以綜合發展為核心的初中體育教學創新方案分析

許慶華 義烏市蘇溪鎮初級中學

初中階段的學生正處于生長發育的關鍵階段，這個時期他們的身心素質發展至關重要。但是因為受到了自身以及社會各個方面因素的影響，一些學生并不愿意參與體育鍛煉，沒有養成良好的體育鍛煉的意識和習慣。在新的政策下，初中體育教學必須要進一步改革和創新，要關注學生差異性，為學生制定針對性的學習方案，確保學生在掌握基本的體育技能和知識的同時，可以感受體育魅力，體會體育文化思想，提升學生的綜合能力。本文就初中體育課堂中培養學生綜合素質來分析體育教學的具體創新方案。

一、目前初中體育教學現狀分析

隨著素質教育理念不斷地深入，很多的家長也開始關注學生參與體育鍛煉的情況。在教師開展體育教學的過程中，也應該密切的結合體育新課標的內容，對學生進行核心素養的培養，讓學生可以獲得更大的進步和更快的發展。在新政策背景下，一些學校開始嘗試進行體育教學方案創新，但是不可否認，目前在很多的體育課堂中，仍舊存在不少的問題，只有關注這些問題，針對性解決這些問題，才能真正的實現學生綜合發展。

（一）對體育學科定位存在偏差

雖然素質教育已經得到了普及，但是通過調查我們發現，還是有很多的學校領導沒有真正的認識到體育課程的重要性，一些教師對于體育學科不夠重視。很多的教師認為體育教學的目的就是鍛煉學生的體能，提升學生的身體素質，初中體育教學也就是為了應對中考和體質健康測試。根本沒有真正的認識到體育學科更廣泛的意義和價值，沒有意識到體育教學可以實現學生綜合能力的提升，在提升學生身體素質的同時還可以有效地提升學生的專注力、反應能力、思維能力以及合作能力，同時可以培養學生良好的道德品質。鑒于對體育學科認知上面存在的偏差，在教學中不能主動創新，所以教學的質量和效率遲遲得不到提升。

（二）體育教學內容缺乏合理性

目前一些學校，在進行體育課程設置的時候存在較多的問題。設置的內容還是固定的一些體育項目，內容陳舊枯燥，這樣根本無法調動學生學習的積極性，學習效果自然得不到提升。教學活動要想順利的開展，必須要確保教學內容的有效性。在目前時代背景下，體育教學應該有更創新和豐富的內容，比如可以把傳統體育運動項目轉化為游戲活動，也可以借助信息技術手段來落實教學活動等，但是我們發現一些體育課堂教學的內容并沒有與時俱進，得到一定的創新，很多教師不愿意進行電子課件的制作，忽視了體育教學中拓展性活動的價值和功能，確保對班級學生興趣喜好和體育能力的了解，因此設計的教學內容和學生發展的需求不符，無法真正的培養學生綜合素質。

（三）教學方式缺少時代性和先進性

教學方法直接關系到整個課堂教學的質量和效果。富有趣味性和創新性的教學方法，往往能有效地為吸引學生的注意力，激發學生參與到課堂中的積極性和主動性，但是如果教學方式比較的單一，會讓學生產生抵觸情緒，教學的效果不佳，學生綜合能力提升也就無從談起。通過調動我們發現，目前很多教師在開展體育教學的時候，還是存在著應付考試的思想，為學生安排的體育活動都是傳統的訓練模式，缺少創新性，這樣學生在反復的訓練中會逐漸的失去興趣，產生厭倦，不利于教學活動順利的開展。整個教學過程表現得比較的死板，無法激發學生參與體育課堂的積極性和主動性，學生良好的體育鍛煉習慣得不到培養，不利于學生全面的發展，所以關于體育教學的方式和方法也需要進一步提升，這樣才能激發學生參與鍛煉的熱情，讓學生可以在體育訓練中獲得綜合性發展，發揮體育學科的價值和意義。

二、初中體育創新教學策略

（一）設計趣味性教學活動，激發學生學習興趣

要想實現學生綜合素質的發展，就需要引導學生積極參與到體育課堂活動中，只有學生真正的參與到了課堂實踐中，才能真正的利用體育項目來培養學生各個方面的能力，所以在開展體育教學時，對學生進行體育學習興趣的培養是至關重要的。那么作為初中體育教師要具備創新教學的理念，能將教學的內容和形式進行創新，可以設計一些符合學生興趣喜好以及富有趣味性的教學活動，這樣可以讓學生對所要學習的內容產生濃厚的興趣，讓學生主動參與到體育運動學習和鍛煉當中，借助趣味性的體育課堂，來讓學生獲得大量體育練習，消除學生因為訓練產生的疲倦的身體感受，吸引學生的注意力，可以為學生營造出一個快樂并且輕松的運動氛圍，幫助學生掌握體育運動的動作，提升運動的能力，獲得綜合素質的發展。

在體育教學中，教師可以開展的趣味性教學活動是多樣的。教師可以根據教學的需求設計一些游戲活動，比如花色拔河還有跳繩接力或者青蛙跳以及兩人三足等，都可以作為體育課堂熱身環節的訓練項目，通過這些游戲的引入能進一步激發學生參與體育運動的積極性和主動性。另外教師在授課中也要注意自己的教學語言，盡可能突出語言的趣味性和生動性，這樣也可以有效地緩解課堂教學的枯燥和緊張感，讓學生獲得學習的積極性。教師盡可能讓教學的語言更加的風趣和幽默，也有助于構建一個更為和諧的師生關系。當然教師還可以在體育課堂中進行情境的設計，創設輕松的學習氛圍。比如在進行接力賽或者50 米往返接力訓練的時候，教師可以融入蛇形跑接力賽的形式，這樣可以消除單純地接力賽的枯燥性，有效地激發學生參與運動的熱情。又比如在組織學生進行乒乓球訓練的時候，為了提升學生的注意力，培養學生終身體育鍛煉的意識，教師在正式開始教學之前，可以設計一個乒乓球的顛球比賽，這樣教師就把游戲引入到課堂中，讓學生分為兩組，通過五米接力的方式進行顛乒乓球比賽，在比賽中結束之后教師可以為學生分析顛球技巧，這樣的方式可以烘托課堂運動氛圍，讓學生通過比賽來獲取體育知識，有助于調動學生參與運動的積極性，提升整個課堂教學的質量和效果。

（二）考慮學生差異性，為學生設計個性化學習任務

學生本身存在一定的差異性。體育教學是教師和學生共同參與的學習活動。在教學的過程中，教師需要考慮自己教學的內容和具體的任務，而且必須要充分了解學生的情況，在體育教學中教師需要考慮的主要是學生的身體素質狀況和運動能力情況。只有教師對學生有全面的認識和了解，在進行體育訓練的時候才能做好有的放矢。教師必須要為學生設置符合他們能力范圍和喜好的項目，這樣才能讓學生愿意參與運動，調動學生參與的積極性，讓學生獲得訓練的自信心。比如男生和女生在運動的興趣和能力方面就存在明顯的差異。如果教師安排同樣的訓練任務，肯定會打擊女生參與運動積極性，也會讓男生覺得參與的訓練缺少挑戰性而失去了運動的興趣。所以教師必須要考慮學生的差異性，根據學生實際的情況實施分層教學，這樣才能真正的促進學生綜合發展，充分發揮學生的特長，挖掘出學生更多的運動潛力。所以作為初中體育教師平時就必須要多觀察學生，了解學生的情況，通過對學生進行有效地訓練，讓學生獲得更好的發展。比如針對彈跳能力出眾的學生，教學內容設計主要是以起跳能力訓練為主，而針對長跑能力突出的學生,教學內容設計需要以耐力、意志鍛煉為主。對教師來說，教學過程中應當賦予學生充分的自主選擇權，可以為學生安排可供選擇的訓練項目，這樣學生可以自由選擇項，針對學生弱勢項目進行集體教學,有效兼顧教學的個性化、整體性，從而確保每一位學生都可以獲得發展和進步。

（三）善用多媒體技術，創新體育教學模式

目前體育教學的方法比較的單一和枯燥，所以教師要注意豐富教學的方法。前面我們提到了趣味性教學活動的開展。目前信息技術得到了普及，信息技術走進課堂教學也得到了落地。同樣，在初中體育課堂教學中，教師也可以借助信息技術開展教學活動，這樣可以為學生提供一個全新的課堂，充分的激發學生參與體育訓練的積極性和主動性，讓學生獲得智力開發，實現綜合能力的提升。教師一方面可以結合體育教學的內容，把一些運動項目制作成電子課件，在課堂中給學生播放，學生能觀看到運動的細節，信息技術可以實現動作技巧一幀一幀的播放，能讓學生通過觀看將復雜的體育動作分解為一個個簡單的動作，這樣可以比教師反復的進行演示有效地多，能讓學生更針對性掌握運動的一些技巧和動作。另外教師也可以為學生播放一些運動健兒比賽的視頻，通過視覺沖擊讓學生從內心產生一種學好體育的信念，讓學生更進一步感受體育運動的魅力之處，培養學生愛國情懷和堅韌的意志力，這也是落實德育教育重要的手段和途徑。另外教師也可以把和體育教學相關的課件分享給學生，學生可以利用課余時間進行觀看和動作模仿訓練，這樣能有效地拓展學生學習的空間和時間，解決學生只能在課堂中接受體育鍛煉的單一性問題，從而滿足學生個性學習的需求，提升學生的學習能力，促進學生綜合能力的提升和進一步的發展。

（四）組織豐富的課外體育活動，培養學生綜合能力

體育教學僅僅依靠課堂的訓練和知識的講解是遠遠不夠的，教師需要為學生提供一些課外訓練的機會，這樣才能開拓學生的眼界，提升學生的能力，實現學生更全面的發展。所以體育創新方案實施中還應該包含課外體育活動的落實和開展。教師需要根據教學的內容和目標設計一些適合學生的課外體育運動，讓學生通過參與課外的運動找到自己的興趣，發現自己的特長，進一步激發學生進行體育運動的熱情和積極性。通過課外體育運動參與也可以讓學生身心得到放松，把學習和運動結合起來，促進學生身心健康發展。教師可以組織學生參與一些課外的比賽，可以是班級內部也可以是班級之間或者校際比賽，比如籃球或者足球還有長跑比賽等等。學生可以根據自己的喜好和能力情況自由選擇參與的項目，在參與比賽中學生的心理素質可以得到很好的鍛煉，同時能進一步培養學生的意志力，讓學生認識到團隊合作的重要性，培養學生的合作精神，提升學生的運動能力和創新力，提升學生規則意識，這些對于學生綜合性的發展起到了重要的作用。所以體育教學活動創新需要課內外的結合，只有這樣才能進一步實現教學效果提升，促進學生全面的發展。

三、結語

總而言之，在目前的初中體育教學中，要想發展學生的綜合能力，教師要進行教學方案的創新設計，要考慮學生的差異性，為學生安排個性學習的項目，同時突出教學的趣味性，激發學生訓練的興趣和積極性，要善于落實信息化教學，拓展學生的視野，讓學生可以獲得更多的學習的時間，通過組織學生參與各類型訓練，培養學生終身體育鍛煉的意識，提升學生的綜合能力。