千字文
- 《千字文》中紡織服飾考辨
李強摘 要：《千字文》作為中國古代不可多得的優秀蒙學讀本，內容完整、韻律和諧、對仗工整、意境高遠，且其中蘊含著豐富的紡織服飾信息，對研究古代服飾與禮儀大有裨益?，F今學界對《千字文》中相關服飾概念的解析往往從人文角度出發倒推服飾的衍變而忽略服飾自身。文章通過文獻研究與紡織服飾考古相結合的方式，論證了華夏文明的起源早于黃帝時期；中國古代無論是織染技術還是紡織機械的發展程度都遠超今人所想；冠帽、束帶甚至衣料都可以成為階級劃分的標志物，甚至影響整個王朝的興衰。關鍵
浙江紡織服裝職業技術學院學報 2023年2期2023-08-02
- 硬筆臨李陽冰小篆《千字文》教程（十七）
河北雄安新區雄縣昝崗鎮初級中學 姚海通六十一、益解析：①筆畫外沿呈圓形分布，對稱結構。②水字橫寫居上，三個筆畫呈“波浪”狀，為“相從”關系，上下兩筆分別從中間斷開，但走向保持一致。③空間上緊下松。六十二、飛解析：①以中間豎畫為主筆，整字左右體量不均，書寫要力求平穩。②三個“飛”字與豎畫錯落相接，避免呆板。左側紅色部件書寫時加大體量，維持左右平衡。③中間疏朗，外圍緊密。六十三、碑解析：①讓右結構，左低右高，左窄右寬。②“卑”字上部呈橢圓狀，下部幾條弧畫依次順
中國篆刻 2023年6期2023-07-21
- 論《千字文》對當代教育的啟示
【摘要】《千字文》是在重視教育的思想下編撰而成的，它的編撰受到了當時流行文學風格的影響，貫穿的是在當時社會占據重要地位的儒家思想，這是其誕生后深受歡迎以及能夠流傳千年不衰的極其重要的因素。至今，《千字文》仍然有很多現實的價值值得開發和借鑒?！娟P鍵詞】梁武帝；駢文；儒學；識字教育【中圖分類號】G629 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2023）01-0059-04【DOI】10.20024/j.cn
今古文創 2023年1期2023-05-30
- 硬筆臨李陽冰小篆《千字文》教程（十五）
河北雄安新區雄縣昝崗鎮初級中學 姚海通三十七、騰解析：①兩個部件左窄右寬，整字左右相排，呈“三分”比例。②“舟字旁”在現代漢字中寫作“月字旁”，其縱向筆畫大致分布在三條弧線上；“馬”字四處筆畫角度一致。③“騰”字布局稍呈左松右緊，“馬”字左右留白稍大且勻稱。三十八、恒解析：①左長右短，左窄右寬，左右穿插。②“心”字形體變化較大，豎向拉伸，其長弧與“舟”字長弧呈相抱之勢；綠線標識的筆畫角度一致。③“恒”字中間較為緊密而四周稍顯疏松。三十九、愿解析：①上窄下寬
中國篆刻 2023年4期2023-05-13
- 硬筆臨李陽冰小篆《千字文》教程（十四）
河北雄安新區雄縣昝崗鎮初級中學 姚海通二十五、虢解析：①整字略呈左窄右寬；此間筆畫的起止點呈圓形分布。②此處筆畫的起止點及走向處于“相從”的兩段弧線上。③左右兩部，雖彼此分離，但空間非常和諧。二十六、儀解析：①重心向上提升。②“我”字主體部分筆畫的起止點呈圓形分布。③從“羊”字到“我”字，筆畫由直逐漸變彎，底部留白較大，結體上緊下松，“戈”字一筆向右下延伸，使整字更加穩定。二十七、萬解析：①整字上窄下寬，左右相稱。②紅色的三個部件，有很高的相似度，書寫時注
中國篆刻 2023年3期2023-04-07
- 硬筆臨李陽冰小篆《千字文》教程（十三）
河北雄安新區雄縣昝崗鎮初級中學 姚海通十三、面解析：①屬于相對對稱結構，字形上平下圓，黑色部件里面嵌套了一個與之形狀相同的紅色部件，兩者在書寫時，要特別注意保持弧線彎曲的角度一致。②筆畫分割的空間相當均勻，筆畫順序先外后里，空間逐漸壓縮，這對眼力和控筆能力是一個很大的考驗，書寫時要從空間上內外兼顧，行筆準確果斷。十四、陳解析：①讓右結構。②“木”字的中豎把“日”字一分為二，徹底分離，打破了該部分空間的局促，使結體更加靈活多變。③上緊下松，疏密和諧。十五、永
中國篆刻 2023年2期2023-02-25
- 硬筆臨李陽冰小篆《千字文》教程（十二）
河北雄安新區雄縣昝崗鎮初級中學 姚海通第四章 單字選解一、興解析：①上寬下窄，上緊下松。②上下兩個邊沿呈弧形。③注意空間安排以及上下布白的大小比例。二、嗣解析：①左高右低，左寬右窄，讓左結構。②上窄下寬，下部“冊（cè）”字，形狀如圖所示，且以中間豎畫為中軸，左右筆畫分別對稱排列。③空間勻稱，疏密協調。三、地解析：①中間圖形筆畫呈圓形取勢。②右部筆畫皆為曲線，較難把握空間的勻稱，書寫時可隨時調整曲線的彎度，考量空間，審慎行筆。四、寒解析：①寶蓋頭務使端正，
中國篆刻 2023年1期2023-02-16
- 硬筆臨李陽冰小篆《千字文》教程（十一）
河北雄安新區雄縣昝崗鎮初級中學 姚海通三、相排結構所謂相排，即左右并列為“排”，也就是左右結構。構成相排結構的字，左右兩個部件分為相同與不同兩種情況。（一）左右相同這類結構的字同屬“左右相從結構”（可參考上期相關章節介紹），此處不再贅述。（二）左右不同此類結構的字，可分為二種情況，即：均分、三分。均分：如“騎、浮、禪、殿”四字，其左右兩部分所占寬度大致相同。左右可高低平齊，并列不讓，如“騎、浮、殿”三字；左右亦可有高低變化，和諧相讓，如“禪”字。均分結構的
中國篆刻 2022年12期2023-01-06
- 硬筆臨李陽冰小篆《千字文》教程（九）
特點：李陽冰《千字文》中所使用的戶字旁，均把左邊的弧畫縮短，總體呈扁平狀。以“扇”字為例，上下兩橫上短下長，三個橫向筆畫間距均勻。2.寫法：書寫時要注意體現出上述的特點，筆順上可參考上圖，書寫橫向筆畫時，要體現出細小的弧彎變化。（五十六）建之旁1.特點：建之旁由一弧一曲兩個筆畫組成，屬于半包圍結構的偏旁，注意“建”字“圓圈”位置的空間關系，以及“筵”字中筆畫的走勢。2.寫法：可分三筆書寫，最后一筆延綿流暢。（五十七）門字框1.特點：門字框左右對稱，且左右相
中國篆刻 2022年10期2022-11-03
- 硬筆臨李陽冰小篆《千字文》教程（八）
字。攴字旁在《千字文》中出現得很多，使用率很高，寫法上變化很豐富，從“敦”字到“敕”字，再從“鼓”字到“務”字，其中的“卜”和“又”相接在一起，但是分為兩部分來書寫的；從“政”字到“改”字這兩部分就連在一起書寫了，見“故”和“改”字的圓圈處，仍以此二字為例，其最后一筆弧畫也存在著方向的變化。再如“條、修、啟、驚、務”，出于上下字形的安排，攴字旁最后一筆變得更為平緩，有的甚至接近橫畫。2.寫法：攴字旁在書寫上，既要重點把握“又”字的弧畫間嵌套時分割空間要勻稱
中國篆刻 2022年9期2022-09-26
- 硬筆臨李陽冰小篆《千字文》教程（五）
河北雄縣昝崗鎮中學 姚海通（二十）馬字旁1.特點：馬字旁筆畫較多，且部分筆畫相互交織，書寫難度較大，空間分布和重心穩定不易掌握。（圖a）中，用紅色的橫線把偏旁分成了上下兩部分，上半部分（圖b）中，三條橫線均向右下傾斜，平行且等距，其三個收筆點同處在一條朝向左下的弧線上；其下半部分（圖c）向左的三條線，其三個收筆點同處在一條朝向右下的弧線上，且最下面的一條線與前兩條線方向相反（圖d）。2.寫法：書寫時要注意重心的穩定，協調好各個筆畫的平衡關系。筆順上可先寫中
中國篆刻 2022年6期2022-08-02
- 硬筆臨李陽冰小篆《千字文》教程（六）
在李陽冰小篆《千字文》中的使用率非常高，是一個端正的對稱形狀，它所處的位置也非常靈活，做左偏旁如“鳴、唱”，居右者如“如”，居上者如“嚴、器”，居下者如“古、谷、啟”等字，居中者如“問、靈”等字，居外者如“甘”字?？谧峙赃€經常以“組合”的形式出現，如“嚴”字頂部兩個口字橫排，“靈”字中間三個口字橫排，再如“操、臨”二字，三個口呈“品”字形排列，“器”字的四個口字呈“?（qì）”字形排列，而“甘”字則是以“口”做為了外框兒?！翱凇弊诌€可以用做“口字框”，但這
中國篆刻 2022年7期2022-07-29
- 《千字文》在日本的流傳及影響
內容摘要：《千字文》作為漢字訓讀、開化啟蒙的古代蒙學典籍的核心作品，以朝貢、宗教文化交流以及商貿的形式傳播至日本，以一種潛移默化的方式持續發揮影響?！?span class="hl">千字文》在日本版本眾多，為各高校、文庫、研究機構與私人收藏。對日本的兒童啟蒙教育、民族文化啟蒙、道德觀念以及審美意趣產生影響。在日本的流傳及影響研究，為創造、傳承與傳播優秀文化提供了借鑒。 關鍵詞：《千字文》 蒙學典籍 日本 傳播 影響公元四、五世紀，朝鮮、日本、越南諸國步入漢字文化圈之后，將負載中國文化的
文學教育·中旬版 2022年5期2022-05-27
- 《千字文》的特點及語文教育功能
字寫字教材，《千字文》在我國語文教育史上占有非常重要的地位，但有關《千字文》的研究，大多學者是對“三、百、千”整體進行研究，或是探討《千字文》的書法藝術、文本考證等，較少有對《千字文》的教育思想進行研究。本文擬從語文教育角度分析《千字文》的特點及教育思想，突出其現代教育價值，以期對當下語文教學有所啟示。 關鍵詞：《千字文》 教育 蒙學教材 《千字文》誕生于南朝梁時期，是員外散騎侍郎周興嗣受梁武帝之命，為后代子孫編寫的啟蒙讀物?！渡袝蕦崱酚涊d有：“梁武教諸
文學教育下半月 2022年5期2022-05-27
- 硬筆臨李陽冰小篆《千字文》教程（三）
在李陽冰小篆《千字文》中，“食字旁”其下部出現了三種寫法，“馀、飫”為一種，“饑、飽”為一種，另一種如“飯”字，臨寫時要注意這些變化，豐富自己的寫法；另外注意多個橫畫的間距勻稱。（十）絲字旁1.特點：絲字旁，取“絲”字的一半作為偏旁，呈左右對稱狀，體態修長，線條流美。其“下擺”或直，如“結、緣、終”；或偏向左，如“絳、約”；或偏向右，如“紡”，隨整字的結體而靈活多變。絲字旁在下、中、右的位置時，則顯出端莊嚴整的姿態，如“素、累、紫、索、潔、懸”。2.寫法：
中國篆刻 2022年4期2022-04-27
- 《千字文》是工具性與人文性的完美統一
的語文素養;《千字文》作為古代優秀的蒙學教材，將知識教育與道德教育完美融合在一起，放在今天的語文教育中，其也能體現工具性與人文性的統一，利于學生文化底蘊的夯實，道德情感的完善。 關鍵詞：《千字文》 語文教育 工具性 “語文”一詞，可以是“語言文字”的簡稱，也可以是“語言文學”的簡稱，甚至還可以是其他的說法，但它始終離不開“語言”二字，這是最基本的核心概念。過去提到語文這一學科，大部分人認為就是一門訓練學生聽說讀寫能力的課程，教學上也更多的是傳授一些語文應試
文學教育下半月 2022年4期2022-04-27
- 硬筆臨李陽冰小篆《千字文》教程（二）
了李陽冰小篆《千字文》中與“與字頭”上部相似的幾種字頭，可以參考“與字頭”的特點及寫法，來靈活運用。（十一）其它字頭1. 特點：這些字頭最大的特點就是兩兩相對，如上圖“羽、麗、比、林、?、炏、?、吅、?、兟、絲、癶”，其左右寬窄，上下長短，隨整字造型靈活變化。2. 寫法：遵循從左到右的書寫順序，保持兩個部件的大小一致，相互對稱。這些字頭有的筆畫繁多，有的所處空間局促，有的筆畫短小且帶有弧彎，用筆皆須干凈而不含糊。二、字旁字旁在偏旁當中是最為豐富的一類，有些
中國篆刻 2022年3期2022-04-02
- 硬筆臨李陽冰小篆《千字文》教程
。李陽冰小篆《千字文》，筆畫暢婉、流美，結體簡練圓闊，富于變化。本教程從筆畫、偏旁、結體等方面，來介紹硬筆臨習的方法及經驗。不足之處，請方家指正。第一章 筆畫小篆的筆畫只有兩種：即直畫和弧畫。直畫分橫、豎、斜三類；弧畫分上弧、下弧、左弧、右弧四類。因小篆筆畫在組字過程中變化較大，所以，筆畫根據其形態而定，并非嚴格意義上的名稱。（在介紹筆畫時，引用毛筆書法“筆鋒”來闡釋書寫過程。）一、橫畫橫畫根據其長短分長橫和短橫，所謂“長短”是相對而言。一般貫穿整個字左右
中國篆刻 2022年2期2022-03-29
- 陸維釗蜾扁書體探求之發端 陸體《千字文》初窺
梁朝周興嗣的《千字文》，用自己獨創的蜾扁篆書小字，完整地寫了一過。我們今天看到的多是陸先生晚年用蜾扁書書就的創作作品，字形開張，筆勢雄強飛揚，如《陳毅贈人七絕》（圖1）；而這類小字與獨立書作不同，多見于陸先生晚年為友人書籍的題簽，如《潘天壽常用印集題簽》（圖2），從稿本字體樣式可見，此時陸先生蜾扁篆書尚未完全成熟，其中的圈劃更表明了這是難得一見的“練字的草稿本”，完全出于依據篆文、熟識篆字、構架字形、揣摩空間的需要。圖1 陸維釗，《陳毅贈人七絕》，縱135
新美術 2021年4期2021-10-09
- 《千字文》在小學語文教學中的滲透策略
，課內外結合《千字文》的內容廣博豐富，從宇宙到自然再到人文社會，涵蓋了天文地理、自然、社會、歷史等多方面的常識，讓兒童在集中掌握生字的同時也能獲得對宇宙萬物和日常事件的認知，積累知識和生活經驗，在理解的基礎上將其應用到生活中。因此，當今的小學語文教材中可以加入一些有關日常生活或歷史典故的內容，而在當前的一二年級集中識字量達到了1800字，但實用性體現得并不明顯，這就要求教師在教學過程中注重貼近學生生活，將單獨的字詞與學生實際生活連接起來，以學生的直接經驗為
課堂內外·教師版 2021年7期2021-09-12
- 懷素小草《千字文》書風的創作初探
簡析懷素《小草千字文》的藝術風格，并以此為畢業創作的參考范本。結合懷素的藝術風格和特點進行藝術創作，并簡述創作的過程。關鍵詞：懷素;小草書;《小草千字文》;風格;創作宋代書法家蘇軾在《論書》中曾提及，“書必有神、氣、骨、肉、血，五者闕一，不成書也”。探究其起源，了解時代背景便是學習書法的第一步。一、小草千字文時代背景草書的起源說法不一，趙壹曾在《非草書》中有言，“蓋秦之末，刑峻網密，官書煩冗，戰攻并作，軍書交馳，羽檄紛飛，故為隸草?！币蛏鐣枰?，便捷傳達指
科教創新與實踐 2021年18期2021-09-10
- 漢英對照版“千字文”中的一些翻譯錯誤
貌，《三字經·千字文》即為其中之一。其中由彭發勝所譯的“千字文”，總體質量較高，但也存在一些瑕疵。本文指出該英文譯文中的部分錯誤，并作簡要分析。關鍵詞：千字文;英文譯文;錯誤一、引言“千字文”是距今約1500年前，由南北朝時期梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣編纂的由一千個不重復的漢字組成的韻文。后來，“千字文”成為中國影響最大的兒童啟蒙讀物之一。為了“讓國內外讀者一睹古代典籍的原貌，原汁原味地汲取中華文明的精華和真諦”，中國對外翻譯出版公司以漢英對照版本出版了一
文學天地 2021年5期2021-09-10
- 淺析《千字文》之修辭美
于南朝梁朝的《千字文》，距今已有一千四百余年，與其后的《百家姓》《三字經》并行，成為中國古代孩童重要的啟蒙課本。不僅內容豐富，富于知識性，且修辭完美，富于趣味性。內容與修辭相得益彰，珠連璧合。文章主要從邏輯上條理清晰、辭格上文采飛揚、聽覺上韻律和諧、視覺上對仗工整四個方面闡釋其修辭美。[關鍵詞]《千字文》;修辭美;邏輯;辭格;韻律;對仗[作者簡介]劉蓓然（1968—），女，井岡山大學人文學院副教授，研究方向為漢語史及漢字文化。（江西吉安 343009）《千
老區建設 2020年18期2020-10-20
- 文征明習字
文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。（選自《書林紀事》）【思考練習】1.解釋下面句中加點的詞。（1）文征明臨寫《千字文》 ? ?（ ? ?）（2）書遂大進 ? ? ? ? ? ? ?（ ? ?）（3）平生于書 ? ? ? ? ? ? ?（ ? ?）（4）或答人簡札 ? ? ? ? ? ?（ ? ?）2.請將“少不當意，必再三易之不厭”譯成現代漢語。3.用一句話來概括這段文
作文評點報·中考版 2020年33期2020-09-17
- 蒙學范本《千字文》文獻綜述
內容摘要：《千字文》是我國古代蒙學教育中一部非常重要的教材以其豐富的內容和獨特的體例，開創了我國蒙學教育史上的先河，影響了后世諸多蒙學教材的創作。而且《千字文》作為古代最有文采、最有義理、地位最高的蒙書，在今天仍然具有教育兒童的優勢，它作為識字課本和品格教育教材的功能還應該繼續得到發揮。關鍵詞：傳統蒙學 教育價值 《千字文》 蘊藏理念《千字文》是我國古代蒙學教育中一部非常重要的教材，它以其豐富的內容和獨特的體例，開創了我國蒙學教育史上的先河，影響了后世諸多
文學教育·中旬版 2020年8期2020-09-06
- 千言妙語無重字 百代童蒙第一文
——有容堂杯成聯月賽第三十一期題中華經典《千字文》獲獎作品
《千字文》作于梁武帝大同年間，作者周興嗣?！?span class="hl">千字文》是中國歷史上最優秀的啟蒙經典，用一千個不重復的漢字編成的韻文，又是一部集識字、習字為一體的字書。僅用一千個漢字就勾勒出一幅完整的中國文化史輪廓，代表了傳統啟蒙教育的最高水平?！?span class="hl">千字文》語言優美，詞藻華麗，幾乎句句引經，字字用典。那絕妙的字，精辟的言，藝術的美，需要我們放慢生活的節奏，細細去品味?！栋偌倚铡帆@獎作品一等獎擇羲之千字，得興嗣四言，入篇成韻；涉天地百科，涵人文萬象，教子啟蒙?！F州 羅 毅二等
對聯 2020年12期2020-03-31
- 《千字文》的教育特點對當下語文教育的啟示
內容摘要：《千字文》成為世界上現在出書最早使用時間最久、影響范圍最大的識字課本，不能不說是世界教育史上的一大奇跡。隨著近兩年的“國學熱”的升溫，《千字文》又重回大眾視野中。但是，當今對《千字文》的認識還僅僅停留在對蒙學讀物的好奇和學者的理念探討層面，在實踐中少有舉動。因此，本文從《千字文》的教育特點出發，探究其對當下語文教育的實踐啟示。關鍵詞：千字文 語文 教育《千字文》出現在中國古代玄學占統治地位的魏晉時期的上層社會，是統治階級當時文化教育思想的側面反映
文學教育 2020年1期2020-02-14
- 小學國學游戲化教學方法探析
效。筆者以“《千字文》跳跳棋”為例，嘗試將“游戲化教學”付諸實踐，探討一種可操作的國學游戲化教學方法?！娟P鍵詞】小學國學教育 游戲化教學 《千字文》 游戲案例一、小學國學教育的現狀與問題十八大以來，黨中央高度重視傳統文化教育，提出要構建中華優秀傳統文化的傳承體系，弘揚中華優秀傳統文化。在黨中央的重視和推動下，近年來形成了一陣全民性的“國學熱”，持續的“國學熱”又推動著國學教育的快速發展。目前國內諸多地區都開設了國學課堂，涌現出了一批國學教育基地和示范學校，
小學教學研究 2020年12期2020-01-05
- 激發學生誦讀《千字文》興趣的方法
要組成部分的《千字文》，是世界上流行年代最久遠，使用人數最多的兒童國學啟蒙讀本，在中國教育史、文化史上占有非常重要的地位。誦讀《千字文》將成為今天孩子們學習國學經典的必經之路，所以，如何激發學生誦讀《千字文》的興趣，顯得尤為重要。關鍵詞：誦讀;《千字文》;方法學生積累知識最原始、最有效的學習方法就是背誦，而國學經典的背誦積累更有著背誦語文課文無法比擬的效果，對學生自身的文化底蘊和文學素養有著潛移默化的影響。學習《千字文》的過程中，教師可以通過巧妙地設境、活
讀書文摘（下半月） 2019年7期2019-10-21
- 誦讀經典《千字文》，良好品行伴終身
青少年中開展《千字文》誦讀，孩子在耳濡口吟、日積月累中獲取圣賢的思想和智慧的滋養，豐富自己的人文素養，為孩子們養成好習慣，好品行打下了基礎?！娟P鍵詞】 ?《千字文》 誦讀滋養 立德修身【中圖分類號】 ?G623.2 ?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）05-238-01中華經典，浩如煙海，每一個中華兒女，只有盡情的徜徉于其中，才能成為一個地地道道的中國人。古人云：“腹有詩書氣自華”，一個人的良好行為習慣
中學課程輔導·教育科研 2019年5期2019-10-21
- 研讀經典《千字文》，雅言提升美少年
以此為傲。讓《千字文》的國學經典的智慧之光引領我們的人生輕松而灑脫，讓我們走進國學，與古代圣賢為友，讓民族文化源遠流長！【關鍵詞】 ?《千字文》民族情懷 語文素養【中圖分類號】 ?G623.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）05-109-01我國流傳下來的各種歷史文化典籍數不勝數，其龐大的儲量和短小而精悍的話語，沒有任何一個國家和語言可以相媲美。千百年來祖先的精神積淀和傳承的經典，美麗而永恒，是
中學課程輔導·教育科研 2019年5期2019-10-21
- 溫婉的教育懲戒——千字文
偶然的發現——千字文。在實驗過程中，我發現這“千字文”既能引起學生自省又不必肉體懲戒，更不須費時去落實，更難得的是學校、家庭、學生都樂于接受，簡直是一貼“救師良藥”！千字文，顧名思義，就是一千字的一篇文章。千字文寫什么？且提供學生發表在《中學生讀寫》上的一篇文章做例證：千字文，拿我們老陳的話來說，你要深挖思想深處的毒瘤，回顧當時“犯案”的種種，設想自己完不成作業而可能導致的后果，還要寫自己輾轉反側夜不能寐一夜烙餅，然后第二天到校的各種遮掩逃避的復雜矛盾心情
中小學班主任 2019年8期2019-09-10
- 淺論《千字文》及其影響
蔡林熙摘要：《千字文》作為古時重要的三大兒童啟蒙讀物之一，有著悠遠的歷史以及文化、教育意義。其豐富的內容構架了一個完整的世界觀、歷史觀、價值觀，其源于王羲之書法作品的背景賦予了它毋庸置疑的書法意義，而其用一千個不同文字拼就的全文也彰顯了古人令人驚嘆的智慧與創意。本文主要梳理《千字文》的內容，并由此探究其歷史及現今的影響和意義。關鍵詞：《千字文》;內容;影響一、《千字文》的內容《千字文》原名為《次韻王羲之書千字》，作者是周興嗣，作于南北朝時期?！读菏贰分杏杏?/div>
雨露風 2019年1期2019-09-10
- 東亞視閾下的文化接觸與文化認同研究
鍵詞：漢籍;《千字文》;日本;朝鮮;王仁“漢文”構成了日本文化的基礎。日本的漢文教育歷史悠久，在整個東亞地區的漢文教育史上占有絕對的優勢地位，是域外漢文教育的一個重要支脈。而這些又都是與漢字、漢籍的傳入、江戶時期應運而生的最早一批日本漢文教材，以及其后各時代針對日本國語教科書中的漢文展開的實踐教學密不可分的。本文旨在從文化傳播的角度出發，以早期傳入日本的漢籍《千字文》為研究對象，深入探究日本在與漢文化接觸過程中的文化認同。一、最早有關《千字文》東傳日本的記青年與社會 2019年22期2019-08-27
- 探析傅山小楷書法藝術
有代表性的有《千字文》《心經》《金剛經》《逍遙游》等，每一件都是精品。這些都能看出他的思想在小楷作品當中的表達。傅山小楷的筆法崇尚魏晉，擅用篆隸筆意書寫，風格樸實含蓄，達到了天人合一的藝術境界，對后代書風也產生了巨大的影響。關鍵詞：晚明書法;傅山;千字文;書法藝術;反叛精神一、復雜的社會背景和學書經歷在明清如此復雜的社會環境下，民族矛盾非常激烈，中國社會正處在一個非常重要的轉折時期。在這樣復雜的社會背景下一個全新的思想解放潮流正在慢慢的形成，并開始涌現出許美與時代·美術學刊 2019年5期2019-07-30
- 中國古代蒙學典籍的海外傳播及其影響
遠影響。選取《千字文》在韓國的傳播與影響作為研究案例，運用語料庫文獻追蹤、問卷調查、實地考察等方法，探究《千字文》對韓國書法、文字和教育等方面的深刻影響，并討論《千字文》在韓國廣泛傳播的內外動因?！?span class="hl">千字文》對韓國文化的影響證明了中國文化對于漢字文化圈的構建力。關鍵詞： 《千字文》? ? 韓國? ? 蒙學典籍引言《千字文》是我國早期的蒙學課本，由南北朝時期梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣所編纂。有關周興嗣編撰《千字文》的記載最早出現在《梁書·周興嗣傳》中：“自是《文教資料 2019年7期2019-05-08
- 《千字文》：理想的古代蒙書
功先生曾評價《千字文》：“以‘天地玄黃為起句的《千字文》，名頭之大，應用之廣，在成千累萬的古文、古書中，能夠勝過它的，大約是很少很少的?！?除了用作識字課本外，古代一些規模較大的典籍經常以《千字文》中的字為順編號，如《大藏經》與《道藏》等，此外，商人記賬、科舉考試的考場安排也多以此為序，足見《千字文》的影響力?！?span class="hl">千字文》的來歷關于這部書，傳載之異甚多。李綽《尚書故實》載：“千字文，梁周興嗣編次，而有王右軍書者，人皆不曉其始。乃梁武教諸王書，令殷鐵石于大王書文苑·經典美文 2018年11期2018-11-14
- 《千字文》在日本的傳播與影響
趙 瑩《千字文》由一千個不重複的字，250個隔句押韻的四字短句構成，起始於“天地玄黃”，終結爲“焉哉乎也”，內容包羅萬象，涉及天文、地理、社會、經濟、政治、歷史等等。這樣的特點決定了《千字文》不僅僅用於習字，還具有教化功能，同時它還是一部文學作品。全文共分爲四個部分，第一部分從宇宙的誕生、開天闢地開始講起，講到日月星辰、氣象物候、地球上的自然資源，一直講到人類出現以後，中國太古和上古時期的歷史，最後以人類社會的出現和王道政治作爲結尾?！?span class="hl">千字文》隨船入日，在國際中國文學研究叢刊 2018年0期2018-11-12
- 素講《千字文》
由《三字經》《千字文》《弟子規》三部啟蒙讀本合并而來，讀后對話自然花草，故書名為《三千弟子與百草花卉》。三部書都是傳統社會童蒙養正的教材。編輯本書，目的為了讓初學者能夠傳承中華文化。以詩歌、駢文、順口溜等題材編譯而成，朗朗上口，便于閱讀。作者簡介：孔海欽，名祥語，字海欽，號一元。倡導“與好學者共讀圣賢書，攜良善人同行萬里路”之理念，踐行“經典生活化，生活經典化?！迸ψ屩腥A經典進千家萬戶，構建書香門第，涵養中國精神，增強中華文化自信。醒獅國學 2018年10期2018-11-12
- 奇趣《千字文》，趙佸有“真書”
《百家姓》和《千字文》三神“教科書”被用得最多。夫子（老師）先會讓你讀《百家姓》，認識中國人的五百多個姓氏；然后再學《三字經》，了解淺顯的文史知識和基本的做人道理。之后，夫子才會說：“好了，現在你可以學《千字文》啦！”《千字文》編撰巧妙、語言優美、知識豐富，被人們稱作歷史上最早的兒童百科全書。它到底厲害在哪兒？就請大家一塊兒來見識一下它的不凡吧！哈哈畫報 2018年4期2018-09-10
- 從《千字文》談小學語文教材的編選與使用
》《百家姓》《千字文》，就是其杰出代表。其具有選字科學、形式簡潔、思想文化豐富的顯著優點，因此對當今小學語文教材的編選和使用有重大的借鑒意義。本文從“三百千”中的《千字文》入手，通過對其教學內容編選特點的分析，找到《千字文》此類的古代蒙學教材對當前小學語文教材的啟示，從而為小學語文教材的編選與使用提供新的思考方向。關鍵詞： 《千字文》 編選特點 小學語文我國自古重視兒童啟蒙教育和語言文學教育，因此，蒙學教材作為二者結合的產物，其編寫歷來備受關注?！?span class="hl">千字文》文教資料 2018年7期2018-08-18
- 初探小學低段《千字文》誦讀教學
《弟子規》、《千字文》、《論語》等國學經典以其古老而又年輕的姿態走進校園，但是很少看到《千字文》的蹤跡?！?span class="hl">千字文》作為我國最優秀的一篇訓蒙教材，通篇首尾連貫，音韻諧美，讀起來朗朗上口，代表了中國傳統教育啟蒙階段的最高水平。因此，我們將《千字文》引進小學低段的課堂，通過孩子們明朗的誦讀聲，感受中國傳統文化的源遠流長?！娟P鍵詞】低段誦讀教學 蒙訓教學【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）27-0163-02一、課程教育研究·學法教法研究 2018年27期2018-08-11
- 巧用“攀比心”
攀比心 巧用 千字文 練字本 比賽 獲獎攀比是一種不甘落后于人，爭強好勝，物欲性強的行為和心理現象，它是兒童中比較常見的現象之一。如果利用得巧妙，可以激發學生不滿足于現狀，不甘于落后他人而想追求擁有甚至超越他人的心理意識，他在特定的情況下能起著積極的促進作用。我在班級管理中，巧妙地使用學生的“攀比心”，取得了良好的效果。一年級第二學期剛開學的第一個星期，一天課間休息時，我在教室里改作業，聽到幾個男生在談論自己的壓歲錢，一個說有多少多少，另一個就不假思索地說學校教育研究 2018年26期2018-05-14
- 《千字文》在日本的傳播與影響
趙 瑩《千字文》由一千個不重複的字，250個隔句押韻的四字短句構成，起始於“天地玄黃”，終結爲“焉哉乎也”，內容包羅萬象，涉及天文、地理、社會、經濟、政治、歷史等等。這樣的特點決定了《千字文》不僅僅用於習字，還具有教化功能，同時它還是一部文學作品。全文共分爲四個部分，第一部分從宇宙的誕生、開天闢地開始講起，講到日月星辰、氣象物候、地球上的自然資源，一直講到人類出現以後，中國太古和上古時期的歷史，最後以人類社會的出現和王道政治作爲結尾?！?span class="hl">千字文》隨船入日，在國際中國文學研究叢刊 2017年0期2017-11-14
- 《千字文》與歷代書法家
張希廣《千字文》與歷代書法家張希廣古人并未因千字短文是兒童通俗讀物而小看它?！?span class="hl">千字文》是我國古代幼童啟蒙讀物之一，流傳至今將近有一千五百年的歷史。它編撰于我國南朝梁武帝時期。梁武帝蕭衍博通眾學，擅長文學，雅愛書法。他十分推崇前代大書法家的字，曾評贊晉代大書法家王羲之的墨跡“如龍跳天門、虎臥鳳閣”“歷代寶之、永以為訓”。為此，梁武帝派人從他所喜愛的前代大書法家鐘繇和王羲之的墨跡中，集了一千個各不相同的字；并且由周興嗣按照四言韻語的形式，把這一千個字連綴成為一大觀(書畫家) 2017年2期2017-09-16
- “天字第一號”的來源
CD”，而是《千字文》?！?span class="hl">千字文》每4字一句，共250句，一千個字，故稱“千字文”?！?span class="hl">千字文》行文流暢，氣勢磅礴，辭藻華麗，內容豐富，是古代最優秀的童蒙讀物?！?span class="hl">千字文》第一句是“天地玄黃”，也就是說“天”這個字是《千字文》的第一個字，貢院里那些號房的編號就是用《千字文》里的每一個字來編號的，“天”因為是第一個字，因此第一排的第一間號房就是“天字”號房，也就是“天字第一號”。這就是這句俗語的最早來源。古人對數目大的東西或者事物，都是拿《千字文》來編號的，比如小天使·四年級語數英綜合 2016年5期2016-05-14
- 千字文·童年
陳浩銘我捧著《千字文》，仰望夜空，星空現出爺爺慈祥的身影……——題記一爺爺是一名小學教師。自打我小時候起，爺爺就喜歡讀《千字文》給我聽。這些年來，他朗誦《千字文》的次數，肯定不下千遍。他說：“我們小時候，也經常讀《千字文》，你可要認真學哦！”后來我才知道，原來《千字文》沒有一個字重復。爺爺是想讓我認識多點兒字，明白事物的道理。爺爺真是用心良苦??！可是，年紀尚幼的我哪能懂得這些道理呢？現在，每當想到那時的不懂事，我就悔恨莫及。二三歲。我朦朧不清的記憶，就是從新作文·初中版 2015年8期2015-07-06
- 妙解千字文
nǚ ?mù zhēnjié ?nán xiào cái liánɡ女 ?慕 ?貞 潔，男 ? 效 ? 才 ?良?！咀g文】女nǚ人rén最zuì重zhònɡ要yào的de是shì保bǎo持chí貞zhēn潔jié和hé純chún潔jié，男nán人rén則zé應yīnɡ該ɡāi效xiào法fǎ才cái德dé兼jiān備bèi的de賢xián人rén。知zhī道dào自zì己jǐ的de過ɡuò錯cuò一yí定dìnɡ要yào改ɡǎi正zhènɡ，學xué到d作文評點報·低幼版 2015年45期2015-05-30
- 妙解千字文
wǎnɡ tán bǐ duǎn ?mǐ shì jǐ chánɡ罔①?談 彼 短， ?靡②恃③己長?！咀⑨尅竣儇瑁翰豢?，不要。②靡：不。③恃：憑借。④信：誠信。⑤覆：審查。⑥器：器量?！咀g文】不bú要yào妄wànɡ談tán他tā人rén的de短duǎn處chù，不bú要yào因yīn為wèi自zì己jǐ有yǒu某mǒu種zhǒnɡ長chánɡ處chù就jiù驕jiāo傲ào自zì滿mǎn。要yào守shǒu信xìn用yònɡ，一yì言yán一yì行xí作文評點報·低幼版 2015年47期2015-05-30
- 妙解千字文
mínɡ fènɡ zài ?zhú ? ? ? ?bái ? jū ? shí chǎnɡ鳴鳳在竹， ?白駒食場。huà ?bèi ? ? cǎo ?mù ? ? ?lài ? ? ? jí ?wàn fānɡ化被?草木， ?賴及萬方?！咀g文】吉jí祥xiánɡ的de鳳fènɡ凰huánɡ飛fēi在zài翠cuì竹zhú上shɑnɡ高ɡāo唱chànɡ，白bái色sè的de小xiǎo馬mǎ在zài草cǎo場chǎnɡ上shɑnɡ安ān靜jìnɡ地de吃c作文評點報·低幼版 2015年41期2015-05-30
- 東亞視閾下的文化接觸與文化認同研究