說明性
- 追尋“基于兒童視角”的說明性文章教學
——以《松鼠》教學為例
文|駱文燕閱讀說明性文章，可以幫助學生認識事物，獲取知識。統編本教材編入的說明性文章大多篇幅短小，內容淺顯，結構清晰，是學生學習說明性文章的好素材?！端墒蟆肥俏迥昙壣蟽缘谖鍐卧囊黄n文。本單元的單元要素是：閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法；搜集資料，用恰當的說明方法，把某一種事物介紹清楚。顯而易見，要素一指向閱讀，要素二指向習作。說明性文章的教學應該基于兒童的視角，關注兒童的感知特征和行為特征，把說明性文章的知識性和趣味性有機地融合在一起。一、梳
小學語文教學·人物版 2021年7期2021-09-02
- 摘 要 編 寫 須 知
兩大類：一類是說明性或陳述性摘要(descriptive or indicative abstract)。說明性摘要或稱指示性摘要,只說明論文或報告的主題思想,一般不介紹文章的內容。而陳述性摘要除了陳述主題思想外,還要陳述論文的中心句及中心事物。另一類是資料性摘要(informational abstract)和報道性摘要(informative abstract)。這類摘要除了介紹文章的要點外,還要扼要地介紹文章的主要內容,即主要信息(primary i
中國農村水利水電 2020年10期2020-12-23
- 摘 要 編 寫 須 知
兩大類：一類是說明性或陳述性摘要(descriptive or indicative abstract)。說明性摘要或稱指示性摘要,只說明論文或報告的主題思想,一般不介紹文章的內容。而陳述性摘要除了陳述主題思想外,還要陳述論文的中心句及中心事物。另一類是資料性摘要(informational abstract)和報道性摘要(informative abstract)。這類摘要除了介紹文章的要點外,還要扼要地介紹文章的主要內容,即主要信息(primary i
中國農村水利水電 2020年2期2020-12-23
- 摘 要 編 寫 須 知
兩大類：一類是說明性或陳述性摘要(descriptive or indicative abstract)。說明性摘要或稱指示性摘要,只說明論文或報告的主題思想,一般不介紹文章的內容。而陳述性摘要除了陳述主題思想外,還要陳述論文的中心句及中心事物。另一類是資料性摘要(informational abstract)和報道性摘要(informative abstract)。這類摘要除了介紹文章的要點外,還要扼要地介紹文章的主要內容,即主要信息(primary i
節水灌溉 2020年10期2020-12-22
- 摘 要 編 寫 須 知
兩大類：一類是說明性或陳述性摘要(descriptive or indicative abstract)。說明性摘要或稱指示性摘要,只說明論文或報告的主題思想,一般不介紹文章的內容。而陳述性摘要除了陳述主題思想外,還要陳述論文的中心句及中心事物。另一類是資料性摘要(informational abstract)和報道性摘要(informative abstract)。這類摘要除了介紹文章的要點外,還要扼要地介紹文章的主要內容,即主要信息(primary i
中國農村水利水電 2020年4期2020-12-22
- 摘 要 編 寫 須 知
兩大類：一類是說明性或陳述性摘要(descriptive or indicative abstract)。說明性摘要或稱指示性摘要,只說明論文或報告的主題思想,一般不介紹文章的內容。而陳述性摘要除了陳述主題思想外,還要陳述論文的中心句及中心事物。另一類是資料性摘要(informational abstract)和報道性摘要(informative abstract)。這類摘要除了介紹文章的要點外,還要扼要地介紹文章的主要內容,即主要信息(primary i
節水灌溉 2020年12期2020-12-22
- 小班幼兒溶解游戲助推說明性講述的實踐研究
兩者的聚焦點：說明性講述。在研究過程中，發現幼兒喜歡玩溶解游戲，但還是存在以下兩種現象：現象一：材料認識不清A 做了白色顆粒的溶解游戲。師問：“A，你知道這個是什么嗎？”“糖?！薄澳懵勏掠袥]有甜味？”“有?！薄澳銍L嘗是什么味道？”“咸的?！薄澳沁@個是什么？”她毫不遲疑地說：“咸糖?！爆F象二：不會表述操作說明B 做了紅褐色粉末的溶解游戲。師問：“B，里面是什么？”她說：“紅糖?！薄澳闶窃趺醋龅?？”她不作聲，繼續搖晃試管。（二）問題分析分析問題緣由，幼兒無法識
幼兒100 2020年27期2020-12-11
- 家庭、幼兒園對大班幼兒說明性講述能力發展的影響研究
100037）說明性講述是指講述者從客觀的角度簡潔規范地表述事物的狀態，說清其特點、來源或操作過程。已有研究指出，幼兒說明性講述能力的發展有助于提高幼兒的邏輯思維能力和日后的學業成績?！?-3〕家庭和幼兒園是幼兒的主要活動場所。然而，已有研究多從促進幼兒說明性講述能力發展的專門性活動入手，而忽視了家庭和幼兒園中成人因素、物質環境等對幼兒說明性講述能力發展的影響?；诖?，本研究擬探討大班幼兒說明性講述能力發展的特點及家庭和幼兒園的影響，以期為提升幼兒的說明性
幼兒教育·教育科學版 2020年4期2020-06-12
- 多重關聯落實說明性文章教學
在生活中，閱讀說明性文章的目的主要是獲取科學或生活知識;在語文教學中，閱讀說明性文章是要在引導學生獲取知識的基礎上，讓學生學會說明性文章的說明方法和說明順序。要實現這一教學目標，首先，教師應從說明性文章這一文體大類出發，讓學生了解其中不同亞類文本（如科普文章、科學著作等）的寫作目的;其次，通過相近亞類文本的比較閱讀，讓學生深入了解說明性文章的寫作方法;再次，通過不同類型的說明性文章的關聯、語文與其他學科的關聯、文本與生活的關聯，形成多重關聯網絡，讓學生深度
廣西教育·D版 2020年5期2020-06-05
- 統編教材低段說明性課文教學探析
文中出現了不少說明性文章，用“說明性”來定位這些文章，主要是因為它們與真正意義上的說明文有一些區別。對于低段的說明性課文，在內容表達上相對平實、簡單，與學生喜歡的故事性有一定的距離，那么在實際教學中，是不是需要教學說明方法、要不要與其他課文進行區別呢？也就是低段的說明性課文該怎么教學就成了教師必須認真思考和有效把握的問題。一、低段說明性課文要教得有情趣性對于低段的說明性課文學習，在關注文體意識的前提下，需要設法挖掘出課文中的情趣性，努力吸引兒童走進知識的殿
語文天地·小學版 2020年4期2020-04-02
- 說明性課文閱讀教學課程化思考
變不了它們作為說明性文章的實質。所以，要想辨別說明文，一是要看文章呈現了什么知識，二是要看文章采用了什么形式，如故事、童話、詩歌等。常識性說明文是極具知識性的，而且這種知識具有一定的權威性，多是作者親身實踐、調查、考察所得，或來自相關科學研究。在語言表達的順序上，這類文章具有清晰的條理性；在表達的特色上，這類文章又具有準確、嚴謹、生動的特點。所以，常識性說明文的判別一般方法是：解讀文本介紹或理解說明的事物信息、事理內容，即弄明白文章說明的對象是什么、說明思
教育觀察 2020年44期2020-03-03
- 統編教材低段說明性課文教學探析
文中出現了不少說明性文章，用“說明性”來定位這些文章，主要是因為它們與真正意義上的說明文有一些區別。對于低段的說明性課文，在內容表達上相對平實、簡單，與學生喜歡的故事性有一定的距離，那么在實際教學中，是不是需要教學說明方法、要不要與其他課文進行區別呢？也就是低段的說明性課文該怎么教學就成了教師必須認真思考和有效把握的問題。一、低段說明性課文要教得有情趣性對于低段的說明性課文學習，在關注文體意識的前提下，需要設法挖掘出課文中的情趣性，努力吸引兒童走進知識的殿
語文天地 2020年12期2020-02-22
- 大班幼兒游戲活動中說明性講述核心經驗學習與發展的評價探索
——以“石頭博物館”游戲為例
活動是促進幼兒說明性講述核心經驗學習與發展的重要方式，而游戲評價有利于教師了解幼兒這一經驗的發展水平，并在此基礎上提供指導。在“石頭博物館”游戲中，教師與幼兒同為評價主體，綜合運用觀察法、行為檢核法、談話法等方法開展評價。幼兒在經歷“簡說石名—解說趣石—石畫上新—石頭拍賣會”的游戲過程中，說明性講述核心經驗逐漸從低層次向高層次發展。一、游戲評價的引發與聚焦“石頭博物館”是基于幼兒的興趣和需要而建立的角色游戲，內設售票員、解說員、參觀者和體驗者四種角色。售票
幼兒100 2019年33期2020-01-14
- 說明性講述在大班建構游戲分享環節的運用
后，組織了有關說明性講述語言核心經驗的分享活動。一、我們的思考（一）游戲解析游戲是幼兒天性，建構游戲符合幼兒已有游戲經驗，是幼兒熟悉并喜愛的操作游戲。對操作過程的講述和設計圖的解釋都是說明性講述的范疇。依托建構材料的搭建過程進行說明性講述活動，即是幼兒喜聞樂見的活動，又能讓孩子跳一跳就夠得著?。ǘ┖诵慕涷灲馕?.迎合需求，重視講述?？陬^語言有敘事講述、說明性講述、談話等不同類型，其中說明性講述語言，要求客觀、簡潔、規范、準確使用簡單明了的語言把事物的形狀
學業 2019年9期2019-09-10
- 探尋知識的真趣美——淺談小學說明性文本的知識傳授
性作品、詩歌、說明性文章、非連續性文本四類，同時明確指出，閱讀說明性文章的學習目標是“能抓住要點，了解文章的基本說明方法”，可見抓住說明性文章的知識要點是說明性文本教學的兩大重點之一。說明性文本旨在“以知授人”，一般是由從事科技技術工作的專家所寫，目的是向非專業人士傳授專業知識、介紹相關的事物、規則與原理，具有一定的知識性。閱讀此類文本，老師在引導學生學習抓住知識要點的過程中，需要注意哪些問題呢？一、務求知識的真實準確說明性文本一般都以介紹事物或者事理為目
小學生作文輔導 2019年12期2019-06-05
- 淺談如何有效整合小學語文中高年級說明性文章
課程內容來看，說明性文章所占比例較高，而這類文章有著共同的特征，就是科學性很強，而且專業術語比較多，對于小學生來說，理解起來難度是比較大的。在新的教育背景下，教師要創新教學模式，總結說明性文章的教學方法，幫助學生更好地理解這類文章，掌握這類文章的用詞特征，同時還要拓展教學內容，從而全面提高學生的語文綜合素養。一、小學語文說明性文章的教學現狀1.沒有總結說明性文章的教學方法部分教師沒有將小學中高年級的說明性文章放到一起教學，而且教學模式比較單一。在實際教學過
中華活頁文選·教師版 2019年12期2019-02-07
- 橫看成嶺側成峰
——《變色龍》教學的語言轉換設計
變色龍》是一篇說明性文章?！读x務教育語文課程標準（2011年版）》指出：“第三學段閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法?！笨梢?，說明性文章的閱讀理解核心是能抓住要點。一篇說明性文章讀完了，如何檢驗有沒有讀懂？就看學生能不能用自己的語言把課文內容說清楚，如果學生能把文本的語言轉換成自己的語言，這說明文章讀懂了。所以，在小學里，訓練學生抓住要點的能力可以采用語言轉換的方式?！蹲兩垺芬晃?，作者構思十分巧妙。首先用八個自然段描寫了一個場景：有一天清
小學時代 2019年6期2019-01-11
- 摘 要 編 寫 須 知
兩大類：一類是說明性或陳述性摘要(descriptive or indicative abstract)。說明性摘要或稱指示性摘要,只說明論文或報告的主題思想,一般不介紹文章的內容。而陳述性摘要除了陳述主題思想外,還要陳述論文的中心句及中心事物。另一類是資料性摘要(informational abstract)和報道性摘要(informative abstract)。這類摘要除了介紹文章的要點外,還要扼要地介紹文章的主要內容,即主要信息(primary i
中國農村水利水電 2019年4期2019-01-07
- 摘 要 編 寫 須 知
兩大類：一類是說明性或陳述性摘要(descriptive or indicative abstract)。說明性摘要或稱指示性摘要,只說明論文或報告的主題思想,一般不介紹文章的內容。而陳述性摘要除了陳述主題思想外,還要陳述論文的中心句及中心事物。另一類是資料性摘要(informational abstract)和報道性摘要(informative abstract)。這類摘要除了介紹文章的要點外,還要扼要地介紹文章的主要內容,即主要信息(primary i
節水灌溉 2019年4期2019-01-07
- 摘 要 編 寫 須 知
兩大類：一類是說明性或陳述性摘要(descriptive or indicative abstract)。說明性摘要或稱指示性摘要,只說明論文或報告的主題思想,一般不介紹文章的內容。而陳述性摘要除了陳述主題思想外,還要陳述論文的中心句及中心事物。另一類是資料性摘要(informational abstract)和報道性摘要(informative abstract)。這類摘要除了介紹文章的要點外,還要扼要地介紹文章的主要內容,即主要信息(primary i
中國農村水利水電 2019年10期2019-01-06
- 摘 要 編 寫 須 知
兩大類：一類是說明性或陳述性摘要(descriptive or indicative abstract)。說明性摘要或稱指示性摘要,只說明論文或報告的主題思想,一般不介紹文章的內容。而陳述性摘要除了陳述主題思想外,還要陳述論文的中心句及中心事物。另一類是資料性摘要(informational abstract)和報道性摘要(informative abstract)。這類摘要除了介紹文章的要點外,還要扼要地介紹文章的主要內容,即主要信息(primary i
節水灌溉 2019年9期2019-01-06
- 摘 要 編 寫 須 知
兩大類：一類是說明性或陳述性摘要(descriptive or indicative abstract)。說明性摘要或稱指示性摘要,只說明論文或報告的主題思想,一般不介紹文章的內容。而陳述性摘要除了陳述主題思想外,還要陳述論文的中心句及中心事物。另一類是資料性摘要(informational abstract)和報道性摘要(informative abstract)。這類摘要除了介紹文章的要點外,還要扼要地介紹文章的主要內容,即主要信息(primary i
節水灌溉 2019年6期2019-01-06
- 摘 要 編 寫 須 知
兩大類：一類是說明性或陳述性摘要(descriptive or indicative abstract)。說明性摘要或稱指示性摘要,只說明論文或報告的主題思想,一般不介紹文章的內容。而陳述性摘要除了陳述主題思想外,還要陳述論文的中心句及中心事物。另一類是資料性摘要(informational abstract)和報道性摘要(informative abstract)。這類摘要除了介紹文章的要點外,還要扼要地介紹文章的主要內容,即主要信息(primary i
節水灌溉 2019年5期2019-01-06
- 小學說明性文本教學的四重境界
學語文課本中的說明性文本并非傳統意義上的說明文。它們大多語言通俗易懂，表達生動且富有趣味，在體現科學性的同時兼顧了文藝性、生活性等特征，比較容易激發學生的閱讀興趣。1.科學性。就內容而言，說明文是專業人士將自己先行掌握的有關某事物的正確信息介紹給社會大眾的文章。說明文的文體特點決定了其傳遞的知識具有科學性，切不可含糊不清或憑空想象。小學說明性文本普遍具有一般說明文介紹專門知識的科學性規律，大多用雅俗共賞的語言傳遞著具有專業色彩的科學知識。如：蘇教版四上《霧
江蘇教育 2018年81期2018-12-13
- 說明性文章教學內容的理解與把握
——以人教版五年級上冊《鯨》為例
□ 吳淼峰說明性文章，作為一種集知識與方法于一體，熔信息與事理于一爐的實用性文體，在小學教材中占有相當大的比重。據統計，人教版小學語文教材共選編了33篇說明性文章，其中低年級有8篇，中年級有16篇，高年級有9篇。選用篇數僅次于散文。但教材正式提出“說明性文章”這個文體概念，卻是在五年級上冊第三單元。這是為何？《義務教育語文課程標準（2011年版）》（以下簡稱《課程標準》）直到第三學段，才在“閱讀目標”中提出“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方
教學月刊(小學版) 2018年31期2018-12-05
- 以“三個維度”說明性文本的閱讀價值
小學生在閱讀說明性文本時，受到自身思維以及文本內容與表達的限制，其難度一般要高于敘事性作品。但是教師對于這一類文本的閱讀指導卻很沒有針對性。說明性文本的閱讀應有別于敘事性文本，兼顧體式特征、教學價值以及兒童的思維。說明文的閱讀只有符合了其體式特征、兒童思維以及教學價值，才能起到事半功倍的效果。[關鍵詞] 說明性；文本；閱讀；指向相對于敘事性作品，小學語文教材中的說明性文本出現的頻率較少，加之陌生的內容、理性的表達，這就使得小學生在閱讀說明性文本時的難度一
教師博覽·科研版 2018年8期2018-11-09
- 摘 要 編 寫 須 知
兩大類：一類是說明性或陳述性摘要(descriptive or indicative abstract)。說明性摘要或稱指示性摘要,只說明論文或報告的主題思想,一般不介紹文章的內容。而陳述性摘要除了陳述主題思想外,還要陳述論文的中心句及中心事物。另一類是資料性摘要(informational abstract)和報道性摘要(informative abstract)。這類摘要除了介紹文章的要點外,還要扼要地介紹文章的主要內容,即主要信息(primary i
節水灌溉 2018年6期2018-07-05
- 品出說明性課文的獨特滋味
——淺談說明性課文的有效策略
富有時代氣息的說明性文章，筆者翻閱了蘇教版三至六年級的教材，每冊都設有一個單元專門收錄說明性課文。由此可見，說明性文章是小學語文教學的重要組成部分，理應引起我們的重視。但是說明性課文教學的現狀卻不容樂觀。據有關調查統計，只有11%的教師喜歡教，18.2%的學生喜歡學。為什么師生都不喜歡說明性課文呢？筆者進行了簡單研究，翻閱教師們對說明性課文的教學設計，并走進一些教師的課堂，發現存在一些共性問題。一、說明性課文教學存在的問題1.煩瑣分析——味同嚼蠟許多教師對
小學教學研究 2018年35期2018-01-26
- 摘 要 編 寫 須 知
兩大類：一類是說明性或陳述性摘要(descriptive or indicative abstract)。說明性摘要或稱指示性摘要,只說明論文或報告的主題思想,一般不介紹文章的內容。而陳述性摘要除了陳述主題思想外,還要陳述論文的中心句及中心事物。另一類是資料性摘要(informational abstract)和報道性摘要(informative abstract)。這類摘要除了介紹文章的要點外,還要扼要地介紹文章的主要內容,即主要信息(primary i
中國農村水利水電 2018年6期2018-01-18
- 摘 要 編 寫 須 知
兩大類：一類是說明性或陳述性摘要(descriptive or indicative abstract)。說明性摘要或稱指示性摘要,只說明論文或報告的主題思想,一般不介紹文章的內容。而陳述性摘要除了陳述主題思想外,還要陳述論文的中心句及中心事物。另一類是資料性摘要(informational abstract)和報道性摘要(informative abstract)。這類摘要除了介紹文章的要點外,還要扼要地介紹文章的主要內容,即主要信息(primary i
中國農村水利水電 2018年12期2018-01-18
- 摘 要 編 寫 須 知
兩大類：一類是說明性或陳述性摘要(descriptive or indicative abstract)。說明性摘要或稱指示性摘要,只說明論文或報告的主題思想,一般不介紹文章的內容。而陳述性摘要除了陳述主題思想外,還要陳述論文的中心句及中心事物。另一類是資料性摘要(informational abstract)和報道性摘要(informative abstract)。這類摘要除了介紹文章的要點外,還要扼要地介紹文章的主要內容,即主要信息(primary i
節水灌溉 2018年1期2018-01-18
- 核心素養理念下說明性文章教學研究
郭聰研究“說明性文章”其實并不討巧，因為大多數教師喜歡情感豐富的記敘文，或語言優美的散文，或情節生動的小說，或想象神奇的童話。在大家心目中，說明性文章內容生澀、語言簡練，既體現不出教師旁征博引的底蘊，又感受不到學生聲情并茂的朗讀，課堂平淡如水，缺少情感之流的噴薄而出。因此，說明性文章的研究失寵于語文課堂，說明性文章的教學也被許多教師邊緣化。但隨著大家對核心素養的深入研究，對說明性文章的認識也有所變化。培養學生的理性思維，讓他們具有勇于探究的科學精神，這是核
江西教育B 2017年10期2017-12-06
- 4～6歲兒童說明性講述發展研究
對4～6歲兒童說明性講述進行了分析。結果發現：（1）4～6歲兒童說明性講述結構不完整，語篇結構與內容結構的發展能力較低。（2）說明性講述的句法發展水平略低于敘事性講述。（3）說明性講述語言與學業語言關系密切，尤其與修飾關系的理解水平相關顯著。據此，研究者提出了有關教育建議?！娟P鍵詞】4～6歲兒童；說明性講述；結構；語言；學業語言【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-4604（2017）07/08-0066-07說明性講述是指用簡單
幼兒教育·教育科學版 2017年8期2017-10-12
- “%”前后準許添加說明性字符嗎?
”前后準許添加說明性字符嗎?“%”是1的分數單位，用來替代0.01或10-2。在現在的科技期刊中，確實還經常見到在“%”前后添加說明性字符的情況，例如:“15wt%”(重量百分數)、“20vol%”(體積百分數)、“8mol%”(摩爾分數)、“5at%”(原子百分比)等，“15%(m/m)”(質量分數)、“20%(V/V)”(體積分數)等。這些表示都是不正確的。GB 3100—1993《國際單位制及其應用》指出:“單位符號沒有復數形式，符號上不得附加任何其
無錫職業技術學院學報 2017年5期2017-03-11
- 小學語文中高年級說明性文章有效整合的實踐與探究
學語文中高年級說明性文章有效整合的實踐與探究江蘇省連云港市青口鹽場學校 張秀梅在小學中高年級的語文教學當中，說明性文章占有極大的比重，而這類文章往往具有突出的科學性，因此加大了學生理解和學習的難度。對此，小學語文教師要革新自身的教學觀念，有效把握說明性文章的教育方法。本文將重點就小學語文中高年級說明性文章的有效教學方法進行探討。小學；語文；中高年級；說明性文章說明性文章在小學語文中高年級的課程教學當中占有至關重要的地位，尤其強調的是學生把握好說明文文體，通
小學生作文輔導 2017年25期2017-02-16
- 摘 要 編 寫 須 知
兩大類：一類是說明性或陳述性摘要(descriptive or indicative abstract)。說明性摘要或稱指示性摘要,只說明論文或報告的主題思想,一般不介紹文章的內容。而陳述性摘要除了陳述主題思想外,還要陳述論文的中心句及中心事物。另一類是資料性摘要(informational abstract)和報道性摘要(informative abstract)。這類摘要除了介紹文章的要點外,還要扼要地介紹文章的主要內容,即主要信息(primary i
中國農村水利水電 2017年10期2017-02-04
- 摘 要 編 寫 須 知
兩大類：一類是說明性或陳述性摘要(descriptive or indicative abstract)。說明性摘要或稱指示性摘要,只說明論文或報告的主題思想,一般不介紹文章的內容。而陳述性摘要除了陳述主題思想外,還要陳述論文的中心句及中心事物。另一類是資料性摘要(informational abstract)和報道性摘要(informative abstract)。這類摘要除了介紹文章的要點外,還要扼要地介紹文章的主要內容,即主要信息(primary i
節水灌溉 2017年11期2017-02-03
- 摘 要 編 寫 須 知
兩大類：一類是說明性或陳述性摘要(descriptive or indicative abstract)。說明性摘要或稱指示性摘要,只說明論文或報告的主題思想,一般不介紹文章的內容。而陳述性摘要除了陳述主題思想外,還要陳述論文的中心句及中心事物。另一類是資料性摘要(informational abstract)和報道性摘要(informative abstract)。這類摘要除了介紹文章的要點外,還要扼要地介紹文章的主要內容,即主要信息(primary i
中國農村水利水電 2017年9期2017-02-03
- 摘 要 編 寫 須 知
兩大類：一類是說明性或陳述性摘要(descriptive or indicative abstract)。說明性摘要或稱指示性摘要,只說明論文或報告的主題思想,一般不介紹文章的內容。而陳述性摘要除了陳述主題思想外,還要陳述論文的中心句及中心事物。另一類是資料性摘要(informational abstract)和報道性摘要(informative abstract)。這類摘要除了介紹文章的要點外,還要扼要地介紹文章的主要內容,即主要信息(primary i
中國農村水利水電 2017年5期2017-02-03
- 自動變速器換擋質量預測的建模與檢測
（2）對該4個說明性術語進行進一步研究。一共有12個經驗豐富的駕駛員來評估具有不同換擋模式的車輛。要求參與者駕駛車輛在實際的公路上（城鎮街道和高速公路）行駛，且在3種不同速度下用2種不同駕駛意圖（柔和型與運動型）的換擋方式對車輛進行降擋。在每次駕駛后對上述4個說明性術語進行描述，同時對整個換擋過程做個全面評價。評價過程中不僅記錄了對上述4個說明性術語的評價，而且記錄了一些有關機械性能的參數，如換單時間、換擋延遲、加速曲線和換擋沖擊等。因此，經過統計分析后得
汽車文摘 2016年2期2016-12-09
- 摘 要 編 寫 須 知
兩大類：一類是說明性或陳述性摘要(descriptive or indicative abstract)。說明性摘要或稱指示性摘要,只說明論文或報告的主題思想,一般不介紹文章的內容。而陳述性摘要除了陳述主題思想外,還要陳述論文的中心句及中心事物。另一類是資料性摘要(informational abstract)和報道性摘要(informative abstract)。這類摘要除了介紹文章的要點外,還要扼要地介紹文章的主要內容,即主要信息(primary i
中國農村水利水電 2016年1期2016-03-30
- 鏈接課內外，實現讀與寫的無縫對接
——例談說明性文章習作的指導策略
對接 ——例談說明性文章習作的指導策略浙江長興縣夾浦鎮中心小學（313100） 朱 珊在說明性文章習作指導中，要根據學生年段的特點和學習規律，夯實閱讀中的表達方法指導，在有效鏈接語言訓練點中，讓學生了解表達方法；從“說”練起逐步過渡到“寫”，將“說”貫穿于“寫”之中，讓學生課余練法；在循序漸進、扎實細致的指導中，使學生掌握運用方法，從而形成“有法可依”的說明性文章習作的指導策略。說明性文章 說明方法 習作指導五年級上冊第三組習作內容是寫說明性文章。通過解讀
小學教學參考 2016年25期2016-03-03
- 你還可以更努力一點
！”這是漫畫的說明性文字。這幅漫畫曾經是一道高考作文題，其哲理意蘊不言而喻。畫中人不是沒有干勁，他已經挖了四個地方了。他也不是沒有努力，有一個地方都快挖到水了?？上ё詈笏麤]有成功，為什么呢？親，你懂的。想想自己吧。平時的你，也許已經努力了，但是，能不能更努力一點呢？更努力一點，就可能取得更好的成績；更努力一點，就可能考上更好的大學；更努力一點，就可能掌握更多的知識；更努力一點，就可能有更豐富、更充實的人生……更努力一點，不一定就會有更大的成功。但是，它會讓
高中生·青春勵志 2014年7期2014-10-21
- 主位推進模式對說明性篇章的解釋力研究
文體的界定是對說明性語篇進行語篇分析的基礎和關鍵?！段捏w結構舉要》(王宏喜，1994)一書認為說明文是用來介紹某一事物發展的形式、過程、內容或表示概念、性質、規則的一種語言形式。說明文有著明顯的語言和形式上的特點。讀者是被迫接受文中所包含的信息。說明文依據其說明要旨分為闡述性說明文、科普說明文和應用說明文。1.2 主位與述位主述位理論是由Mathesius(1939)首先提出的。他認為主位是“the starting point of utterance
淮陰師范學院學報（自然科學版） 2011年3期2011-01-22
- 大學英語泛讀教學中的幾點嘗試
理解課文。二、說明性文章說明性文章就是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人以知識的文章，它通過對實體事物的解說，或對抽象整理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等有所認識，從而獲得有關的知識。說明性文章是以說明為主要表達方式的一類文種，再加上其他表達方式（如敘述、議論、描寫等）的恰當配合，向讀者介紹事物、解釋事理。從閱讀說明性文章的角度講，如果能確切了解表達方式的綜合運用在說明文中的
河北職業教育 2010年12期2010-08-15
- 論商標的合理使用制度
商標 描述性 說明性 合理使用中圖分類號:D923.4 文獻標識碼:A 文章編號:1009-0592(2009)02-068-02商標是商品經濟發展的產物,商標使用與商品市場的形成有著密切的關聯。商標法正是在商標使用頻繁、作用日益發揮以及相關利益沖突不斷加劇的情況下產生的。一、商標合理使用制度的產生與概念商標權作為知識產權的一個分支,具有知識產權的一切基本特征,當然也包括專有性的特征。在商標權領域,專有性就表現為商標權利人能夠依法排斥他人在相同或類似商品上
法制與社會 2009年5期2009-09-28