數字化環境下高職生信息素養培養模式創新探析

摘要：當前，隨著數據規模的爆炸式增長和數字化技術手段的快速普及，各領域加速現代化進程的重要性日益凸顯。在國家和社會的支持下，我國高職院校實現快速發展，在校高職生數量持續增多。在數字化背景下，社會對高職生素質水平提出了更高的期望。如何依托數字化技術應用提升高職生信息素養這一話題備受關注。通過對高職學生信息素養培養模式的創新實踐，能夠推動數字化更好地融入高職院校教育教學全過程。這不僅對高職學生信息化理念養成及實踐操作水平提升有重要影響，而且對指導新時期復合型高水平高職學生人才隊伍建設、開展不同層面人才需求的全面深化改革有重要意義。

關鍵詞：數字化環境；高職生；信息素養；創新研究

2014 年，全國兩會提出“互聯網+”，以計算機為 核心的信息技術實現全面普及推廣，對加快整個社會發 展變革都帶來深刻影響。大數據技術、物聯網技術等的出現，對加速數字化建設有重要意義，并促進了資源共享和數據信息的涌現。在數字化時代，追求效率、注重信息和創新成為社會發展的主旋律。因此，如何做好應對及適應變革，對于在數字化環境下生存和發展的人們來說尤為重要。

在現代社會的發展促進下，我國高職院校得到了快速發展，國家在高職領域的投入也明顯增多，每年高職院校輸送的高素質也人才不斷增多，這對滿足國家社會改革發展基本需求有著深遠影響[1]。在數字化時代，如何顯著提高高職生信息素養是一件有影響力的大事。因此，信息素養的培養需要深入實際，讓高職學生依托數據信息更好地操作各種設備設施，深刻樹立數字化創新思維，提升技術應用實踐水平，使其以更加復合型的特點融入未來的社會工作中。

一、信息素養的基本內涵

通過查閱百度百科等平臺資料，可以發現諸多針對 信息素養內涵的解讀。信息素養概念最早由美國信息產業協會主席保羅·澤考斯基在1974年提出，他認為，通過對信息技術及相關技能的應用，可以幫助人們更好地進行問題的分析和解決。隨著計算機信息技術的快速發展，信息素養的內涵越發豐富。到2015 年，ACRL 在《框架》中給出了最新且最權威的定義，即信息素養包括反 映信息、理解信息、評價價值、使用信息創造新知識和 參與社群學習的綜合能力。

數字化背景下，信息素養的基本內涵體現出了更多綜合性特點。信息素養是指在夯實綜合知識根基，強化專業技能并提升其他能力基礎上，通過對信息技術的應用，圍繞某一主體，對數據信息進行更好收集、挖掘、加工、整理、統計、分析、判斷，并做好未來預測的能力。

對于現代高職院校學生而言，信息素養的全面培養有著至關重要的影響。這對高職生有效適應信息化時代大有幫助，能夠讓高職生在互聯網技術應用上更加到位，可以幫助高職生圍繞既定方向進行不同類型知識技術的搜索，并對獲取到的數據信息內容進行分析、判斷，從而逐步提高自身技術創新、綜合應用能力[2]。數字化背景下，高職生信息素養主要指建立在信息技術應用基礎上的信息意識、信息能力及信息道德。參照相關問題的實際解決順序，信息素養培養涵蓋信息技術應用基礎上的信息查找、信息鑒別、信息篩選、信息獲取及后續創新性加工、全方位評價等。

二、新時代高職生信息素養培養的必要性

根據財政部、教育部《關于下達2022年現代職業 教育質量提升計劃資金預算的通知》，國家財政部門在 高職院校發展建設上的財政投入持續增多，基層一線高職院校的基礎設施建設得到極大促進，各類專業高職院校的新建數量不斷增加，每年招收的學生人數持續增多。然而，要想實現由高職院校向國家輸送高素質技術型人才，單純依靠國家財政投入并不可取，還需要切實做好高職生的高質量教育教學。

在國家大力推動下，我國互聯網覆蓋率持續增加， ?全球網民人數最多。我國互聯網普及率已達到73.0%，農村地區互聯網普及率為 57.6%?！盎ヂ摼W+”理念的深化普及，極大地推進了我國信息化進程，對于提高整個社會的活躍度和創新度產生了深遠影響[3]。在“互聯網+”的推動下，我國各個層面應用的先進技術設備不斷增 多，設備精密度和復雜度提高，數據信息也大量涌現。作為技術型人才培養主陣地，高職院校必須深刻認識信息素養培養對于高職生學習成才的重要性，要多層面、全方位、寬領域地提高高職生信息素養，讓高職生主動融入信息化技術應用全過程，更好地分析、研判不同類型數據信息，從而充分體現信息的豐富價值。這樣才能讓高職院校教育教學跟上時代步伐，才能確保高職生學到更多信息化技術操作要領，從而在畢業后能夠迅速融入社會，適應崗位需要。

數字化背景下，對高職生而言，只有具備過硬信息 素養，才能發揮好信息技術的根本作用，才能更好地收集匯總、分析判斷不同類型數據信息，從而歸納出其中的基本規律特點，服務于自身的學習進步。所以引導自身更好把握社會改革發展的方向，能夠讓高職生在責任擔當上不斷強化，并通過不同類型信息平臺實現自我的快速成長進步[4]。例如，培養高職生過硬的信息素養，能夠讓高職生充分利用互聯網信息技術，了解社會及行業發展動態，對各種最新創新成果有更好的認知，可以開闊高職生的創新視野，這對于高職生立足于高職學院學習，著眼于時代前沿進行改革突破，實現真正全面的成長和進步都有著重要的意義。

三、當前高職生信息素養培養現狀

伴隨互聯網技術的普及應用，高職院校投入大量人 財物力資源建設了不同類型的信息化基礎設施平臺，高 職生可以更大范圍地參與到這一信息化進程中去。通過不同類型信息技術的應用，能夠幫助高職生獲取更多的數據信息，能夠讓高職生在技術內容學習上更好開闊視野，對其創新的思維培養和釋放等都有很大幫助。尤其是大數據技術的應用，更為高職生收集不同層面信息創造了條件，這使得信息資源優勢更加凸顯出來，越來越多高職生也逐步認識到“信息就是資源，就是財富”。

調查發現，當前不少高職院校在學生信息素養的培養上更多傾向于信息內容的收集，依托信息技術對數據信息進行深層次、高質量分析、篩選以及判斷的工作還沒有跟上，導致大量的數據資源處于閑置狀態，這證明整個高職生信息素養的培養還處于初期階段。同時，高職院校在高職生信息素養培養上也非常欠缺主動性和針對性[5]。這具體表現在：①不少高職院校雖然也認識到信息素養對高職生的重要性，但在具體的教育教學過程中，往往只是教師一帶而過，并沒有為高職生進行信息素養相關的專題教學。②高職生對信息素養的理解比較淺薄。不少學生簡單地認為信息素養就是通過信息技術應用獲取不同類型的數據信息，完全沒有意識到獲取數據信息后還有更深層次的內容可以探討和研究。

事實上，高職生信息素養培養，關鍵在于高職院校教師的引導。但不少高職院校教師由于自身信息素養缺失，使得學生信息素養培養成為空談。這一現象也從側面說明，現階段我國高職院校在信息素養培育人才隊伍建設上的力度不夠，教師對于高職生信息素養的理解、認知也不夠深刻。這也導致高職教師在教育引導高職 生的過程中，受限于自身能力水平，無法幫助高職生正確認識并有效培養信息素養。除此之外，高職院校在對高職生進行信息素養培養時，普遍缺少對互聯網信息技術的深層次應用，它們很少會建立專門的信息數據庫或平臺，這使得高職生無法有效將專業學習中收集到的數據信息整合其中，后續圍繞數據信息進行的分析、判斷、預測也無法得到支撐。凡此種種，都是現階段高職生信息素養培養的關鍵問題，我們若想切實提高高職生信息素養，就得加強創新，不斷踐行數字化環境下高職生信息素養培養模式。

四、數字化背景下高職生信息素養培養模式的創新實踐

數字化時代，各種類型的數據信息爆炸性出現，信 息技術實現了快速發展，大數據技術的應用也為海量數 據信息的快速收集、全面分析、深層提煉等創造了條件。 高職院校作為培養技術型人才的重要場所，必須深刻認 識高職生信息素養培養的重要性。我們必須切實發揮好信息技術的支撐作用，在多層面推進高職生信息素養培養工作的同時，加快形成更加適合高職生信息素養培養基的本模式。

（一）將高職生信息素養培養納入核心位置

隨著信息技術的迅速發展，各種類型的數據信息在 現代市場經濟環境中急劇增長，這使得信息資源的影響越來越 深遠。高職院校在推進學生信息素養培養方面需要轉變傳統認知，將培養高職生信息素養作為關鍵一環抓起，逐步提高高職生信息素養。為此，高職院校應發揮主導作用，將信息素養明確列入高職生培養計劃中，并強化不同層面對于高職生信息素養培養的重要性認知，避免學生對信息素養培養有漠視或輕視心理。在高職生信息素養培養上， 高職院校需要制定科學合理的計劃安排，將學生信息素養培養真正落到實處去[6]。

例如，信息素養培養中，數據信息收集是基礎性影響一環，也是關系高職生信息素養 培養的基礎性影響因素。因此，高職院校需要引導學生充分利用計算機信息技術，對相關內容的數據信息進行全面收集，并引導學生有效利用大數據技術等，對收集到的數據信息 進行分析、研究、篩選等，從而獲取到有效的數據信息。 在不同類型數據信息分析研判中，會逐步提高高職生的信息素養，讓高職生對數據信息的敏感度更強。特別是在不同類型技術學習中，會涉及非常多的技術參數、實驗內容等，通過提高高職生的數據信息收集、分析、研判等能力，能夠讓高職生在信息素養顯著提升的基礎上更好地把握技術學習工藝應用的真諦，從而加快高職生的學習成長。除此之外，高職院校要定期調研信息素養培養情況，詳細獲取有關的數據信息，并對其進行分析、判斷，從而解決相關問題，最大限度為高職生營造良好信息素養培養環境氛圍，這對強化數字化背景下數據信息與高職院校的發展 建設深層次結合都有重要意義。

（二）培養具有較高信息素養的教師隊伍

高職院校在提升學生信息素養方面，需要關注教師人才隊伍的信息素養狀況。以往教師對于數據信息的理解較為膚淺，缺少對數據信息的深度挖掘和提煉，導致數據信息的潛能難以被發掘和利用。因此，在教師招聘時，需要加強對教師數據信息能力的考察和評估，注重提高教師的數據信息收集、分析及深化解讀能力，使其對數字化時代信息素養有不同的理解，從而為后續高職生信息素養培養夯實根基。除了加強教師招聘外，還需要針對高職院校教師進行動態培訓，組織有關專門信息素養的課程培訓內容，幫助教師對如何進行高質量信息數據收集等進行指導，使教師在高職生數據信息處理上更具針對性和成效性。當前社會生產中，存在許多專門的數據信息企業，高職院?？梢约訌娕c這些企業的校企聯動，為教師搭建機會平臺，幫助教師拓寬視野，讓教師接地氣地了解信息素養，從而對信息素養有更全面的認知。

（三）多層面豐富高職生信息素養培養渠道

在信息素養培養上，高職院校要發揮好校企合作的 支撐作用，定期組織高職生到企業中去實踐鍛煉。企業 對于數據信息處理上更加深刻到位，高職生在實際參與中能夠更加接地氣地分析不同類型的數據信息。此外，通過與企業專門技術人員的溝通交流，可以讓數據信息在表達處理上更加全面到位。同時，高職院校還要發現身邊信息素養較高的榜樣，讓他們以現身說法的形式參與到信息素養培養中，指導學生應用相關技術工具整理、分析和研判數據信息，讓高職生能夠對信息素養培養有更加具體形象的感知。

互聯網虛擬空間是深化高職生信息素養的重要推手和關鍵支撐平臺。高職生要充分利用好互聯網技術，深入了解和應用大數據技術，針對信息素養有更加全面的認知。在日常理論學習和技術實踐中，高職生要注重提高自身對數據信息的敏感度，發揮互聯網技術的輔助作用，實現對不同類型數據信息更好地收集匯總。同時，高職生還要圍繞更多的數據信息進行提煉和研判，逐步把握好海量數據信息的基本規律特點，從而激發學生對信息素養深化學習的興趣和動力，讓信息素養的引導作用更好地凸顯出來。

五、結束語

數字化，是社會發展的基本趨勢，也是現代信息技 術深層次應用的必然結果。如何應對數字化時代的挑戰，高質量地應用各種信息化技術設備，成為關鍵問題。高職院校是新時期高素質技術型人才培養的關鍵，技術型人才必須掌握相當多的數字化技術手段，才能在實踐工作中發揮自己的作用和貢獻。因此，高職院校必須牢固樹立數字化理念，持續提高學生的信息素養，以適應數字化時代的要求和挑戰。

在信息素養培養方面，高職院校必須多層面提升高職生的信息素養，將信息素養培養切實融入到教育教學的全過程中去。只有這樣，高職生才能更好地適應數字化背景下的要求，成長為國家建設、社會發展及民族復興需要的技術型人才。在第二個百年奮斗歷史階段，數字化技術應用、信息化技術應用必不可少。高職院校需要重視信息素養培養，讓學生深入掌握數字化技術，提高應用能力，促進其扎實掌握信息化技術應用知識和技能，為未來的職業發展打下堅實的基礎。

作者單位：衛麗慧 浙江廣廈建設職業技術大學

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