減負增效
- 小學低年級“減負增效”下數學作業的設計
小學低年級“減負增效”下數學作業設計的意義（一）加深學生知識理解和記憶教師設計合理的問題和任務，讓學生進行思考、推理和解決問題，從而使他們更深入地理解數學的概念和原理。同時，通過練習和應用，學生還能夠鞏固和記憶所學的數學知識。這樣的設計可以幫助學生夯實數學基礎，并為他們進一步學習和應用數學知識打下堅實的基礎。（二）提高學生數學素養核心素養注重培養學生的數學能力和數學思想，而作業提供了實踐和發展這些能力的機會。通過解答問題、運用數學方法和數學思維策略，學生能
家長 2023年29期2024-01-31
- 以“雙減”為背景，以提質為方向
；“雙減”；減負增效；提升策略作者簡介：宋煥國，棗莊市臺兒莊區泥溝鎮邵里小學?！半p減”政策為義務教育階段教育工作者的教學工作指明了全新的改革方向，同時也讓廣大教育工作者全面認識到“雙減”政策在推動教學改革、提升教學質量、減輕學生壓力等各個方面的優勢與價值。英語是義務教育階段的重要學科，小學階段是學生打好學習基礎的關鍵階段。小學英語教師基于“雙減”政策要求展開教學設計與實踐，不僅可以有效促進學生英語核心素養的發展，同時更為學生學習質量的全面提升和小學英語教學
校園英語·月末 2023年6期2024-01-20
- 淺談“雙減”背景下落實“減負增效”的策略
【摘要】“減負增效”是“雙減”政策對小學數學教師提出的全新要求。落實“減負增效”能提高小學數學課堂的有效性，促進學生核心素養發展，是推動教育改革發展的必要保障，同時也是培養優秀人才的重要舉措。文章從“雙減”背景下落實“減負增效”的重要價值出發，指出教師可以通過創設生活情境、組織集中討論、設計數學游戲、補充數學知識、預留隨堂練習等方式組織數學教學活動，在減輕學生學習壓力的同時，讓其在寓教于樂中感受數學的魅力，切實增強數學課堂的有效性，促進學生全面發展?！娟P鍵
教育界·A 2023年32期2023-12-18
- 小學數學作業設計如何實現減負增效
；作業設計；減負增效中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）49-0077-04 布置作業、復習鞏固在增強知識理解和提高學習效率之中發揮著重要的作用。然而，由于“內卷”現象和校外教育機構“開唱”的熱潮，學生的學習壓力越來越大。學生除了學校布置的作業，還要參加各種課外培訓活動，使得學生不堪重負，無法自由支配時間，這無疑剝奪了他們美好的童年。因此，如何在減輕學生學業負擔的前提下，提高課堂效率，是所有教育工作者所
考試周刊 2023年49期2023-12-13
- “雙減”視域下小學語文課堂中“減負增效”的具體化措施探究
語文課堂中“減負增效”的具體化措施，希望能夠有效提升課堂教學有效性，減輕學生學習負擔。關鍵詞：“雙減”；小學語文；減負增效中圖分類號：G521 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）48-0060-04一、 引言《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”）意在保證教學質量的基礎上實現減負增效，其目的是為學生減輕學習壓力，提升學科學習的趣味性，從而促進他們的成長發展。教師應以小學生身心發展需求為
考試周刊 2023年48期2023-12-10
- 項目導學助力“減負增效”
變革，在關注減負增效的同時，更關注師生教學活動參與感、獲得感、幸福感。在關注個體差異與發展性的過程中，凸顯表現性、真實性、過程性，對學生在項目導學過程中的學習習慣、學習成績等進行評價，讓評價方式更科學。學校逐步構建了凸顯增值性、綜合性、特色性和過程性的師生立體評價體系，研發學科評價工具，搭建“云上詩詞大會”“跨界聯動觀課星時空”“成果工作坊校園展評”“項目親友團招聘”“好書好文項目洽談”“閱讀思維導圖展覽”“十佳校園小講師評比”等評價平臺。通過線上線下多元
江蘇教育 2023年41期2023-12-09
- 初中數學教學中課業的“減負增效”實踐研究
，真正實現“減負增效”。一、“雙減”背景下初中數學“減負增效”的意義“雙減”政策是為了減輕青少年的學業負擔，保障其健康成長所提出的教育政策，要求教師提升教學質量，減輕學生作業負擔；而“減負增效”是“雙減”政策的重要目標，也是教師教學內容創新、落實雙減政策的要求?！皽p負”是指在教學中減少不必要的學習任務，將一些過時且繁雜的教學內容刪減掉，減輕學生的學習負擔，使其能夠自由翱翔在知識的海洋中，感受到數學學習的樂趣。傳統小學教學模式中為了凸顯教育的豐富性，教師會為
學苑教育 2023年28期2023-11-13
- 優化作業設計，助力減負增效
?！娟P鍵詞】減負增效 單元要素 預習作業設計 課中作業設計 課后作業設計統編版語文五年級下冊第五單元是習作單元，以培養學生習作能力為主要目標。本單元語文要素是“學習描寫人物的基本方法”，習作要求是“初步運用描寫人物的基本方法，具體地表現一個人的特點”。本單元在此基礎上，引導學生進一步學習寫人的方法，即選擇典型事例，通過對人物語言、動作、外貌、神態、心理等的細致描寫，具體地表現人物的特點。在原有作業的基礎上，圍繞單元教學目標、語文要素，結合學校學生特點、教學
小學教學研究·教研版 2023年9期2023-10-19
- “減負增效”背景下初中數學作業設計策略研究
話題。一、“減負增效”背景下的初中數學作業設計要求1.鞏固提升,以完成基礎知識學習為導向作業是對課堂教學內容的有力補充,需要以鞏固基礎知識、整合知識網絡為根本目標,可以被細化為學習理解、實踐應用、創新遷移三個階段?！?span class="hl">減負增效”的提出,意味著對“作業量”直接打了“折扣”,初中數學教師仍需要將作業布置的基點置于鞏固層面,讓學生在復習總結、應用鍛煉中,間接達到提升知識應用效率和熟練度的目的。2.拓展豐富,以發展核心素養為目標事實證明,要想提高學生對數學知識的理解
教學管理與教育研究 2023年16期2023-10-07
- “減負增效”背景下初中數學智慧課堂實踐分析
，文章立足“減負增效”，對初中數學智慧課堂的教學實踐進行了分析，并提出了具體的實施路徑。關鍵詞：減負增效；初中數學；智慧課堂；實踐路徑初中數學教學在素質教育背景下不斷變革，教學逐漸向提升學生數學能力和素養的方向轉變。新課標中對教師的工作提出了一系列的創新舉措，要求教師要重視學生個體的成長，培養學生的實踐運用能力。然而在新的理念下，部分教師仍舊采取傳統的教學模式，過分強調教師的講授，忽略了學生的創造性和能動性。為了改善當前初中數學教學中面臨的困境，教師要學會
啟迪與智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- 雙減背景下小學數學減負增效的實踐與思考
；小學數學；減負增效 在當前的教育環境中，減負是一個重要的議題，尤其是對于小學數學教育。減負不僅是為了緩解學生的學業壓力，更是為了培養學生的綜合素養和創新能力。在雙減背景下，探索如何在減輕學生負擔的同時提高學習效果，成為學校和教師們面臨的挑戰和任務。本文將通過實踐案例和思考，探討如何在小學數學教學中進行減負增效的有效途徑和策略。 在小學數學減負增效的實踐中，教師需要明確其教學的目標。首先，要讓學生掌握基本概念和技能，這是基礎知識的基礎。其次，要培養學生對數
科學導報 2023年70期2023-10-04
- 基于“教—學—評”一致性的課時作業設計策略
；課時作業；減負增效［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）20-0087-03“教—學—評”一致性理念在“雙減”背景下順應了教師的專業化訴求，它指向教師在教學時要從整體思考“為什么教”“教什么”“怎樣教”“教到什么程度”的問題。推進“教—學—評”一致性課時作業設計研究，能夠深化區域作業變革，形成區域教研范式和作業設計策略，共建共享資源，促進課堂教學質量提升。筆者對當前小學數學作業設計中存在的問題進
小學教學參考(數學) 2023年7期2023-09-28
- “減負增效”作業設計對語文教學的積極作用
。 二、“減負增效”的語文作業優化設計對語文教學的好處 （一）創新性作業形式激勵教師成長。以八年級下冊第5課《大自然的語言》為例，這是一篇典型的說明文閱讀。在本節課的作業中我利用量化評價讓學生自己對于說明文閱讀的得分點進行自評，評完后再交由小組成員評。學生自己成為小老師對同學的作業進行批閱，不僅在語文課堂上興致高漲，在完成課后作業時更是熱情不減。又如七年級上冊第六單元名著導讀《西游記》精讀和跳讀一課中，布置學生寫人物推薦詞，推薦詞中不得直接把人物的名字
師道·教研 2023年9期2023-09-28
- “雙減”政策下小學英語課堂的“減負增效”
教師應圍繞“減負增效”這一理念，優化教學策略，豐富教學內容。本文從教學實踐出發，深入分析“雙減”政策下小學英語教學的改革方向。關鍵詞：“雙減”政策? ?小學英語教學? ?“減負增效”小學階段對學生而言比較關鍵，是幫助學生打好英語基礎的重要時期，因此幫助學生理解、記憶、應用英語知識，成為教師的重要任務。英語是一門兼具理論性與實踐性的學科，英語教學內容既包含英語基礎知識的傳授，又包含對學生語言能力、思維品質、自主學習能力的培養。合理、有序的小學英語教學內容，能
江西教育C 2023年9期2023-09-27
- “雙減”背景下小學數學創新作業設計案例
詞］ 雙減；減負增效；小學數學；作業設計2021年4月，教育部辦公廳印發《關于加強義務教育學校作業管理的通知》，對作業總量、類型等做出了明確規定。2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》?？梢哉f，過量、過難的作業是學生學業負擔的重要原因之一。一、“雙減”政策解讀在數學教學改革中，作業的改革有著特別關鍵的作用，是不可缺少的一個環節。為確保學生構建完善的邏輯思維框架和知識體系，教師要在不斷
數學教學通訊·小學版 2023年8期2023-09-27
- 減負增效與簡教深學
教材為例，從減負增效和簡教深學兩方面入手，結合深度教學實踐經驗，提出一些關于小學數學深度教學課堂改革的策略，以期對“雙減”政策下小學數學深度教學起到拋磚引玉之效。關鍵詞：減負增效；簡教深學；“雙減”政策；小學數學一、“雙減”背景下小學數學深度教學的意義在“雙減”政策背景下，學科類培訓機構應課堂改革發展成為非學科類培訓機構，這也是落實“雙減”政策的重要舉措。此外，“雙減”政策的出臺還有助于規范校外培訓行為、減輕家長經濟負擔以及改善社會風氣，要求教師在完成學科
少男少女·教育管理 2023年8期2023-09-24
- 減負增效背景下小學語文課堂教學有效行為研究
郭積廣摘要：減負增效是當前小學語文課堂教學的發展趨勢，也是對“雙減”政策的有效貫徹和落實?；诖?，教師要探索小學語文課堂減負增效的方法，提高小學語文教學質量。因此，文章以小學語文課堂教學作為立足點，探究了減負增效的方法，希望可以給相關教師提供借鑒。關鍵詞：減負增效；小學語文；課堂教學；有效行為在傳統教學觀念中，認為減負和增效是兩個相互對立的詞，但是伴隨著“雙減”政策的出臺和落實，教育部門肯定了減負和增效對學生成長和發展的促進作用，同時要求教師在日常教學中要
啟迪與智慧·上旬刊 2023年9期2023-09-24
- “雙減”政策下的初中英語課堂教學
堂，真正實現減負增效?！娟P鍵詞】“雙減”政策；初中英語教學；減負增效“雙減”政策是基礎教育階段的一項重要政策，其核心是在保證學生學習質量的前提下，減輕學生過重的學習負擔，提升學習效率?！半p減”政策的引入和貫徹均是一個長期且系統的過程，所以，教師要在深入挖掘教材內容的同時，創新課堂教學以及作業設計。本文將從具體的教學案例出發，進一步探討減負增效理念的落實方法。一、引入信息技術，優化課堂呈現（一）調動學習積極性，提高課堂質量在“雙減”政策下，如何利用有限的時間
文理導航 2023年22期2023-09-16
- 宏觀認識，微觀打磨
，真正實現“減負增效”。［關鍵詞］ 習題設計；適合；減負增效眾所周知，教材編寫時基于地區差異設計了不同的版本，如蘇教版、人教版、北師大版、滬教版等，但由于學校差異、教師差異、學生差異等因素的影響，尚有些內容仍缺乏一定的針對性，基于此就要求教師在教學中不能“照本宣科”，應根據學生的實際情況，結合教學目標因地制宜地設計一些教學活動，使之更適合學生發展［１］。例如，在教學實踐中，教師進行自主習題設計，即教師根據教學目標和學生當前的學習情況，參考相關資料進行習題改
數學教學通訊·小學版 2023年7期2023-08-24
- “雙減”背景下小學數學減負增效教學途徑探索
效益，構建“減負增效”的課堂便成為眾多一線教師關注的課題。數學作為小學階段的主要學科之一，更加需要教師聚焦“雙減”政策，將減負增效作為教學目標，進一步改進與完善教學方法，促進“雙減”政策在數學課堂中落地生根，為小學生提供更為優質的教學服務?；诖?，文章立足于“雙減”背景，分析了“雙減”政策對于小學數學教學的新要求，并重點闡述了實現小學數學“減負增效”教學的有效途徑，以供參考。關鍵詞：雙減：小學數學；減負增效；途徑“雙減”政策對于整體教育質量的提高有著重要的
啟迪與智慧·下旬刊 2023年7期2023-08-22
- “雙減”政策下減負增效作業設計有效路徑研究
了探索，從“減負增效”的意義、實施路徑、保障措施三個方面進行了研究，提出了更新作業理念、優化作業內容、創新作業形式和改進作業評價的具體實施路徑，并提出了建立健全作業管理機制、構建研訓一體的教研模式、建立家校協同機制等建議，以保障減負增效作業改革的順利實施。關鍵詞：減負增效 路徑 作業設計2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“ 《意見》”）?！兑庖姟分荚跍p輕學生作業負擔和
文教資料 2023年8期2023-08-20
- “減負增效”的初中生物作業設計探索與實踐
[2]。2.減負增效背景下初中生物作業設計存在的問題2.1課后作業數量參差不齊目前，我國教育界對“減負”和“效率”的重視程度很高，但在實施“課堂”教學過程中，一些老師更注重學生學業表現。例如，生物課的教學需要改進生物教學質量，而且老師們更多的是通過布置作業來鞏固學生所學到的知識，從而使學生的學習能力得到進一步的提升。當前，中學生物作業設計存在著大量作業和質量不高的問題。一些老師擔心學生不能完全掌握所學知識，為了提高學生的學習能力和記憶力，而布置大量作業。但
課程教育研究 2023年7期2023-08-14
- 小學語文“減負增效”的作業設計要點探析
[1]二、“減負增效”，優化小學語文作業設計的主要原則想要更好地幫助學生實現“減負增效”，優化當前小學語文作業設計工作，則需要教師嚴格遵循趣味性、目的性、漸進性及差異性原則，設計和調整小學語文作業內容，讓課后作業的針對性更強，使學生的自主學習能力得到提升，使學生的語言運用能力、口語表達能力、閱讀能力、寫作能力等都能夠得到充分鍛煉，使學生在完成課后作業時的體驗感更好，提高學生的學習興趣。三、小學語文“減負增效”作業設計的要點（一）重視語文基礎知識，增強學生的
教師博覽 2023年7期2023-08-14
- 基于“減負增效”理念的初中物理作業設計實踐探索
何真正落實“減負增效”的要求、挖掘作業“培養素養”的功能是一個亟需解決的問題。關鍵詞：初中物理；作業；減負增效；核心素養中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A ? ?文章編號：1003-6148（2023）7-0076-5“作業”是課程育人的重要環節，在新的課程價值導向下，需要重新審視和深度挖掘初中物理作業的育人功能，促進學生核心素養的形成和發展?，F今初中物理作業在設計、布置及評價上，均存在一些亟待解決的問題。本文以國家相關教育政策以及現今初中物理作業中
物理教學探討 2023年7期2023-08-10
- 小學語文“減負增效”的作業設計要點探析
使小學語文“減負增效”的作業設計要點更加明確。廣大語文教師要以“減負增效”為主要出發點，調整小學語文作業設計方案。[關鍵詞] 新課程理念；小學語文；減負增效；作業設計課后作業，是指學生在課后按照教師的布置與安排所需完成的學習任務和學習活動。但“雙減”政策發布前，學生課后作業負擔和壓力相對較重，耗費了學生較多的時間和精力，難以發揮課后作業應有的效果和作用，甚至對學生的身心發展造成不良影響。因此，落實“雙減”政策，對小學語文作業設計進行調整和優化勢在必行。一、
教師博覽·科研版 2023年7期2023-08-08
- “減負增效”視域下提升小學數學課堂教學效率的策略探究
可以發現，“減負增效”是“雙減”背景下教師優化自身教學設計的有效切入點，教師要從其入手做出教學設置的調整，強調學生發展的有效推動。文章就“減負增效”背景下小學數學課堂教學效率的提升方法做出了研究。關鍵詞：“減負增效”；“雙減”；小學數學；課堂教學；教學研究中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2023）27-0111-04“雙減”是教師開展教學需要關注的重要內容，也是教育部提出的重要教學改革要求，小學數學教師要關注學生的發展，
考試周刊 2023年27期2023-07-31
- “減負增效”背景下小學數學的有效教學分析
摘要】針對“減負增效”背景下的小學數學課堂的有效教學進行研究，目的是進一步提升小學數學教學效率，落實教學任務，從而更好地推動基于新課程改革的“減負增效”教學目標的實現，也為廣大教育工作者提供一定的參考依據?！娟P鍵詞】“減負增效”；小學數學；教學策略作者簡介：唐勇（1975—），男，貴州省遵義市紅花崗區第九小學。為了改變部分學校教育資源不足和部分學生負擔過重等局面，國家有關部門進行了“減負增效”的教育改革?！?span class="hl">減負增效”是指減輕學生不必要或不合理的學習負擔并提
教育界·A 2023年16期2023-07-21
- 優化作業設計 實現減負增效
下，要實現“減負增效”，教師應在作業布置方面進行改革，尊重學生的主體地位，分析學生的個體差異，科學設計個性化作業。［關鍵詞］雙減；初中數學；作業設計；減負增效［中圖分類號］? ? G633.6? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）08-0017-03作業是課堂教學的延伸與補充，是學生鞏固所學知識的一種重要方式。下面筆者從初中數學作業設計存在的問題、“雙減”背景下初中數學作業設計的具體要求和
中學教學參考·理科版 2023年3期2023-07-21
- 優化數學作業設計，努力實現減負增效
作業設計對于減負增效的意義及教學實踐，就如何優化數學作業設計提出相應的策略?！娟P鍵詞】小學數學；作業設計；減負增效；多樣性；層次性作者簡介：盧福青（1993—），女，江蘇省揚州市紅橋中心小學。小學數學是學生學習的基礎學科。作業是學生鞏固知識、發展素養的重要形式。課堂知識的掌握程度，教師的教法是否得當，都可以通過作業來體現［1］。優化作業設計對于數學課堂教學具有重要作用，能夠減輕學生的作業負擔，提高學生的學習效率。數學教師應該為學生著想，優化作業設計，充分激
教育界·A 2023年17期2023-07-21
- 初中英語教學減負增效的實踐對策
英語課堂教學減負增效的實踐策略，力求提高教學質量，促進學生綜合發展。關鍵詞：初中英語；減負增效；高效課堂隨著“雙減”政策的落地，減負增效的教學理念已經被更多教師所熟知。英語作為一門語言學科是初中階段的重要科目之一。教師既要調動學生學習的積極性，為學生營造良好的課堂學習氛圍，使學生能夠全身心投入學習中，也要設計多樣化的教學活動，融合信息技術突出學生的學習主體性，實現減負增效的教學目標。一、激發興趣，調動學生英語學習積極性在英語學科教學中，如果學生充滿了學習興
基礎教育論壇·上旬 2023年7期2023-07-12
- 三角恒等變換知識的“一線串通”及其教學論意義*
串通”是一種減負增效的有效主張。關鍵詞：教育數學；三角恒等變換；微積分；一線串通；減負增效*本文系教育部人文社會科學研究2022年度規劃基金課題“‘雙減政策落地的教師教學知識研究”（編號：22YJA880068）、華中師范大學教學研究項目“‘強師計劃下數學教學論課程體系的重構與實踐”（編號：202265）的階段性研究成果。三角函數又稱圓函數，是圓的性質的解析表達，也是描述周期性現象的有力模型。曾有很多有價值的三角函數內容進入高中數學教材，后又被刪除了一些。
教育研究與評論（中學教育教學） 2023年6期2023-07-12
- 與“雙減”同行，讓初中美術減負增效不是夢
養，真正實現減負增效?！娟P鍵詞】“雙減”；初中美術；減負增效；課堂教學作者簡介：唐劍云（1994—），女，江蘇省泰州中學附屬初級中學?！半p減”要求教師關注學生的基本學習需求，有意識地減輕學生的負擔，讓學生在輕松、愉悅的學習氛圍中享受學習的過程，獲得真正的成長。因此，初中美術教師有必要基于“雙減”政策，改善美術教學活動，增強學生探索美術知識的動力，讓學生真正享受美術學習的樂趣，從而讓整個美術課堂達到減負增效的效果。一、增加趣味，增強學習動力興趣是最好的老師，
教育界·A 2023年12期2023-07-04
- 試析初中物理教學的減負增效
中物理教學的減負增效是應對初中物理教學質量不高、學生學習效率較低的重要方式，更是初中物理教學的重要變革?！半p減”政策的頒布和出臺為初中物理作業設計提供了新的理念、新的政策支持，能從根本上推動初中物理教學的減負增效，解決初中物理教學創新匱乏、教學理念滯后等情況。文章從初中物理教學開展減負增效的要求切入，概述了初中物理教學減負增效的意義，結合教學實例，探索了初中物理教學減負增效的實施路徑。關鍵詞：初中物理；物理教學；減負增效；“雙減”政策中圖分類號：G420?
名師在線·下旬刊 2023年5期2023-06-25
- 淺談減負增效視域下高中物理精品課程的開發與應用
下，立足于“減負增效”的原則，一線教師唯有結合“物理學科核心素養”的內容，遵循“以生為本”的教育理念，積極尋求一套全新的教學模式，力爭在不增加學生學業負擔的前提下，真正實現學生的高效學習.本文試圖結合魯科版高中物理教學案例，提出了全新的課堂教學模式，具備一定的實踐和指導價值.關鍵詞：減負增效；高中物理；核心素養；精品課程中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2023）15-0074-03縱觀當前高中物理課堂教學現狀，教師的教學觀念
數理化解題研究·綜合版 2023年5期2023-06-23
- 減負增效——“雙減”背景下的英語作業設計
化，從而達到減負增效的目的?！娟P鍵詞】“雙減” 作業設計 減負增效小學階段是學生學習英語的筑基期，教師要培養學生對語言學習的興趣，調動學生體驗、感悟語言文化的積極性，為學生語用能力的發展及創新奠定良好基礎。但是，在實際英語教學過程中，以抄、默、背為主要內容，統一且枯燥的作業形式，阻擋了學生學習探究的熱情，弱化了學生學習英語的感悟?！半p減”政策進一步明確了作業管理、作業總量、設計質量、完成指導和課余時間利用等要求。這就要求英語教師以減負增效為目標，結合學生的
小學教學研究·教研版 2023年3期2023-06-20
- 新課標背景下如何實現高中數學教學的減負增效
中數學課堂的減負增效已成為教學的首要目標。數學學科有著較強的抽象性，高中生又面臨著高考的壓力，在課堂中極易出現不理解所學內容的現象，且部分教師的教學手段相對滯后，忽略了學生邏輯思維的培養，導致教學效果不佳。而新課標提出需堅持學生為本的原則，及時革新教學手段。因此，為了提升高中生的數學學習能力，減輕其學習壓力，高中數學教師應以新課標為指導，采取靈活多樣的教學手段激起學生學習的熱情，著重減少學生的作業總量，精心設計各個教學環節，保障教學活動的有效性。本文立足新
課程教育研究 2023年5期2023-06-20
- “雙減”政策下小學數學分層作業設計研究
積極性，實現減負增效。［關鍵詞］ 分層作業；減負增效；學習能力數學作業是教學活動的重要組成部分，作為課堂教學活動的延伸，數學作業在鞏固課堂所學知識，提升知識應用能力方面具有重要的作用。小學階段是正式接觸學科學習的開始，在小學階段所養成的學習習慣將會為學生的終身發展奠基，教育對于學生的影響顯得尤為重要。當前“雙減”政策背景下，國家明確要求要培養學生的綜合能力，減輕學生的學習負擔。數學學科應該如何在減輕學生負擔的同時提高學生的學習效率呢？每一位學生都具有不同的
數學教學通訊·小學版 2023年5期2023-06-17
- 智能評測和輔導系統助力學生評價改革和減負增效
業評價改革和減負增效的政策文件中的作用，文章首先分析了宏觀政策在常規學校和班級環境下貫徹實施面臨的困境，指出智能評測和教學系統有助于解決現存的實施難題；然后基于在線學習系統的大規模學生學習數據，開發了一個數學智能評測和輔導系統MIATS，在對學生個性化評測的基礎上，能對學生進行引導型的個性化輔導。通過在一所中學的準實驗研究驗證該系統對學生數學學習的促進作用；對所收集的實驗數據的分析證明了該系統對減輕作業負擔、增強學習效果起到非常顯著的促進作用，是實現增值評
電化教育研究 2023年6期2023-06-16
- “減負增效”背景下初中數學智慧課堂的實踐探討
要：文章以“減負增效”背景下初中數學智慧課堂實踐為研究對象，首先論述了初中數學智慧課堂的內涵，指出目前的初中數學智慧課堂在教學資源的挖掘與應用上存在不足，對多元化教學手段的應用有所欠缺，課堂互動不夠。然后，從教師隊伍建設、微課教學、數學知識多元化呈現、思維導圖、情境教學、網絡平臺等方面，闡述“減負增效”背景下構建初中數學智慧課堂的具體策略。關鍵詞：減負增效；初中數學；智慧課堂；課堂教學實踐中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·下旬刊 2023年1期2023-06-16
- 淺析雙減政策下初中語文減負增效作業的合理布置策略
分析初中語文減負增效作業合理布置的作用，并基于“雙減”政策和減負增效理念，提出合理布置作業的有效措施，以提高學生語文綜合素養。關鍵詞：雙減政策；初中；語文作業；減負增效中圖分類號：G6３? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）19-0127-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.19.042一、初中語文減負增效作業合理布置的作用（一）課堂教育質量提高在減負增效
學周刊 2023年19期2023-06-15
- “雙減”政策下小學數學教學減負增效策略研討
為依托，創建減負增效的教學模式是教育發展進程中的必然選擇。在“雙減”政策的支持下，文章將探討小學數學教學中減負增效的重要價值，了解“雙減”政策與數學教學相融合的意義，并從悉心備課、精準預習、優化課堂、巧設作業和做好服務等方面，對“雙減”政策與小學數學的具體結合策略展開分析，為學生創造良好的學習氛圍和輕松愉悅的成長環境，讓他們在逐漸釋放壓力的基礎上提高自身的數學學習效率、掌握高效的學習技能。關鍵詞：“雙減”政策；小學數學；減負增效；教學模式中圖分類號：G62
學周刊 2023年19期2023-06-15
- “雙減”背景下初中物理的減負增效教學實踐
后研究雙減下減負增效的教育意義，最后探討具體的實踐策略，希望可為物理教學提供參考.【關鍵詞】初中物理；減負增效；教學現狀物理學科具有抽象性和理論性，主要探索宇宙天體的根本性質、一般存在狀態和主要運行規律等.在初中階段，學生剛剛學習物理知識，其理論認知與邏輯思維仍處在發展階段，從而使得廣大學生無法通過物理思維完成學習，只能依托教師的課堂教授與引導進行學習.而物理教師所用的教學策略直接關乎著最終的學習情況，為此，教師應從現代教育層面出發，降低教學負擔，提升教學
數理天地(初中版) 2023年8期2023-06-14
- 智慧課堂助力初中幾何學習“減負增效”
驗，從而達到減負增效的理想教學境界.【關鍵詞】智慧課堂；初中幾何；“減負增效”創建智慧課堂是時代發展的必然，在初中數學幾何教學中，教師應該積極響應素質教育的要求，將重心全部轉移到構建智慧課堂以及實踐模式方面，全面凸顯智慧教學模式的價值與優勢，全面調動學生的學習欲望，確保學生課堂的主體地位，助力學生養成良好的學習態度和獨立思考的習慣，強化學生知識點使用的效率性，從而讓學生能夠有所收獲，促進學生核心素養提升.1 智慧課堂概述智慧課堂以信息化教學手段為依托，具有
數理天地(初中版) 2023年5期2023-06-14
- 在初中數學課堂教學中開展減負增效的實施策略
.【關鍵詞】減負增效；初中數學；課堂教學數學是人類探索未知、獲取知識的基石，初中數學在學生的成長過程中起著不可取代的作用.數學知識或者數學知識的學習往往是抽象的，對學生的抽象邏輯思維有一定要求，通過數學學習能夠培養學生的數學邏輯思維能力，增加學生將所學知識用于現實生活中解決實際問題的能力[2].但是初中數學課堂教學中，提高教學效率一直是廣大初中數學教師教學中不可避免的一大難題.而隨著新課程理念下的課堂教學方法的推廣與發展，實現減負增效的課堂教學成為廣大教育
數理天地(初中版) 2023年5期2023-06-14
- 初中地理“魅力作業”的創新設計與實施
望達成作業“減負增效”目的，落實立德樹人根本任務。關鍵詞：初中地理；減負增效；魅力作業；創新設計中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）02-0029-03引? 言在學科教學中，作業既是一個實踐和發現問題的環節，也是鞏固學習成果的環節，因此十分重要?！半p減”政策下，初中地理學科如何優
名師在線·中旬刊 2023年1期2023-06-09
- 歷史地圖對初中歷史課堂的減負增效作用芻探
初中歷史課堂減負增效，教師需要轉變學生對歷史知識“死記硬背”的學習方式，依托歷史地圖，或利用地圖設置問題，或把觀察地圖和問題探究結合起來，幫助學生想象歷史情景，培養時空觀念，把握戰爭進程，理解戰略意圖。教師可利用地圖，讓學生對歷史知識的學習由記憶轉變為理解，提高歷史課堂的趣味性和探究性，起到減負增效的作用。關鍵詞：初中歷史；歷史地圖；歷史課堂；減負增效中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ?
名師在線·下旬刊 2023年2期2023-06-09
- 初中英語分層教學實踐探索
；素質教育；減負增效九年義務教育劃片招生，處于城鄉結合部地區的中學生源素質參差不齊在所難免。如何引導這樣一群基礎和學習能力參差不齊，興趣愛好千差萬別的學生都能夠共同進步，如何做到同個單位時間內讓每個學生都能夠提升學習效率是擺在每一位城鄉結合部學校的教師面前的重要問題。筆者認為，適當采取分層教學是最行之有效的方法。一、分層教學概述所謂分層教學，就是以學生的個體素質差異為有效依據，將其分成不同層次的群體，從他們的學習能力與水平出發，設計具有層次性的教學目標，實
文理導航 2023年7期2023-06-07
- “雙減”落地后小學數學作業“新”設計探究
雙減”政策；減負增效；小學數學；作業設計；新課標教育一、“雙減”政策的基本概念所謂的“雙減”，就是指在合理有效的范圍以內，減輕義務教育階段的學生過重的作業負擔以及校外的培訓負擔，核心思維其實就是四個字來概括，那就是：“減負增效”。這也是新課標下達以來我國相關的教育部門對各個學校的教學方法及教育理念的一種思想變革，希望能夠通過這種教育核心理念的升級完善，來解決很多學生每天必須花費大量的時間來完成相關學習任務的現狀，從而更好地突出課堂教學的重要作用，改善孩子們
課堂內外·教師版 2023年1期2023-06-07
- “雙減”背景下英語實踐性作業的設計
；雙減政策；減負增效；核心素養英語作業是英語課堂教學的重要補充和延伸，要想實現作業“量的減負，質的增效”，切實落實“雙減”政策要求，教師要在作業設計的創新性與實踐性上多下功夫，積極探索“基本作業+實踐類作業”模式，避免布置單一的抄寫、翻譯類的書面作業，通過設計與布置一些貼近學生生活的實踐性作業提升作業設計的質量，提高學生完成作業的興趣，讓學生學習英語的方式更多元化，更具趣味性。一、制作標簽，建構詞匯體系對于小學階段的學生來說，單詞記憶一直是很多學生非常頭疼
文理導航 2023年4期2023-06-07
- “雙減”背景下小學語文課堂減負增效途徑探究
課堂真正實現減負增效。關鍵詞：“雙減”背景；小學語文；減負增效作者簡介：王靜芳（1989—），女，江蘇省昆山市花橋徐公橋小學。語文是減負增效的主要學科之一，因此，教師要注重提升課堂教學效果。為了把減負落到實處，小學語文教師要注重每堂課的質量，注重探索小學語文減負增效的有效策略。一、當前小學語文課堂教學現狀首先，學生學習語文的主動性需要提升。當前新課改的一個基本要求就是學生是學習的主體，教師要引導學生自主學習。這要求學生主動、積極地利用語文知識來分析生活中的
求知導刊 2023年8期2023-06-07
- 減負增效在小學語文課堂教學中的實踐探索
視持續提升。減負增效是重要的教育理念，通過實施有效的減負增效策略，有助于教學效率的提升以及學生的綜合素質發展。為此，小學語文教師需要對這一教育理念進行深度的研究，結合小學語文的教學實際狀況，完成理論的融合性探討。同時，需要關注語文教學中存在的實際問題，這些問題包括學生在語文學習中興趣不足，課堂參與程度低，未能夠關注學生的學習主動性、課堂學習的模式單一、語文作業的設置不合理、未能夠將教學目標貫穿于教學過程等。為此，小學語文教師需要結合實際的語文教學問題，融入
課堂內外·教師版 2023年1期2023-06-07
- 雙減之下，提質增效
；高中化學；減負增效? 一、化學教學融入生活元素在雙減要求下，高中化學教學要充分結合學生的實際情況，將化學知識與生活相聯系，從而促進學生對化學知識的理解，并讓學生在化學知識的學習中加強對化學知識的應用。同時，教師也要引導學生去觀察生活中的化學現象，促進學生自主分析與理解能力的提高。以“人工合成化學有機物”知識教學為例，教師可以引入生活中的一些有機物，其中有機玻璃、PVC管材等都屬于人工合成化學有機物，教師可以讓學生去收集一些生活中的化學知識，激發學生的學習
科學導報 2023年34期2023-05-31
- 優化作業設計 實現減負增效
；作業設計；減負增效“雙減”政策的落實給學校的教育教學活動帶來了巨大變化。一方面，減輕學生過重的課業負擔，體現了“以人為本”的教育理念。教師在教學中減少作業量，避免了學生進行大量機械、無意義的重復練習，把更多的時間還給學生，讓學生積極參與課外活動、體育鍛煉等，真正尊重了學生活潑好動的天性。另一方面，減輕學生的課業負擔，這并不意味著教師可以不再注重課程教學，相反地，這對教師提出了更高的教學要求。教師既要在課堂上提高教學效率，又要優化課堂與課后作業設計。減負與
基礎教育論壇·上旬 2023年1期2023-05-30
- 優化復習策略 提高解題能力
質量，實現“減負增效”“穩步提升”的效果. [關鍵詞] 數學復習;減負增效;穩步提升大多數教師和學生認為高三數學復習就是“練習—考試—評講—再練習……”這樣一個周而復始、循環往復的過程，“刷題”就是高三數學復習的主旋律，但學生即使刷了很多題，其收獲仍然甚微. 原因是什么呢？多數情況下，教師會從學生身上找原因，但是客觀來說，教師自身也存在一些策略運用不當的情形，這歸結于教師對學生在復習過程中所表現出來的學習心理理解不透. 當教師認為復習就是“練習—考試—評講
數學教學通訊·高中版 2023年1期2023-05-30
- 優化作業設計，促進減負增效隨堂落實
設計，來實現減負增效？本文以《臘八粥》一課為例，從緊扣教學目標，設計有針對性的作業，講究設計有實效；遵循學生記憶規律，通過及時鞏固，增強學生記憶，追求練習有時效；讓步學生，給學生親歷運用的機會，反饋與評價同步，真學實練，注重檢驗有成效等三個方面展開作業優化設計的實踐與研究，為減輕學生作業負擔、提高教學效率提供了新的思考方向與實操途徑?！娟P鍵詞】優化 作業設計 減負增效一、背景分析2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段
小學教學研究 2023年3期2023-05-30
- “減負增效”背景下課外閱讀策略研究
于此，我對“減負增效”背景下如何落實小學課外閱讀進行了思考和實踐。一、在共讀中激發閱讀興趣課內教學能讓學生細致地品味中國的語言文字，從中學到做人的基本道理，為學生的人生發展奠定堅實的基礎；課外閱讀能將課內掌握的知識、方法、技能更好地拓展，使課內教學和課外閱讀有效地結合起來?！暗梅ㄓ谡n內，得益于課外”這句話為我們道出了課內外閱讀相結合的重要性。我國著名語言學家呂叔湘先生認為，從課內所獲得的僅占百分之三十，而其余百分之七十則來自于課外閱讀。因此，加強課堂教學與
小學語文教學·人物版 2023年2期2023-05-30
- 英語作業設計需把握幾個特性
。為了達到“減負增效”的目的，英語作業設計需把握趣味性、分層性、關聯性、實踐性、探究性等幾個特性，使作業助力學生的發展。關鍵詞：初中英語；作業設計；減負增效作業是一系列的活動和任務。學生通過作業掌握所學的知識，并通過操練得到鞏固，將所學的知識和技能內化為自身的能力和素養。隨著“雙減”政策的實施和英語教學改革的不斷深入，初中英語作業也應該隨之變革。為了達到“減負增效”的目的，筆者以為，設計英語作業需要把握幾個特性。一、 趣味性《義務教育英語課程標準（2022
教育研究與評論（中學教育教學） 2023年1期2023-05-30
- “雙減”背景下初中作業管理的實踐與思考
來，從而達到減負增效的目的，讓“雙減”政策得到有效實施。關鍵詞：“雙減”政策；作業管理；實踐；思考；減負增效中圖分類號：G632.4文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）12-0133-04長期以來，學校、教師、家長和社會過分看重學生學習成績，將學生的考試成績作為衡量學生的唯一標準，作為學校辦學成功的條件。部分教師的教學理念不是全面育人，而是把提高學生考試成績視為教學工作的重點，為學生布置大量的作業，搞“題海戰術”，加重了學生的課業負擔。學
成才之路 2023年12期2023-05-30
- STEM SOS模式下初中物理復習課教學規律探究
SOS模式；減負增效隨著國家“雙減”政策的落地，在日常課堂教學中，如何達到“減負增效”的目標是廣大教師需要探索和突破的一大問題。通過對STEM SOS模式教學理論的學習和實踐，這種教學模式十分契合當下物理課堂教學的要求，是培養學生科學素養，實現物理課教學目標的有效途徑。STEM SOS課堂模式在新課的教學中取得了一定的成效之后，本校教師繼續探索了如何將STEM SOS教學模式運用在物理的復習課中，以達到提高復習課的課堂效果。長期以來，復習課的課堂效率處于較
中學理科園地 2023年1期2023-05-30
- 當傳統節日遇上大數據
鍵詞］雙減；減負增效；大數據；創新作業［中圖分類號］ G623.5［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）08-0044-03“雙減”背景下，教師要思考如何將課本知識與實際生活相結合，認真設計作業，實現“控量減負”“創新增效”。在重陽節來臨之際，學校結合小學數學“統計與概率”領域的知識，組織學生開展了“愛老敬老，筑夢重陽”的創新作業項目化課程活動。本次作業需要學生調查老年人的愛好與心愿，由此可以充分激發學生的數據意識，發展學生的數據分
小學教學參考(數學) 2023年3期2023-05-26