及轉型。對于部分正在經歷“低谷期”的企業，除了進行項目打磨，還需要創業導師或行業前輩依托個人創業故事分享、創業網聊等多種形式開展創業心理輔導。

基于資源拼湊理論的創業研究特別是“微創業”群體研究并不多見，本文聚焦廣東省高校大學生這一“微創業”活躍群體開展問卷調查及訪談，梳理得出群體現狀及特征，總結大學生“微創業”未來發展可能存在的挑戰，嘗試為后續“微創業”情境中更為深入的理論對話、不同資源要素的變量研究提供借鑒。

參考文獻：

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責任編輯：聶慧麗