職業院校技能大賽與人才培養融合優化研究①

李明佳

（遼寧金融職業學院，遼寧沈陽 110122）

職業院校技能大賽不僅是促進高質量就業、展示職教魅力的重要平臺和靚麗品牌，更成為職業院校人才培養方向和教學改革的重要立足點。本文擬對職業院校技能大賽與人才培養融合的優勢進行分析，找出存在的問題，提出優化建議，以期為大賽與人才培養深度融合提供有益參考，促進職業院校人才培養質量的提高。

一、課題的提出

職業院校技能大賽重點考核學生職業技能和職業精神，這也是職業院校人才培養的重中之重，二者在需求、標準、評價等多維度具有深度融合的必要性和可行性。

（一）政策導向

作為類型教育之一的職業教育在人才培養方面一直缺乏一把目標清晰、標準統一的“衡量尺子”，即評價工具。職業技能大賽的出現，給職業院校人才培養規格評價提供了一個新的價值判斷工具。2022年10月，中共中央辦公廳國務院辦公廳印發《關于加強新時代高技能人才隊伍建設的意見》，進一步明確了職業院校人才培養目標，強調了職業院校在高技能人才培養中的基礎性作用，明確“完善中國特色職業技能競賽體系”，第一次在國家宏觀政策層面對職業院校技能大賽的地位、作用及運行機制作了明確的闡述，指出了其發展方向。

（二）目標導向

職業院校技能大賽從誕生之日起，便擔負著服務人才培養的使命，以賽教融合、以賽促教為賽事目標。2023年3月，教育部辦公廳印發《全國職業院校技能大賽執行規劃（2023—2027年）》，明確提出“以提升職業院校師生技術技能水平、培育工匠精神為宗旨”，通過系統推進，使大賽的機制體制更加完善，縱向貫通、橫向融通的職業院校競賽體系基本形成。并進一步提出了“健全賽事體系”“優化賽項設置”“改進大賽合作機制”“建強專家裁判隊伍”“完善大賽管理平臺”“加大品牌宣傳”等職業院校大賽建設中的關鍵改革點。從近三十年我國職業教育的發展歷史看，職業院校技能大賽的生命力就在于其對自身使命和目標的堅持。

（三）需求導向

對于高技能技術人才而言，人才的培養在于應用，人才的作用在于市場的檢驗。人才的培養是否有用有效，關鍵在于人才是否能夠符合社會和用人單位的需求。這樣就要求人才在進入市場之前，要經過符合社會和用人單位用人標準的“尺子”來衡量。在當下社會和用人單位選擇人才的“尺子”有許多種，而職業院校技能大賽就是其中一種，且這把“尺子”愈來愈被社會所認可。所以，職業院校技能大賽必須和學校教育教學密切結合，相互促進，使職業院校技能大賽的結果與學校教育教學成績高度統一，實現“賽教融合”。

二、融合優勢

高技能人才培養主體在學校，應用在社會，政、行、企、校，社會各方都承擔著重要的責任和任務。實現職業院校技能大賽與人才培養相融合，其優勢不僅僅是能夠促進學校教育教學，還將輻射社會各個方面。

（一）是職業院校面向全社會展示的宏大舞臺

在國家大力發展職業教育的政策紅利下，社會對職業教育的重視程度日益加深，但是認可度和接受度還有待提高，傳統的“高職培養即是技工培養”的想法依舊深入人心，對職業院校人才培養質量依舊不置可否，態度不明朗。職業院校迫切需要提升社會各界對人才培養質量的認可度，與此同時，社會各方也亟須客觀、全面地了解職業院校培養的技術人才的風貌風采，職業院校技能大賽就是二者溝通聯系、加深了解、建立信任的重要平臺。在這個競技場上，將學生的實踐能力、創新能力、團隊合作精神、專業素養進行一次集中檢測，學校極盡所能，全力展示人才培養成果和辦學水平。[1]

（二）是校企合作高度對接的重要平臺

技能大賽是校企合作的最佳土壤，這片土壤催生出枝繁葉茂的參天大樹，結出累累果實。大賽以賽項設置為突破口，企業提供生產一線使用的設備，按照企業生產管理流程、技術標準、操作要求比賽內容。學校與企業通過“技能服務技能”，形成了互惠互利、優勢互補的合作關系。學校能夠了解企業的需求，培養出更加適應市場的高素質人才，與此同時，企業擴大知名度、開拓潛在市場、挑選人才，互惠互利，共謀發展。在此基礎上，校企合作模式得到很大程度的創新和發展：共建產業學院、共建實訓基地、共同培養教師、共同開發教材，實行訂單培養、委托培養。[2]

（三）是激勵教學改革提升人才培養質量的重要推動力

產業的更新迭代促使大賽內容的革新，大賽的更新引領著職業院校教學模式、教學內容的改革，推進人才培養質量的提升和優化。[3]

一是推動實踐教學：激發學生對于專業技能的學習熱情，提高實際操作能力，進一步提高學生就業競爭力。二是強化課堂教學：增強課堂教學的實際操作性，使課堂教學更具有吸引力，強化課堂教學的效果。三是提升教學質量：提高教師的專業水平，促進教師教學技能的不斷提升。四是增強教學創新性：促進教學模式的不斷更新，推動教學改革的不斷推進。

三、問題分析

全國職業院校大賽自2008年正式開賽以來，職業院校結合自身專業特色，將賽項設備應用于實際教學、將賽項任務融入教學任務、將賽項標準融入課程要求，以求大賽與人才培養更緊密地融合。但在十幾年的實施過程中，由于制度邏輯、賽項要求、教學實際等方面的因素影響，存在如下現實問題：

（一）大賽內容與人才培養要求結合不夠緊密

職業院校技能大賽是為了檢驗學生的實際技能而推出的，但在大賽中存在的一種現象是大賽內容過于表演化，人才培養目標不明確，與行業企業的人才需求匹配度不高，造成了技術人才與市場的脫節。

（二）大賽訓練與專業教學趨于脫離割裂

職業院校技能大賽訓練是為了將人才培養標準更好地對接生產實際。但有時候，為了取得好成績，學生們會過分強調橫向、細淺能力的培養，導致無法形成有寬度、有深度的專業知識能力體系，很大程度上脫離了學生的專業實踐，以單純的競賽表演為主，忽略了人才培養中的核心實踐環節，以及專業教育的基本目標。[4]

（三）職業院校大賽組織、保障機制需進一步健全

職業院校參與大賽的積極性和主動性非常高，在運行機制方面絕大多數院校均實行“校院二級”的運行管理模式，在隊員選拔、組織申報、獎勵評價等方面有相對完備的制度保障和人員保障。但從人才培養的角度出發，統籌和實施大賽與教學融合環節不是很明確，偏重前半段文章，而以大賽為導向實施人才培養的后半段文章欠缺頗多，顯得頭重腳輕，賽教融合管理機制需要進一步健全，暢通大賽與人才培養銜接渠道。

四、優化路徑

應在分析大賽與人才培養融合過程中的優勢和問題的基礎上，從對接產業發展、深化教學改革、健全運行和管理機制三個維度出發，實現技能大賽與人才培養的高質量融合。

（一）以對接產業發展為引領

職業教育具有培養高素質技術技能型人才的重要使命和擔當，在我國經濟發展模式進入改革和轉型深水區的關鍵時期，技術技能人才的培養要充分考慮產業發展情況、技術革新情況，多角度地了解市場需求和企業要求，同時要緊跟就業形勢，適應社會和市場變化。[5]在此關鍵問題上，技能大賽章程中明確要求賽項設置應“適時調整、定期調整”，大賽賽項能夠對產業發展方向和重點做出及時反應，對于產業的生產標準和技術要求做出明確反饋和調整。大賽和人才培養的深度融合使學生在校內第一時間接觸到生產實踐中的最新技術和要求，了解行業發展動態，以點帶面實現在日常教學中對學生培優賦能，以產業發展方向為導向，實現培養目標。

（二）以深化教學改革為主線

大賽的項目設置和競賽內容始終與行業發展、就業市場的需求相一致，職業院校要以大賽為風向標，以大賽的視野和角度去考慮人才培養，通過賽事的組織和實踐，將其與教學改革相結合，突出行業特點和技能實際需求，緊密結合人才培養目標要求，使教育教學更加理論聯系實際。一是以崗位為基本點，對照崗位的要求，將大賽中的操作規范、賽項標準、評分要點融入人才培養全過程，將大賽中的操作規范作為實踐教學的訓練目標，將賽項標準轉化為教學標準，將評分要點優化為評價標準。二是對賽項內容進行深入透徹的分析，將賽項考核的技能要求與課程改革進行全面對接，將其知識點和技能點碎片化，融入專業課程教學項目中，修訂課程標準，將相應知識點和技能考核點融入課程體系中，實現賽教有效融合。三是對大賽要求的核心素養和核心技能，逐一、不折不扣地寫進培養方案，并融入課堂教學，突破重點，提高實踐性、加強競爭性、提高教學質量、提高學生就業競爭力，引導人才培養逐漸向“本人發展、職業成長、創新發展”遞進。四是推進實訓基地建設，以行業和崗位的變化和發展，加強實訓基地建設的力度，重視企業新技術、新工藝、新規范的對標，實現教學與生產崗位的深度對接。

（三）以健全運行和管理機制為保障

要在宏觀的背景下，構建能夠保證大賽與人才培養深度融合的運行和管理機制?？茖W積極制度的建立，能有效降低“風險”、保證“公平”、實現“發展”、促進“創新”。一是成立技能大賽管理辦公室，統籌協調大賽與人才培養的融合工作，包括制度建設、團隊建設、成果推廣、業績考核等。二是組建專家資源庫，根據大賽競賽項目和技術規程，對標本校的教材和課程改革，落實二者的有效銜接。三是建立“雙師型”教師培養選拔機制，引進企業實踐型技能人才、推動技術技能人才共享機制有效落地，發揮多方資源，建立一支融專業教師、企業人才、行業導師于一體的適應職業教育需求的“雙師型”教師團隊。[6]四是完善評價機制，以大賽為牽引，改革實踐教學的評價內容和方式，打通大賽和專業教學評價壁壘，通過大賽評價學生的學習成效和技能水準，評價教師實踐教學質量。

五、結語

綜觀國家近年來的人才發展戰略方向和要求，人才需求正在從學歷要求向技能要求的轉變，但從社會反應和大眾傳統觀念看，職業院校培養的技能人才需求度還是大大低于學歷和文憑的需求度，技能價值的潛力被社會嚴重低估，對職業院校人才培養質量的認可還有很長一段路要走。技能大賽與人才培養的融合是一個非常有價值和潛力的突破口，不僅能夠有效提升職校生的身份認同，還能夠塑造職業教育良好的社會形象，提升技能在社會中的價值，另外對國家完善職教體系也具有非常重要的意義。