淺談在初中美術教學中如何培養學生審美能力

劉淑梅

摘要：如今美術教學已經不足為奇了，有一些注重培養孩子綜合能力的家長從小就將孩子送入相關美術培訓機構進行學習，而在如今，美術也列入了高考的行列之中，從中也不難看出人們已經越來越重視藝術行業。這也更加充分展現出美術教學是提高學生精神境界的有力方法，對激發學生的自主思考能力和審美觀念有著積極作用。

關鍵詞：初中美術;審美能力;培養

科技的日益發展，人類素質的不斷提高，也越來越注重對藝術生活的追求。初中美術學科對提高學生審美能力發揮著重要作用。美術教育可以促進學生形成自我的審美意識和能力，以藝術的形式展現出世間的美好事物，可以開闊初中學生的視野，以此豐富其學習生活和緩解學習壓力。本文結合當前初中美術教學實際情況，從四個方面簡要分析了初中美術教學如何培養學生的審美能力，以期促進初中美術教學質量的提升。

一、創建良好教學情境，營造活躍課堂氛圍

初中美術教學作為培養學生審美能力的重要途徑，通過美術作品的欣賞，培養學生審美能力，這需要美術教師精心設計教學活動，結合教學內容的不同，創設相應的教學情境，營造活躍的課堂氛圍，這樣才能激發出學生的參與熱情。例如，在學習《大自然的色彩》這節內容時，在課堂中通過多媒體課件為學生展示大自然的圖片、視頻等資料，以此提高學生的學習興趣，同時在學生欣賞的過程中播放輕快的背景音樂，在音樂的渲染下將學生帶入大自然情境中，感受大自然的色彩。通過這種方式開展美術教學活動，能夠有效激活學生的求知欲，使學生愿意主動地參與其中，從而提高學生的審美認知，培養學生的美術審美能力。在學習相關知識點后，在課堂教學中組織以“裝點美麗校園”為主題的活動，讓學生動腦思考、動手實踐，嘗試運用簡單色彩手段將自然界的色彩關系運用到主題活動中。在活動中學生感受到濃厚的氛圍，在欣賞中促進學生審美素質的提升，從而有效提高學生的審美能力。

二、美術課堂寓教于樂，注重學生審美意識

培養初中美術教學中，學生的審美只停留在“我喜歡”的欣賞層面是不夠的，教師要引導學生通過審美情感和體驗，去探索“為什么喜歡”“美在哪里”。初中生的感受能力較強，美術知識的學習需要學生透過作品的表面，分析作品的本質特征，并在實踐中不斷形成自己的風格，進而創造出更多獨具個性的美術作品。初中美術課堂寓教于樂，對教師提出了更高要求，教師的審美能力會對課堂教學效果產生直接影響，因此，教師要在全面掌握教材內容的基礎上，為學生選擇一些經典的美術作品，引導學生從細節入手欣賞，通過循序漸進的積累使學生掌握繪畫基本功。尤其在對作品的解讀中，教師要引導學生認識線條、色彩、明暗、構圖、比例等概念，埋下審美意識的種子，逐漸培養學生的審美意識，當學生的實踐越來越多后，審美意識的種子一定會開花結果。

三、組織豐富的美術活動，鍛煉學生實踐能力

初中美術教學工作的開展，要有效培養學生的審美能力，在引導學生觀看、欣賞優秀作品的同時，教師還要通過組織豐富的美術活動，引導學生參與其中，鍛煉學生的動手實踐能力，在實踐中提高學生的美術技藝，從而使學生在欣賞美術作品時善于發現作品的閃光點，體會到美術大師的創作靈魂，從而促進學生美術審美能力的提升?；诖?，初中美術教師在日常教學中，要結合教學內容精心設計豐富的美術活動，從而使學生的實踐能力得到提升。例如，在學習《手繪線條圖像———會說話的圖畫》內容時，教師便可組織手繪線條圖像美術活動，引導學生積極參與，通過立體圖像表達美術作品，如教師可以讓學生繪畫生活中的水杯。之后，教師可以在點評中教授學生使用線條表現立體形態的方法，以及透視理論知識，使學生發現素描的不同之處，感受到美術素描的魅力。在掌握了這些內容后，再讓學生繪畫水杯，這一過程不僅鞏固了新的美術知識，而且學生可以明顯感覺到自己繪畫技藝的提升，從而深化對素描知識的理解，促進學生審美能力的提升。在初中美術日常教學中，教師要結合美術教學內容舉辦豐富的美術活動，這樣的活動不僅鍛煉了學生的實踐能力，而且也有效培養了學生的審美能力。

四、融入多元素開展活動，提高學生對美的感受力

為提高美術教學質量，培養學生的審美能力，美術教師要先全面了解初中生的性格特點。這一時期的孩子還處于愛玩的階段，所以枯燥的教學內容學生不會感興趣，抓住學生的這一特點，在教學活動中嘗試融入多樣化元素，豐富美術教學內容，這樣，學生更樂于參與美術活動，在美術知識的學習中感受美，從而提高了審美能力。在實踐教學中，教師可以嘗試將音樂元素與美術相結合，雖然美術與音樂是不同的表現形式，但兩者卻有著相同的藝術規律，美術與音樂結合碰撞出的火花會為學生帶來不同的學習體驗。例如，學習《中國山水畫》這節內容，在帶領學生欣賞美術作品時，播放純音樂，靜止的畫面配上流動的音樂，實現音符與色彩的碰撞，呈現出多樣化的美術課堂，這樣的欣賞體驗能夠有效提高學生對美的感受，培養學生的審美能力。此外，教師還可以在美術課堂中進行美術作品的展示。在美術活動中，即便是相同的主題，學生最終呈現的內容和選擇的表達方式都是不同的，因此，通過展示學生的美術作品，可以有效豐富學生的審美能力，學生在觀看和欣賞其他同學美術作品時，能夠有效提高對美的認知，提高理解能力。教師還可以嘗試在美術課堂中融入游戲元素，融入游戲的美術活動更有趣，學生參與興趣會更高，并會對美術學習產生興趣，從而促進美術教學活動的順利開展。

五、結語

教師是初中美術教學中的中堅力量，他們在其中起著不可或缺的作用，所以他們有責任并且有義務去盡自己最大的能力，幫助學生增強自己的審美能力和感受，打造高質量、高水平的教學環境。初中的美術教學是培養學生審美能力的重要環節，教師并不是唯一的參與者，更重要的是相互之間的互動與成長。所以學生和教師雙方都要保持積極和熱情投身于美術學習之中，使美術教育真正地起到提升學生審美能力的作用。

參考文獻：

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