行進管樂在新時代高校美育工作中的作用與實施路徑

崔飛

摘要：音樂美育對于學生養成科學的審美觀念和審美能力并促進對于人的全面發展有重要作用。行進管樂作為高校美育的重要渠道，是新時代高校美育工作的重點。本文首先從國家的政策和制度出發，對當下音樂美育實施必然性進行剖析，其次對行進管樂的作用進行了解讀，行進管樂促進高校音樂教學的轉型、優秀音樂文化的傳播、提高校園文化建設、優化學生的校園活動。行進管樂在實施路徑方面在于培養符合時代發展的行進管樂教師隊伍、落實行進管樂在校園的實施、提高校園文化建設、編配管樂教材等。

關鍵詞：音樂美育? 高校? 新時代? 作用

一、音樂美育的相關文件及政策的解析

高校的美育工作是一個培根鑄魂的過程，在歷史的進程中，提高新一代年輕人的審美意識已然成為高等教育中的一個重要任務?！度珖鴮W校藝術教育總體規劃》前言部分指出藝術教育是學校實施美育的主要內容和途徑。隨著國家的重視和人民審美意識覺醒，學校需要不斷調整教學結構去適應當下德智體美勞的全面育人體系來滿足大眾群體對美育教育的渴求，將音樂美育貫徹落實到學校教育中。以下將會從音樂美育的相關文件和政策的推行來闡述音樂美育發展的必然性。

（一）關于音樂美育的重要談話

近些年來習近平總書記系列的重要談話，可以清晰地發現國家對美育的重視以及肯定其在素質教育中的地位，而音樂教育是美育實施的重要手段之一。習近平總書記指出“做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長?！痹谛聲r代的背景下，各國的競爭很多時候也是文化軟實力的競爭，人民接受各類文化的途徑越來越多，如何在各類文化的交流和沖擊中，將中華美育精神傳承下去，成為滋養新一代青年心靈的養分是藝術在教育中所需考慮到的問題。清華大學校長邱勇曾指出“要建設有利于促進和發揮美育功能的校園環節，營造包容、多元、向上的文化氛圍?！备咝Ｊ敲烙龑嵤┑闹匾獔鏊?，要想發揮美育的作用，高校也需要營造相應的文化氛圍，學生只有深處美育教育的氛圍中，才能減少美育培養的阻力。

（二）教育部關于音樂美育的文件

培養符合時代發展的新青年是教育部始終貫徹的要求，各類文件的出臺，加大了美育思想的宣傳，學校是美育教學的陣地，應該調整各方有利的條件將美育工作落實到具體實踐。為了更好推進美育工作，改善當下我國高校美育工作與當下教育要求不相適應的地方，教育部發布了《關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》）對“高校美育工作的總要求、主要任務、主要措施、組織保障”做了詳細的要求，《意見》在總要求中提出當代高校的美育工作需要培養符合時代發展的新青年，讓所有在校的學生都能接觸美育的機會，學校則需要深化落實內部的改革，提高藝術教育的質量。

國務院辦公廳于2015年頒布了《關于加強和改進學校美育工作的意見》其中提到了“學校美育課程建設要以藝術課程為主體，各學科相互滲透融合，重視美育基礎知識學習，增加課程綜合性，加強實踐活動環節?！睂W校美育課程中高校要根據不同專業的學生，結合他們自身的學科特點，設置符合學生美育教學的課程體系，使學科產生最大的正遷移，同時開發校本課程和地方課程，將中國的傳統文化與音樂美育相結合。

從音樂美育的相關文件及政策看高校美育工作的重要性，音樂美育是一項普及性的教育，不是過去大眾所說的“少數人的教育”，音樂美育是面向大眾的，在高校中普及音樂美育有利于促進“德智體美勞”的有機融合，提高學生的審美、塑造美好的心靈。

二、高校行進管樂實施的作用

行進管樂源于傳統管樂的藝術形式，但其在對于提高大學生綜合素質的功能上卻要優于傳統管樂藝術形式。行進管樂作為一種有效的素質教育手段，不僅可以豐富學生的音樂基礎知識、讓學生在體會音樂學習樂趣的同時鍛煉身體，獲得健康的體魄。在培養學生增強團隊精神，學會吃苦耐勞的同時又潛移默化地提高自身的藝術修養和審美能力。簡而言之行進管樂對大學生人格的培養的意義超出了他們參加樂隊本身。組織、紀律、性格、榮耀、自信等人格特質培養，會使他們在未來的道路上發展得更好，發現更好的自己！

蘇霍姆林斯基曾說“音樂是為了培養和諧的人，而不是為了培養音樂家?！痹谒挠^點中“音樂學習和歌曲演唱是高尚道德形成的基礎?！比绱丝梢姼咝Ｒ魳访烙逃皇菫榱伺囵B演唱、演奏、創作等類型的人才，而是通過音樂美育教育來陶冶人的情操，促進心理結構的優化以達到全面發展的要求。王國維在《論教育之宗旨》中提出了教育旨在培養“完全之人物”，這是要求能力全面、和諧發展的人才，在他看來促使內部和外部兩種能力協調的途徑便是教育。作為音樂美育的重要環節，行進管樂的實施絕不是孤立的，它應該是全面的包容的，是人全面發展的重要一環。

（一）行進管樂促進當下高校音樂教學的轉型

多年來我國各類高校的音樂教學多注重音樂的演奏技能、演唱能力、創作能力的培養，導致美育教育反復被提及但仍是高校音樂美育中的薄弱環節。高校進行音樂美育教育不是為了培養音樂家而是促進人的全面發展，高校應當從過去錯誤的觀念中跳出來，不再局限于音樂的基礎知識和技能?！兑庖姟分刑岢銎胀ǜ咝Ｔ诿烙逃行枰巴晟普n程教學、實踐活動、校園文化、藝術展演‘四位一體的普及藝術教育推進機制?！备咝Ｐ枰獜膶W校的實際情況出發，從課程、實踐、文化、展演四個部分推進藝術教育的轉型。教育部在2007年7月頒布的《學校藝術教育工作規程》（以下簡稱《規程》）中明確表示了“學校藝術教育工作包括：藝術類課程教學，課外、校外藝術教育活動，校園文化藝術環境建設?！薄兑庖姟泛汀兑幊獭范济鞔_了高校的藝術教育應該是多方面的，需要優化校園文化、完善課程內容等，促進當下高校音樂美育教育的轉型，有利于音樂美育教育的開展?；趪翌C布的方針政策和音樂美育在高校的具體實施，行進管樂需要在重視演奏技能、重要團隊協作的基礎上培養學生的音樂綜合素養，完善課程行進管樂教學，加強行進管樂課外實踐活動。

（二）行進管樂促進世界優秀音樂文化的傳播

改革開放以來，我國以更加開放包容的狀態走進世界的舞臺，在文化激流中，大量世界優秀音樂文化開始傳入中國，西洋歌劇、音樂劇等，行進管樂也隨之而來。楊帆在《用美育涵養“美麗心靈”》中提道，年輕人要參與欣賞世界文藝作品，有助于賡續優秀世界文化傳統。在高校中開展行進管樂，進行世界音樂文化教學，有利于讓高校大學生了解認識世界音樂文化從而從內心喜歡世界音樂文化。學校教育是集中的，通過學校的教育有利于新一代的人學習世界音樂文化，培養學生們的國際視野，樹立正確的價值觀。

（三）行進管樂提高校園文化建設

社會經濟的發展給社會帶來便利與多姿的一面，也帶來了一定的挑戰，當代大學生用在網絡娛樂的時間越來越長，導致在校園生活中形成了較為封閉的交流環境，在校園生活里不善于與教師同學交流。加強校園文化建設則會有效改善這一狀況，通過建設良好的校園文化氛圍，有利于促進校園文化和加強學校底蘊。李秉德在《教學論》中論述到“任何教學活動都是在一定的教學環境中進行的，重視教學環境的建設，對于教學活動的順利進行具有重要意義”，提高校園教學環境的建設能構建崇德高雅、充滿活力、富有美感的校園文化。高?？梢酝ㄟ^成立行進管樂社團及其他行進管樂組織，提高校園文化建設，同時鼓勵學生參與到行進管樂活動中，并在行進管樂活動中加強合作意識。

（四）行進管樂優化學生的校園活動

大學的教育都是以專業為基礎劃分，學生除了自身的專業課程接觸到其他學科的機會較少，以行進管樂為主要內容的高雅藝術進校園有利于豐富學校的課余生活，學生在課堂中高度集中學習專業知識課下需要通過行進管樂來放松陶冶自己的情操。在《意見》文件中提到“持續深入開展高雅藝術進校園、戲曲進校園、全國大學生藝術展演、中華優秀傳統文化傳承基地建設等活動”。開展上述活動有利于優化學生的校園生活，行進管樂是高雅藝術進校園的重要組成部分，而高校學生是文化傳承的動力。學生可以通過行進管樂的學習、聆聽優秀管樂作品、參加行進管樂的校園活動來充實自身的校園生活。

三、行進管樂實施的路徑

行進管樂實施的過程中要立足于時代發展的需要，優化音樂教學的手段，體現時代的內涵符合時代的發展。同時，在教學過程中突出音樂學科的優勢，遵循審美的原則，不能在技巧與審美中嚴重失衡，教師應該提升自我，行進管樂不是“天賦異稟學生的特權”，應該調動全體學生參與到行進管樂的學習中來。

（一）培養符合時代發展的行進管樂教師隊伍

教師在教學過程中個人思想政治素質和職業道德水平會對行進管樂教學起到重要作用，教師需要提高自身的審美，用自身的專業素養為學生營造良好的審美氛圍，提升學生對行進管樂的審美能力。習近平總書記提出“要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系”，所以教師要培養學生的能力自身必須具備夯實的行進管樂知識及技能，用良好的專業技能引領學生。

新時代要求行進管樂教師在進行教學時必須具備管樂演奏、音樂知識、審美能力和教學能力的技能，此外還需教學、課堂組織和教學工具的運用能力?！陡咝Ｒ魳方逃龑I基本功展示》的文件中對當代音樂教師提出了四點要求“緊扣新時代要求、凸顯師范特質、聚焦育人能力、注重交流學習?！苯處煂I基本功展示的要求也是教師需要在課堂中所需要貫徹的原則，推進高校藝術師范專業人才培養模式改革，培養符合時代發展的音樂教師。新時代的行進管樂教師需具備專業素質、思想政治覺悟、教育情懷深厚、勇于探索、終身學習的能力。

（二）行進管樂在校園的實施

隨著國家不斷強調音樂美育在教育中的重要性，普通高校要強化面向全體學生的普及藝術教育。作為國際上公認的行進管樂最重要的載體——高校，這個在人員、專業、場地、設施等具備各種優勢的最適宜其生長的土壤來說，發展行進管樂有著得天獨厚的有利條件。學校應在現有優勢條件下為學生配置優秀的教學團隊，配備行進管樂需要的必備樂器，挑選招收優質的隊員，讓學生順利地參與到行進管樂的學習中去。

（三）建立長期的行進管樂學習觀念

培養學生認識美、感受美的能力是為了建立學生美育的觀念，當學生初入社會后生存的壓力變大，生活中更需要發現美的能力，讓音樂美育成為照進心靈的藝術。音樂美育的價值在于它是一個通過音樂學習了解音樂、感受音樂以達到心靈感化的過程，而不是靠填鴨式獲取知識減少音樂內心感受的過程，它重視沉浸式的體驗，讓學生獲得心靈的感受。李思特《音樂美育對中國青少年品德培養研究》中提到了學生在學習音樂需要“樹立長期、系統的學習觀念?！痹谝魳分T多技能中，行進管樂的訓練常常是一個漫長且枯燥的過程，個人品質也是一個長期培養的過程，學生需要樹立一個長期的、系統的學習觀念，養成良好的習慣，也會內化成一種良好的品質。

（四）編寫優質行進管樂教材

編寫出版行進管樂教材是加強行進管樂教學重要的方式。眾所周知，高校教材是高校開展教學的重要依據，是培養人才的重要載體，所謂“工欲善其事，必先利其器”正是這個道理。高校行進管樂教材的編寫出版有利于行進管樂的教學，有助于行進管樂活動的開展。目前已出版的行進管樂教材如《行進管樂隊訓練教程》《學校管樂團訓練教程》《行進管樂隊訓練與示范教程》等，對行進管樂隊的訓練方法和實際示范排練等內容進行了分析，指出樂隊指導者在使用這些教材時，可以訓練技術和方法，但是由于所有的訓練方法都只限于技術層面，不能體現行進管樂的綜合素質教育作用。所以，編寫具有技術訓練、音樂綜合素質培養、課程思政理念的行進管樂教材是當務之急。

結論

從我國當下的相關政策剖析行進管樂在高校音樂美育工作中的重要性，行進管樂是音樂美育的重要組成部分，應該主動融合到時代發展的潮流中去，推進音樂美育的發展。高校音樂美育的實施有利于促進當下高校音樂教學的轉型、有利于促進世界優秀音樂文化的傳播、有利于提高校園文化建設、有利于優化學生的校園活動。行進管樂的實施與教學需要培養符合時代發展的行進管樂教師隊伍、建立長期的行進管樂學習觀念、編寫出版優質的行進管樂教材，推進文化創新的傳承。行進管樂已是高校美育的必然趨勢，學校及教師應該為學生音樂美育的學習創造發展的條件。

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作者單位：江蘇師范大學音樂學院

項目基金：本文系江蘇高校哲學社會科學研究項目“行進管樂走進高校的可行性和必要性研究”

（2020SJA1042）階段性成果。