勞動教育，讓孩子擁有幸福生活的能力
——學習于漪思想有感

常 杰 上海財經大學附屬楊浦區國安路小學

最近，筆者拜讀了人民教育家、改革先鋒、全國教書育人楷模于漪老師撰寫的《勞動教育，讓孩子擁有幸福生活的能力》一文，感觸頗深。作為一名曾經就讀于上海市第二師范學校的師范生，于漪老師文中提到的那些故事我都親身經歷過。那時，于漪老師擔任上海市第二師范學校的校長。在她的帶領下，每學期每個班級都會停課一周，參與學校的各項勞動：在校園清掃大道，在花壇種植鮮花，在廚房洗菜幫廚，我們這些曾經的“嬌娃娃”通過自己的雙手改善學校的面貌，讓流大汗成為一種時尚，一種幸福?？梢哉f，這一舉措在20世紀80年代是一個大膽且領風氣之先的教育改革。作為創始者，于漪老師當時提出了“兩代師表一起抓”的教育理念。她認為，師范學校培養的是未來的教師。所以，既要讓在校的老師率先垂范，也要對未來的準教師們嚴格要求。她對勞動教育的敏銳思考可以說是深深地影響了我們這一代的師范生，讓我們在勞動中擁有了幸福生活的能力。如今，當曾經的準教師們已經站穩了三尺講臺，甚至走上了管理崗位，在思考如何從學校角度出發有效推進勞動教育時，于漪老師對勞動教育的這些至理名言依然是我們學習的不二寶典。

首先，解決理念問題

于漪老師說過，從事教育的人，秉承正確的理念是最重要的，因為認識上模糊就會導致實踐中的盲目。的確，教育要回歸育人的初心，首先要解決的就是理念問題。面對當下社會中頻繁出現的諸如“家中設備齊全，不用孩子勞動”等對勞動的流俗觀念，即便遮蔽了普通人的視線，但從事教育的人頭腦一定要清楚，我們的“立足點”不能只在地上，而是要站得高、看得遠、想得深。我們要通過教育讓孩子明白：勞動創造一切，勞動不分貴賤，勞動最崇高、最光榮！這也是勞動教育最重要的本原。而要達到這個目的，于漪老師也為我們找到了幾條途徑。

1.學校要重視。學校要立足勞動教育所處的時代特點，結合學校特色，從頂層上對勞動教育進行合理規劃和布局，并持之以恒地予以實施和推進。只有學校重視了，捋順了思路，且注重時間經歷的積累，勞動教育才能彰顯成效。

2.教師要守責。培養勞動習慣、涵養勞動精神，教師要擔起育人的責任?，F在的孩子在一個相對優渥的環境中成長，但對教育工作者來說，新的問題也會隨之而來。例如，孩子們沒有從事過體力勞動，不懂得“粒粒皆辛苦”，這不能怪孩子。身為老師的我們要看到問題，找到教育的切入點，想到解決的辦法。當然，這不是一蹴而就的。所以除了理論上的培訓指導，讓教師認同勞動教育的理念，我們也應該發動教師主動上陣，和孩子們一起參加校園除草、校園清掃等勞動，潛移默化地成為孩子們的學習榜樣。教師還要提升“五育融合”的能力，明白德智體美勞是可以串聯的，是可以深度融合的。當然，這非?？简灷蠋?，所以身為學校管理者的我們就很有必要組織教師去梳理教材中的勞動內容，注重教學中學科知識與勞動教育的互補與滲透，種好自己的責任田。

3.孩子要信服?！皩ξ覀冞@代人來說，勞動的重要性不言而喻。因為我們知道，只有勞動才能創造價值，勞動是一切社會財富的源泉，可以說，沒有勞動就沒有一切。但教育工作者當前必須要解決的一項重要工作是：如何把‘勞動最光榮’的信念深植到今天的青少年心中，讓他們沿襲中華民族吃苦耐勞的美德和傳統，在長大后能繼續辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動?！蔽液苜澩阡衾蠋煹纳鲜鲇^點，因為只有讓孩子樹立正確的理念，才能真正讓勞動教育在他們的成長過程中開花結果。為此，我們把爸爸媽媽請進課堂，讓孩子們聆聽普通勞動者的故事，懂得平凡亦有光；我們開發職業體驗活動，讓孩子們在“開一家餐館”“辦一張報紙”“小醫師一日體驗”等活動中認識不同的職業；我們開設財經素養課程，通過《大家都是勞動者》《勞動需要誠實》《工作是件“大事情”》等教學內容將“君子愛財，取之有道；君子用財，取之有度；君子散財，散之有愛”的理念播撒到孩子們的心田，讓孩子們逐步向往勞動、熱愛勞動，尊重每一位勞動者。

其次，重視習慣養成

在上海市第二師范學校的學習中，我逐步養成了很多勞動習慣，形成了很多規則意識。那時，我們宿舍里的熱水瓶擺放是一條線，衣服晾曬也是一條線，窗戶玻璃亮到幾乎看不到玻璃……一開始，對于漪老師提出的這些要求我們并不情愿，甚至覺得苛刻，但后來逐步養成了習慣，更培養了自己萬事嚴謹、自立自強的精神。這也驗證了于漪老師所說的“只要讓學生擁有動手能力、勞動技能，建立依靠雙手奮斗的精神，以后無論遇到什么事情也都不怕了，跌倒了也能站起來”。所以在勞動教育的實施中，我們也非常重視學生勞動習慣的養成訓練。

1.讓學生學會做。我們根據小學生的年齡特點，將勞動教育的內容進行細化，分別落實于學科教學和勞動教育課中，讓學生受到系統的勞動鍛煉。從剪刀、砂紙、掃帚、拖把等勞動工具的使用，到疊衣、疊被、書包整理等收納習慣的養成，再到洗碗、洗衣、排列桌椅等清潔方法的習得……事無巨細，手把手指導。我們發動學生、教師、家長一同設計制作微課程，通過每周五中午的午會課進行播放，開展集中訓練與比賽，《系鞋帶比賽》《學會整理跳繩》《我的書桌我來理》……聚沙成塔，集腋成裘，孩子們在完成與自己生活息息相關的勞動過程中逐步養成好習慣，學會自己的事情自己做。

2.讓學生智慧做。勞動教育除了教會學生如何勞動，更要為他們開設廣闊的勞動實踐平臺，鍛煉其思辨能力，讓學生學會綜合應用。就像于漪老師說的，我們的教育一定是教在今天，想在明天，培養人是集實踐性、綜合性于一體的過程。學校從優化勞動實踐項目入手，一方面開設大量的勞動小崗位，讓學生認領，在崗位勞動中增進責任感。另一方面，我們通過社團，讓孩子們通過各類創新項目去發現勞動中的問題，并嘗試通過創意去解決。孩子們在“才寶農場”社團中比較水培、土培的優缺點，嘗試魚苗共生的系統設計；在“小木匠”社團中學習傳統榫卯工藝，思考木制建筑的牢固……我們還設計了《才寶假日》手冊，通過跨學科的方式設計有趣的勞動綜合實踐項目。例如，“財寶小當家”活動，讓學生用100 元的預算為家人烹制一道最特別的年菜，做一個懂感恩、愛勞動、有財商的小“財寶”。孩子們積極投入，有的第一次通過調查了解家人的口味，有的第一次嘗試在買菜時“討價還價”，有的第一次學著登錄多個購物網站進行貨比三家，有的第一次跟著父母學習切菜烹飪……當一道道精美的年菜在孩子們的手中誕生時，勞動帶來的滿滿的成就感和幸福感充盈著孩子們的內心。又如二年級的“會變多的壓歲錢”主題活動，學校為孩子們設計了三個項目，即“小財寶畫大紅包”——紅包設計，“會變多的壓歲錢”——壓歲錢的分配和使用，“紅包燈籠變變變”——用廢舊紅包做燈籠，孩子們在系列活動中動手動腦，學理明理，發揮創意，真正實現了勞動創造財富、涵養財商、催生財智。

最后，獲取各方支持

勞動教育絕對不只是學校的事情，應該成為全社會的事情。我牢記于漪老師“教育要做好育人，一定要把家庭教育的功能發揮出來，把社會教育的能量發揮起來，大家促成合理，才能夠把我們的孩子教育好”的觀點，在勞動教育中，主動出擊，做好家、校、社的橫向貫通。

1.加強宣傳力度。為了不斷發揮家庭在勞動教育中的作用，學校通過微信公眾號、家長學校、家長會等渠道對學生的勞動教育進行宣傳，將“家庭是勞動教育第一課堂”“家長是孩子勞動教育的第一任老師”以及正確的成才觀逐步滲入家長的育兒觀中。

2.設計互動活動。為了引領家長逐步改變勞動教育監督者的身份，主動轉化為學校勞動教育的參與者，學校在勞動教育整體設計中都加入了家庭勞動的內容。家長與孩子共同制定勞動計劃表，從自我管理和家庭服務兩方面引領孩子主動參與勞動；家長參與勞動數字資源的錄制，從職業特點、勞動技能養成、非遺項目推廣、創意勞動等多方面對孩子們進行指導；家長走進教室，與教師共同設計勞動課程并擔任講師，成為孩子們學習的榜樣；家長參與學校的特色集市、勞動技能大比拼等主體活動，與孩子一同實踐，感受勞動帶來的快樂。學校還開發了《家庭勞動實踐》手冊，為家長和孩子提供勞動實踐的項目，如在假期一同根據家人口味定制夏日家庭特飲，一同進行家庭蔬果種植，撰寫種植日記……

3.盤活各方資源。學校與新江灣城街道、上海財經大學財大商學博物館、圖書館、國交院、信管院等院?；虿块T進行合作，為孩子們的勞動教育尋求各方資源。我們建設勞動主體資源庫，引入大學生資源，打造“大學生哥哥姐姐與小學生弟弟妹妹的聯誼”的品牌，讓高校機器人、國服設計等社團的大學生走進學校，輔導弟弟妹妹開展各種形式的創新勞動。我們將高校資源引入學校，開設勞動教育實踐基地。2023年5月18日，上海財經大學商學博物館附小微展館在我校正式揭牌，孩子們成立了志愿者講解隊，在上海財經大學商學博物館組織的培訓中學習布展和講解，感受勞動的快樂。

面對勞動教育，于漪老師用近70 載的教學與管理經驗，給出了很多針對性的建議，對我們來說也是一份最好的禮物。我們也將繼續秉承于漪老師的教育思想，將自己的勞動幸福延續下去，通過深化勞動教育的內涵，豐富勞動教育的內容，創新勞動的形式，讓孩子擁有幸福生活的能力。