高校紅色閱讀推廣研究的可視化分析

秦虎

摘要：高校圖書館積極宣傳并深入挖掘紅色資源，對加強大學生思想政治工作具有重要意義。本文基于文獻計量學，采用關鍵詞評分法、主題聚類法和數據可視化方法等手段，對中國知網（CNKI）刊載的高校紅色閱讀推廣研究性文獻進行分析，厘清高校紅色閱讀推廣熱點、趨勢和發展脈絡，有助于進一步提升紅色閱讀推廣效率。

關鍵詞：高校閱讀推廣? 紅色閱讀? 知識圖譜? 數據可視化

紅色閱讀推廣是指圖書館、出版機構、媒體、網絡、政府及相關部門為引導讀者閱讀紅色文獻，了解中國共產黨領導下的中國革命歷史、革命理論、革命精神，促進紅色閱讀而開展的有關活動和工作[1]。近年來，學者們在紅色閱讀推廣理論和實踐方面的研究成果主要集中在紅色閱讀推廣主體、客體、載體、對象及推廣策略等方面，但關于高校紅色閱讀推廣文本挖掘相關分析較少，缺乏從宏觀角度對高校紅色閱讀推廣文獻的梳理與述評。為此，筆者采用文獻計量法，以CNKI收錄的高校紅色閱讀推廣期刊論文為研究語料進行文本挖掘，從高校紅色閱讀推廣的時間知識圖譜、空間知識圖譜、熱點主題分布和趨勢中總結梳理現有研究成果，厘清高校紅色閱讀推廣研究的焦點，為后續研究和實踐提供參考。

文獻來源與研究方法

文獻來源。為了較為全面、清晰地反映我國高校紅色閱讀推廣的科研產出和學術水平，本研究數據來源于CNKI全文數據庫，通過閱讀相關文獻選定高校紅色閱讀推廣的檢索條件為：（主題%=“高校紅色閱讀推廣”or題名%=“高校紅色閱讀推廣”），檢索范圍為期刊，時間跨度設置為2000—2023年，檢索日期為2023年9月30日，過濾并剔除報告、征稿、會議、書評、新聞等非研究性論文和數據庫收錄的重復性無效文獻，最終共獲得完整有效文獻208篇，這些文獻集中反映了我國高校紅色閱讀推廣的主要內容和發展脈絡。

研究方法。本研究立足當下高校紅色閱讀推廣的研究背景，借助文獻信息分析及可視化軟件CiteSpace、ORIGIN制圖軟件共同進行文獻數據挖掘，以圖表和數據的形式更加清晰、客觀地展現和分析高校紅色閱讀推廣領域演化進程中的關鍵路徑、轉折點及學科發展前沿等研究全貌。

高校紅色閱讀推廣時空知識圖譜

高校紅色閱讀推廣的時間分布圖譜。為了把握高校紅色閱讀推廣研究的歷時性規律，本文從年度發文量和累計發文量兩個角度尋找發文規律。從圖1可以看出，高校紅色閱讀推廣的研究呈現歷時短、 跨度小的特征， 2010年之前高校紅色閱讀推廣的研究基本處于空白狀態，表明高校在此期間對紅色主題閱讀推廣的關注度較低。直到2011年，長三角“慶祝中國共產黨成立90周年優秀圖書展示展銷活動”在滬、蘇、浙三地同時拉開帷幕，紅色文化的宣傳和挖掘才得到各大高校的積極響應。高校紅色閱讀推廣的首篇論文出現于2011年，為學者陳龍、田宗遠等人的《革命老區醫學生人文素質現狀調查與思考——以遵義某高校為例》。根據統計學年均增長率計算公式和發文量曲線變化特征，2011—2017年發文量的年均增長率為5%，均在10篇以下，說明這一主題的研究尚未引起高校圖書館學者的廣泛關注。2018年以后，發文量開始出現激增，2018—2022年發文量年均增長率為30%，表明高校紅色閱讀推廣的學術關注度及重要性不斷提升。

高校紅色閱讀推廣的空間分布圖譜。根據普賴斯核心作者公式N=0.749（Nmax）1/2，其中Nmax為最高產作者發文量，文中Nmax=4，求得N=2，表示發文量≥2的作者為核心作者，對于核心作者研究分析有利于更加精準地把握高校紅色閱讀推廣領域的最新動態和方向。高校紅色閱讀推廣文獻撰寫與發表的作者共計260位，發文量大于2篇的核心作者共15位，發文量總計33篇，占比為20.25%，其余作者發文量超過50%，分布上符合長尾理論，表明高校紅色閱讀推廣領域的作者相對分散，未形成核心作者群，大部分均有自己的研究領域，也有部分學者如沈陽師范大學圖書館王宇等表現較為突出，在此研究領域起到了引領作用，但并未形成較大的研究規模（如圖2）。

高校紅色閱讀推廣發文作者的網絡結構整體較為零散，但作者之間相互交流合作在圖譜中形成了三個較為顯著的子網絡結構，其中發文量最大且合作強度較為突出的團隊由學者王宇（沈陽師范大學）、王磊（沈陽師范大學）、李天碩（中國科學院大學）、孫鵬（沈陽建筑大學）跨單位組成，主要屬于同一地區或者同一學校內的小范圍交流合作，他們主要圍繞高校圖書館紅色資源庫建設、紅色資源閱讀推廣的創新實施路徑進行研究，并探索了黨史學習教育與紅色文化推廣有機結合的新路徑，研究成果對助力高校立德樹人根本目標的實現具有重要意義。此外，圖2中顯示單獨節點的作者較多，均為獨立研究，圖譜中作者共現有300個節點，67條連線，網絡密度為0.001。以上結果均表明，我國高校紅色閱讀推廣研究方面溝通合作意識不足，尚未形成具有影響力的學術圈，長此以往不利于高校紅色文化的深度挖掘和宣傳，學者們的學術交流與合作亟待加強。

高校紅色閱讀推廣研究機構共135家，其中雙一流大學22所，占比為16.29%；普通本科院校95所，占比為70.37%；高職院校18所，占比為13.33%，普通本科院校是紅色閱讀推廣的主要機構。從研究機構的地域分布來看，發文量較高的機構主要集中在有著濃厚革命傳統和紅色文化底蘊的革命老區、發生過重要革命事件的地區或者是紅色資源豐富的高校，如沈陽師范大學所在地沈陽，具有多處紅色旅游資源。這表明高校紅色閱讀推廣覆蓋面不僅與所處地域有關，還與高校自身紅色資源的館藏密切相關。從生成的圖譜中可以發現，沈陽師范大學、嘉興學院、江蘇海洋大學的節點最大，表明這三所高校在紅色閱讀推廣方面的發文量最多，而核心作者王宇、王磊均來自沈陽師范大學，這也說明了核心作者和核心機構的一致性；另外，這三所高校在紅色閱讀推廣研究領域各有側重。

高校紅色閱讀推廣熱點主題分布

本文采用親和圖法分析各聚類中關鍵詞之間的協同關系，將相互交叉的研究內容歸納為紅色閱讀推廣基礎理論、紅色閱讀推廣方法和策略探討、紅色閱讀推廣宏觀戰略、紅色閱讀推廣案例四個熱點主題領域（如圖3）。

紅色閱讀推廣基礎理論。這一熱點主題涉及的高頻關鍵詞主要有“紅色資源”“紅色閱讀”“紅色文化”“紅色文獻”“閱讀推廣”“專題特藏”“紅色地方文獻”“紅色資源建設”“基礎建設”“紅色書籍”“特色文化資源”“推廣價值”“現狀調查”“扎根理論”等。一方面，學者們圍繞紅色資源、紅色文化、紅色閱讀推廣的概念、范圍界定、特征、對象、意義等基礎理論問題開展研究，豐富了紅色閱讀推廣的內涵；另一方面，將紅色閱讀推廣與扎根理論、整合傳播理論等較為成熟的理論融合，既為紅色閱讀推廣提供了理論支撐，也豐富了相關理論的內涵。

紅色閱讀推廣方法和策略探討。這一熱點主題涉及的高頻關鍵詞主要有“資源配置”“制度”“服務方式”“案例法”“活動方式”“推廣策略”等。學者們圍繞線上線下形式、新媒體、融媒體等資源推廣方式及紅色閱讀競賽、紅色閱讀講座、紅色影視展播、紅色故事講演、讀書會制度等不同的推廣形式開展研究。

紅色閱讀推廣宏觀戰略。這一熱點主題涉及的高頻關鍵詞有“政策”“決策”機制“作用”等。學者們主要圍繞紅色閱讀國家政策、習近平總書記重要指示批示精神、推廣機制、研究熱點主題分布、發展趨勢、可視化、反饋評價等方面開展研究。

紅色閱讀推廣案例。這一熱點主題涉及的高頻關鍵詞有“紅色經典”“紅船精神”“實踐探索”“文化育人”“文化傳播”“三全育人”“黨建創新”“思政教育”等。學者們立足各自高校的特色紅色資源或所處地域優勢，從推廣主體、推廣對象、案例主題、案例類型、宣傳途徑、案例特點等方面開展研究。

高校紅色閱讀推廣主題演進

不同時期高校紅色閱讀推廣的關注點有所不同，且研究的主題演進和熱度遵循政策變遷動力邏輯，與國家或地方文化領域出臺的政策內容密切相關，以2018年為界大致可分為兩個階段。

第一階段為初始探索階段（2018年之前）。2013年習近平總書記在蘭州軍區視察時首次提出“紅色基因”一詞，之后學者們圍繞紅色基因與紅色文化間的聯系與作用展開研究與討論，得出傳承紅色基因與弘揚紅色文化息息相關的結論[2]。緊接著各地區高校開始探索紅色文化與閱讀推廣的內在聯系，以及二者相互融合的正確理念、合理對策，以紅色文化的科學內涵為指導提升閱讀推廣的針對性和時效性，“紅色閱讀”作為關鍵詞在高校閱讀推廣領域開始出現，這一階段研究成果較少且表現出理論研究落后于實踐的特征。

第二階段為快速發展階段（2018年至今）。2018年6月，中央軍委印發的《傳承紅色基因實施綱要》是新時代傳承紅色基因、弘揚優良傳統的重要指導性文件，之后全國各地積極圍繞“用好紅色資源，賡續紅色血脈，傳承紅色基因和紅色文化”制定了《四川省紅色資源保護傳承條例》《安徽省紅色資源保護和傳承條例》《甘肅省紅色資源保護傳承條例》等地方性紅色文化資源保護法規；自此，紅色閱讀推廣引起高校的廣泛關注。這一階段的高校紅色閱讀推廣的發文量驟增，理論與實踐成果愈加豐富，涌現的關鍵詞明顯增多，主要有“高?！薄按髮W生”“紅色教育”“紅色文獻”“文化自信”“新媒體”等，主要探討了紅色閱讀推廣的價值、困境與實現路徑?？梢?，這一領域的研究具有明顯的政策導向性，遵循政策變遷推動邏輯。

結語

本文通過可視化分析，展示了高校紅色閱讀推廣領域的熱點主題、主題演進變化趨勢。得到如下結論：從整體趨勢看，自黨的十八大以后高校紅色閱讀推廣研究發文量快速增長，研究集中在紅色閱讀推廣的基礎理論、方法和策略探討、宏觀戰略和案例分析四個主題，但并未形成核心作者群和良好的機構合作關系；研究的演進具有階段特征，遵循政策變遷推動邏輯，表現出政策導向性。

作者系河西學院副教授

本文系河西學院校長科研創新基金項目“新媒介環境下高校圖書館閱讀推廣策略——以河西學院為例”（項目編號：XZ2016025）的階段性研究成果。

參考文獻

[1]周雅琦，牛宇.高校圖書館紅色閱讀推廣研究——基于42所“雙一流”建設高校圖書館的調研[J].圖書館學刊，2022（7）：1-7.

[2]田歧瑞，黃蓉生.社會主義核心價值觀的紅色基因論略[J].西南大學學報（社會科學版），2015（3）：48-54.