綜合職業能力
- 職業教育工科類教材編輯綜合職業能力淺析
具備哪些綜合職業能力，恐怕無人能說清楚。因為這和具體的領域有關，根據具體的工作對象和領域才能提煉的具體一些。比如職業教育工科類教材編輯和社科類圖書編輯的綜合職業能力要求可能就有較大差異。從另一個角度也說明，編輯是一個難以從大學直接培養出來的職業，編輯需要在工作中不斷地學習、積累，在力求拓寬知識面的同時，不僅要“雜”，還要在某些領域盡量“深”耕，才可能成為一個優秀的、可貴的，能為社會做出較大貢獻的編輯。關鍵詞：職業教育 工科類教材 編輯 綜合職業能力一、編輯
職業 2022年11期2022-07-08
- 新能源汽車檢修專業課堂教學評價設計與應用研究
程實踐中綜合職業能力培養目標的要求，通過分析課堂教學評價功能，研究綜合職業能力目標體系和課堂評價體系構建，并分析了在專業課堂教學中應用評價指標進行教學評價的方法，對教師課堂評價提出具體建議。關鍵詞：課堂教學評價? ? 綜合職業能力? ? 一體化課程北京市工業技師學院（以下簡稱學院）自2016年起按照人力資源和社會保障部制定的 《一體化課程開發技術規程（試行）》建立新能源汽車檢修專業課程體系，并開發了配套工作頁、信息頁。在一體化教學實踐中，逐步建立起以學生為
職業 2022年18期2022-05-30
- 物流服務與管理專業學生的綜合職業能力培養
業學生的綜合職業能力培養進行闡述說明。在近幾年的發展中，我國的物流行業在不斷的發展與壯大，同時對物流管理專業人才的需求也在不斷的提升。因此，應當積極創建科學的培養方案，從而提升物流管理專業學生綜和的職業能力，這對于我國的物流行業的全面發展有著關鍵的意義。關鍵詞：物流管理專業;學生;綜合職業能力;培養研究引言：我國的職業教育可以說是為社會輸送人才的主要基地。但是學生主要都是初中升學而來，因此學生自身的能力相對較低，課程體系構建的并不健全。對于職業教育當前的物
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 多媒體專業“SPOC+電商視覺推廣”教學模式的創新設計與實踐
關鍵詞：綜合職業能力? ? SPOC? ? 課程實施模式? ? 企業導師一、研究背景中國互聯網絡信息中心于2021年3月在北京發布的《第47次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示：截至2020年12月，我國網絡購物用戶規模達7.82億，比2019年增加1.47億。從中國電子商務研究中心最新發布的《2019年度中國電子商務人才狀況調查報告》中可知，超過60%的電商企業急需電商視覺推廣（靜態圖片設計制作+新媒體短視頻制作）人才，61%的電商企業提出需要加強對學生
職業 2021年22期2021-12-14
- 從專業建設的角度系統開展專業課程開發
? ? 綜合職業能力人力資源社會保障部新頒布的技工院校專業目錄（2018版）中增設了平面設計專業。2017年，深圳技師學院牽頭編制了《平面設計專業國家技能人才培養標準及一體化課程規范（試行）》，成為技工院校平面設計專業人才培養的通用課程課標。北京市工貿技師學院去年完成了平面設計專業（中、高級）新專業申報工作，并加緊了課程的建設，在此對新專業課程開發和深化專業內涵建設工作做一個梳理，以期明確后續的教學實施和課程的二次開發方向。一、技工院校平面設計專業課程開發
職業 2021年16期2021-11-25
- 從專業建設的角度系統開展專業課程開發
? ? 綜合職業能力人力資源社會保障部新頒布的技工院校專業目錄（2018版）中增設了平面設計專業。2017年，深圳技師學院牽頭編制了《平面設計專業國家技能人才培養標準及一體化課程規范（試行）》，成為技工院校平面設計專業人才培養的通用課程課標。北京市工貿技師學院去年完成了平面設計專業（中、高級）新專業申報工作，并加緊了課程的建設，在此對新專業課程開發和深化專業內涵建設工作做一個梳理，以期明確后續的教學實施和課程的二次開發方向。一、技工院校平面設計專業課程開發
職業 2021年16期2021-11-25
- “世界咖啡匯談”在Inventor教學中的應用
新能力 綜合職業能力目前，大部分技工院校的CAD教學采用任務驅動和分組教學方法，在任務實施過程中，分組固定，成員間思維模式、知識結構固定，組間交流少，限制了學生創新能力的發展。一、世界咖啡匯談世界咖啡匯談是指在一個輕松環境中，四五個學生圍桌而坐，圍繞一個問題開展三輪或者更多輪的匯談。通過輕松的交流和暢談，讓思想碰撞出火花，形成集體智慧，達到學習的目的。二、Inventor軟件與課程簡介Inventor是一款先進的CAD軟件，它的功能強大，能進行零件、裝配、
職業 2021年11期2021-11-25
- “大思政”視域下電工電子類專業課程思政的探索
助于學生綜合職業能力的培養和提升，實現學習與就業的輕松對接，更好的適應崗位的需求。本文將概述“大思政”視域下電工電子類專業課程思政的探索。關鍵詞：“大思政”;電工電子;綜合職業能力【正文】職業院校的思政課程是“大思政”視域下的一個分支系統，思政課程就是提高學生思想高度的課程，也是通過實踐活動增強學生綜合能力的課程。通過將思政課程與專業課程相結合，使學生在在掌握專業技能的同時，可以有更好的思想道德修養和職業素養，成為德才兼備的高技能人才。在思政課程的教學中需
科學與生活 2021年11期2021-11-10
- 中職物流服務與管理專業學生綜合職業能力培養模式研究
對他們的綜合職業能力進行培養。而想要達到這樣的效果，就需要做好對綜合職業能力培養模式的校本研究與實踐，這也是其專業發展中需要重點研究的內容。關鍵詞：中職院校;物流服務與管理專業;綜合職業能力;培養模式;引言中職院校作為我國培養技術人才的主要單位，隨著社會發展與需要，其人才培養的專業性也逐漸提高。因此，為了適應時代發展，能讓學生快速投入工作中，中職院校往往通過校企合作方式，全面提高學生的專業性與實踐能力，達到學生與企業雙贏的局面。然而，如今大部分中職院校仍以
學習周報·教與學 2021年18期2021-10-30
- 訂單式培養下的高職學生綜合職業能力提升探索與實踐
提升學生綜合職業能力方面的實踐路徑。關鍵詞：產教融合; 綜合職業能力; 訂單式培養中圖分類號：G712? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1006-3315（2021）12-143-002一、引言黨的十九大報告明確提出，要“完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作”，這就給職業院校的人才培養方式指明了方向?，F代職業教育應該加強與相關行業和企業的密切聯系，以企業的用人需求和崗位任職能力要求為先導，將這些能力要求轉化到校園里面的教
科學大眾·教師版 2021年12期2021-10-09
- 從專業建設的角度系統開展專業課程開發
? ? 綜合職業能力人力資源社會保障部新頒布的技工院校專業目錄（2018版）中增設了平面設計專業。2017年，深圳技師學院牽頭編制了《平面設計專業國家技能人才培養標準及一體化課程規范（試行）》，成為技工院校平面設計專業人才培養的通用課程課標。北京市工貿技師學院去年完成了平面設計專業（中、高級）新專業申報工作，并加緊了課程的建設，在此對新專業課程開發和深化專業內涵建設工作做一個梳理，以期明確后續的教學實施和課程的二次開發方向。一、技工院校平面設計專業課程開發
職業·下旬 2021年8期2021-09-22
- 基于綜合職業能力培養的教學方法診斷與改進
論述基于綜合職業能力培養的教學方法診斷與改進，認為COMET職業能力測評方法能夠對職業教育教學質量進行細致診斷和準確評價;以純電動汽車結構原理與檢修課程項目為例，探討在COMET行動維度的指導下，將教學內容與實際崗位工作任務對接，按照“六步法”對教學方法進行改革，利用其評價體系對教學效果進行診斷和改進?！娟P鍵詞】綜合職業能力 診斷與改進 教學方法改革2015年，教育部辦公廳《關于建立職業院校教學工作診斷與改進制度的通知》明確指出：“逐步在全國職業院校推進建
廣西教育·C版 2021年5期2021-09-15
- 項目教學法在鉗工實訓中的應用
實訓 ?綜合職業能力1.項目教學法的引入多年以來，我院的機械類專業實訓教學一直遵循著入門指導、巡回指導、結束指導，簡稱“三步”教學法。通過長期的實踐，我們發現這里面還是存在著一些問題。比如：以教師為主體，教師傳授知識和技能，甚至是灌輸，學生只是被動接受。難以發掘潛能，培養他們的創新能力;教學手段單一、陳舊，學生提不起興致，欠缺主動性、積極性;強調學生獨立完成練習，使學生之間缺少交流、互助，不利于培養他們的團隊合作意識等等。針對以上的問題，我們必須要更新教學
教育周報·教育論壇 2021年3期2021-07-17
- “世界咖啡匯談”在Inventor教學中的應用
新能力 綜合職業能力目前，大部分技工院校的CAD教學采用任務驅動和分組教學方法，在任務實施過程中，分組固定，成員間思維模式、知識結構固定，組間交流少，限制了學生創新能力的發展。一、世界咖啡匯談世界咖啡匯談是指在一個輕松環境中，四五個學生圍桌而坐，圍繞一個問題開展三輪或者更多輪的匯談。通過輕松的交流和暢談，讓思想碰撞出火花，形成集體智慧，達到學習的目的。二、Inventor軟件與課程簡介Inventor是一款先進的CAD軟件，它的功能強大，能進行零件、裝配、
職業 2021年6期2021-07-11
- 基于綜合職業能力導向的高職學業評價指標體系構建
職院校;綜合職業能力;評價指標體系近年來，以職業能力為宗旨的高等職業教育歷經了多輪教育教學改革，從崗位主導的項目帶動到行動導向的典型工作任務再到工學結合的現代學徒制，課程體系在改革中逐步完善，但作為課程實施結果的較為完整的學業評價體系卻尚未形成。通過對河南省三所高職院校的學生的學業評價的調查與訪談，發現主要存在以下問題：第一，評價內容不完整，難以反映學生的綜合職業能力。在調查訪談中發現，多數學生認為，學生的學習必然要使職業基本素養、知識素養、能力素養等方面
河南農業·教育版 2021年5期2021-06-28
- 一體化課程教學設計應關注教學的輸入與輸出
學設計;綜合職業能力;教學資源;評價中圖分類號：G642.0 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2021）05-0098-031 一體化課程教學設計“輸入”和“輸出”的內涵目前，技工院校正在如火如荼地進行一體化課程改革。一體化課程是指按照經濟社會發展需要和技能人才培養規律，根據國家職業標準，以綜合職業能力為培養目標，通過典型工作任務分析構建課程體系，并以具體工作任務為學習載體，按照工作過程與學習者自主學習要求設計和安排教學活動的課程。一體化
中國教育技術裝備 2021年5期2021-04-13
- 基于綜合職業能力提升的學業評價標準研究
要]基于綜合職業能力提升的學業評價標準，是從綜合職業能力的構成出發，通過集合具體職業能力和基礎職業能力兩個子標準構建的?；?span class="hl">綜合職業能力提升的學業評價標準的制定應該面向職業和崗位，積極吸收企業和行業的意見，成立校政企評價標準制定合作委員會，由政府、企業、院校、學生和畢業生分別派出代表共同參與制定。[關鍵詞]綜合職業能力;學業評價標準;多方參與[作者簡介]蔡永鴻（1982- ），男，遼寧丹東人，沈陽工學院，副教授。（遼寧? 撫順? 113122）[基金項目]
教育與職業(下) 2021年2期2021-03-02
- 淺談中職數學教育與學生綜合職業能力的培養
養學生的綜合職業能力是非常有必要的，通過培養學生的綜合職業能力可以拓展學生的數學思維，讓學生具備較強的自主學習意識，進而有效提升自己的數學應用能力。本文將探討中職數學教育與學生綜合職業能力的培養。關鍵詞：中職數學教育;綜合職業能力;培養;數學思維;近年來，我國社會經濟水平不斷提升，促使教育事業發展越來越快，同時對教學質量提出了新的要求。相較于其他學科來說，數學教育具有抽象性、廣泛性等特點，學生在學習時會感到難度較大，這就要求學生應該具備扎實的基礎知識，從而
科學與生活 2021年27期2021-01-11
- 中職數學教育與學生綜合職業能力的培養研究
實現自身綜合職業能力的有效改善。和其他學科不同的是，數學的廣泛性、嚴謹性和抽象新更強，數學知識也更復雜，這對學生的基礎知識提出更高要求，以此來實現學習的連貫性。新的教學模式已經無法滿足中職生的學習要求，但是在實際教學中還存在不少問題，需要教師在實際教學中不斷優化教學方案，讓數學教學效率得到有效提升，為中職生綜合職業能力的提升創造良好的成長環境。關鍵詞：中職數學;綜合職業能力;培養1 中職數學教育現狀分析結合中職學生實際情況可知，文化課基礎知識水平普遍較低，
民族文匯 2021年2期2021-01-03
- 從學科本位到綜合職業能力：新中國職業教育人才培養的歷史回眸與未來展望
再到發展綜合職業能力的時代性變遷。在這一歷史進程中，我國職業教育人才培養呈現出注重全人發展的價值取向、倡導校企合作的協同育人模式、優化理實兼顧的培養內容、堅持適應崗位需要的培養方式等特征。新時代，我國職業教育人才培養應提高政策的協同性、堅持全人發展的理念、實現理實的深度融合、形成多元化的辦學格局，進而完善中國特色職業教育人才培養體系，為經濟社會發展提供高質量的技術技能人才支撐。關鍵詞 學科本位;綜合職業能力;職業教育;人才培養;技術技能人才中圖分類號 G7
職業技術教育 2020年28期2020-12-28
- 高職管理類專業學生綜合職業能力提升路徑
專業學生綜合職業能力提升路徑，從綜合職業能力的定義出發，提出提升高職學生職業能力的路徑：根據不同崗位的需求針對性地培養學生綜合職業能力;利用移動互聯網進行場景化創設活動，提升學生信息收集的能力;創新實踐教學，強化學生的專業技能;共同制訂人才培養方案，深化校企合作;組建現代學徒制班級，共同實施人才戰略;舉辦各種職業技能競賽?！娟P鍵詞】高職管理類 綜合職業能力 人才培養【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）31-0177
廣西教育·C版 2020年8期2020-12-06
- 基于職業技能競賽的高職學生綜合職業能力“三層次”培養機制研究
高職學生綜合職業能力“三層次”培養機制，分析綜合職業能力的內涵及其層次與構成要素，從一級能力—— 就業競爭力的培養、二級能力—— 職業勝任力的培養、三級能力—— 職業創新力的培養等方面構建基于職業技能競賽的高職學生綜合職業能力“三層次”培養機制，同時闡述該機制對學生綜合職業能力培養的實踐效果?！娟P鍵詞】職業技能競賽 高職學生 綜合職業能力 “三層次”培養機制【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）27-0034-03職
廣西教育·C版 2020年7期2020-10-30
- 基于綜合職業能力培養下中職體育教學方法的研究
培養學生綜合職業能力，體育教學方法也應該由單一化轉向多樣化。本文通過對相關的文獻收集、問卷統計、分析，明確現今對中職生綜合職業能力培養下的福建省中等職業學校體育教學方法的現狀，探索有效培養學生綜合職業能力的中等職業學校體育教學方法改革。研究和探討出科學合理的提高學生綜合職業能力的兩種體育教學方法：體驗式教學法和合作式教學法。關鍵詞：綜合職業能力;中職體育;教學方法前言當前，我國正處于經濟轉型升級的關鍵時期，迫切需要教育為社會培養輸送各類知識豐富、技能嫻熟、
青年生活 2020年22期2020-10-21
- 電了商務專業一體化教學在職業院校中的應用
本文基于綜合職業能力教育原則，提出一體化實踐教學體系，通過一體化教學方法理念的設計和實施，實現對職業院校電子商務專業學生社會能力、分析問題能力、創新能力和解決問題能力的培養。關鍵詞：電子商務;綜合職業能力;一體化;實踐教學電子商務專業是一門新興的綜合應用性學科，涉及管理學、互聯網技術、經濟貿易等多個領域的專業知識。這個專業最主要要求學生能夠很好地適應企業綜合要求，因此在校期間，教學當中應該著重加強專業實踐教學，使得學生成為綜合職業素質較高的專業技能型人才，
中外企業家·上旬刊 2020年1期2020-10-21
- 以綜合職業能力為導向的高職建筑工程管理專業課程體系構建
專業學生綜合職業能力的構成進行了深入分析，其后闡述了綜合職業能力培養與課程體系的相關內容及關系，最后提出了一系列基于綜合職業能力提升的高職建筑工程管理專業課程體系建設策略及措施。關鍵詞：綜合職業能力;高職;建筑工程管理;課程體系1 高職院校建筑工程管理專業學生綜合職業能力的構成分析根據相關的實踐調查研究我們可以看出，建筑工程管理本身具有極強的特殊性和職業性，其體現在教學活動中則突出實踐性、操作性。目前，我國大多數企業對于這類人才的需求量較大，結合學生的學業
廣告大觀 2020年6期2020-10-20
- 基于綜合職業能力的新疆高職旅游專業課程體系優化探析
本文基于綜合職業能力需求，立足于當前高職院校旅游專業課程體系的現狀、存在的問題及原因，積極探索課程體系的改革與創新，要在重視社會需求的基礎上重視學生綜合素質的提升，以此培養更多的服務區域發展的高素質復合型應用型專業人才。關鍵詞：綜合職業能力;課程體系;旅游管理中圖分類號：F2文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.23.0091新疆高職旅游管理專業課程體系存在的問題及原因1.1課程體系目標首先是課程體系的總目標達不
現代商貿工業 2020年23期2020-07-20
- 基于職業修養培養的服務營銷學課程改革模式探索
養培養;綜合職業能力1 服務營銷學課程的性質與作用《服務營銷學》課程是以服務作為對象，研究其市場營銷活動的一門學科，為當下快速發展的服務業和產品市場營銷中為競爭焦點的服務提供了理論基礎和實踐指南，是市場營銷學基礎內容的衍生和拓展，是現代營銷理論的深化?！斗諣I銷學》課程為市場營銷專業學生的一門必修專業課程，其內容主要包括服務營銷與市場營銷的聯系與區別、服務營銷學的興起與發展、服務市場、服務消費行為、服務企業定位、服務理念創新、服務營銷規劃、服務營銷的7種變
卷宗 2020年5期2020-04-20
- 獨立思考能力的重要性及提升策略
和能力;綜合職業能力;高技能人才2010年《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中提出：要“注重學思結合，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。激發學生的好奇心，培養學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索、勇于創新的良好環境?！北疚膶⒔Y合教育學、心理學以及近10多年來一線教學實踐結果，結合中職、高職課程專業特性，來分析并闡述培養職業院校學生獨立思考能力的理論意義和現實意義，并就培養和提升獨立思考能力的方法做了一些探
錦繡·下旬刊 2020年1期2020-04-20
- 工學一體“六步教學模式”在《數控車削與實訓》課程中的 實踐和體會
興趣 ?綜合職業能力中圖分類號：G642 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）01（c）-0142-02數控加工 （數字控制車輛的床位）主要位于工業生產的第一線，要求學生具有在工作場所的管理能力，并能夠獨立完成復雜的硬件生產過程，以及操作數控車床可以加工出符合要求的產品，可以在工作中與同事進行交流和協商，還要具有較強的口頭和書面表達能力，能夠自主學習新知識、新技術，是具有載體發展基礎的高技能人才。傳統的教育只強調知識點和技能點，不能
科技資訊 2020年3期2020-04-07
- 淺談護理教育教學中如何培養學生綜合職業能力
析了學生綜合職業能力的必要性，然后根據這種文化探索具體的策略，以期為護理教育相關教師提供參考。關鍵詞：護理教育教學;綜合職業能力;學生一、前言教育的目標是培養具有較高專業綜合素質和專業素質的高水平護理護理人員?，F在，隨著疾病模式和醫學的變化，護理觀念也將不斷變化和更新，人們對護理服務的要求也越來越高，以滿足患者的臨床需求并提供更好地護理質量，加強護理水平。 護理綜合職業能力的培養至關重要，本文探討如何在護理教育教學中培養學生的綜合能力。二、綜合職業能力對護
人物畫報 2020年29期2020-03-14
- 淺析中職數學教育與學生綜合職業能力的培養
中職學生綜合職業能力的相關內容，分析了中職數學教育中存在的問題，總結了中職數學教育與學生綜合職業能力的培養方法，希望能夠為社會輸送更多的優秀人才.【關鍵詞】中職數學教育;學生;綜合職業能力;培養一、引 言在現代化社會的發展中，社會各界對教育行業的重視程度在不斷提升，中職教育作為教育工作的重要內容，相關部門必須予以重視.數學作為中職教育的基礎學科和重要學科，與學生的學習成績和綜合職業能力的聯系十分緊密，在學生未來的就業和發展中發揮著重要作用[1].為了保證數
數學學習與研究 2020年4期2020-03-13
- “1+X”綜合職業能力培養背景下體育保健學教學模式研究
1+X”綜合職業能力培養拓寬了大學生就業創業的渠道，根據體育保健學課程實用性特點，融合職業教育和現代培訓理念，從職業技能的訓練、綜合職業能力的發展、職業技能的應用3個方面闡述體育保健學課程教學改革模式，為促進學生綜合職業能力的提升提供參考借鑒。關鍵詞：綜合職業能力? 體育保健學? 教學模式中圖分類號：G420? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-
當代體育科技 2019年26期2019-11-22
- 淺談職業教育中一體化教學與傳統教學的區別
化教學 綜合職業能力 工學結合隨著全國技工院校一體化教學的推進，近幾年來筆者也在不斷地進行“電動機繼電控制線路的安裝與檢修”和“可編程序控制器及外圍設備安裝”兩門課程的一體化教學工作的探索。一體化教學，是按照經濟社會發展的需要和技能人才培養規律，根據國家職業標準，以職業能力為培養目標，通過典型工作任務分析課程內容，構建課程體系，并以工作任務為學習載體，按照工作過程和學習者自主學習要求設計和安排教學活動的教學。那么，一體化教學和傳統教學有哪些主要區別呢？筆者
職業·中旬 2019年9期2019-11-15
- 綜合職業能力本位下職業院校商科專業課程改革研究
去確立“綜合職業能力”的指導思想，是高職院校改革的重點，對學生的能力進行全面的分析，然后在每個階段尋找與之相對應的教學模式。本文基于綜合職業能力本位下，首先介紹了職業院校商科專業課程改革的重要性，接著重點提出了相應的改革措施，以期為相關人員提供一定的參考。[關鍵詞]綜合職業能力;職業院校;商科專業課程[中圖分類號]F270-4 [文獻標識碼]A在社會經濟快速發展的當下，互聯網、大數據等新型技術的出現，對社會產生巨大影響的時候，高技能的人才需求也開始增加。職
農村經濟與科技 2019年16期2019-11-06
- 中職數學教育與學生綜合職業能力的培養探究
育對學生綜合職業能力的培養起著決定性作用。如何在數學教學過程中傳授給學生職業意識，讓數學和生活更好地結合起來，從而培養學生的綜合職業能力，教師需要思考。關鍵詞：中職數學教育;綜合職業能力;培養;學生中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-06-04 文章編號：1674-120X（2019）23-0044-01一、中職數學教育的現況和分析（1）學生。隨著教育改革的不斷深入，再加上社會對高素質的技術型人才的需求量增大，中職學校的數量越來越多，
教師·中 2019年8期2019-10-16
- 基于能力本位的高職院校工商管理專業VBSE綜合實訓課程實踐研究
理專業 綜合職業能力 VBSE綜合實訓中圖分類號：G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.09.035Abstract According to the goal of talent cultivation and the concept of competency-based education in Higher V
科教導刊 2019年25期2019-09-10
- 護理教育教學中培養學生綜合職業能力的對策
討了學生綜合職業能力的構成要素與意義，分析了護理教學中影響綜合職業能力培養的原因，闡述了護理教育教學中培養學生綜合職業能力的措施。護理學生綜合職業能力的培養，增強了學生的市場競爭力，提高了學生的就業速度，推動了學生未來發展?！娟P鍵詞】護理教育;綜合職業能力;對策引言護理教育作為一門為健康服務的教育，隨著醫學模式與衛生體制的改革、人們健康觀念的革新，人口老齡化的加劇，社會對護理人才的需求更迫切、要求更高，為護理教育發展帶來挑戰與機遇。此時，護理教育若仍采用傳
理論與創新 2019年10期2019-09-10
- 以綜合職業能力為本的會計專業校本課程開發研究
要：在以綜合職業能力培養為導向進行會計專業校本課程開發的過程中，學校應提高校本課程開發支持力度，構建“線上職業體驗”校本課程模式和訂單人才培養模式，并培養教師校本課程開發意識，提高教師校本課程開發能力，從而提高學生的職業能力，使他們成為高素質的會計人才。關鍵詞：職業教育;綜合職業能力;校本課程;會計專業;課程開發中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）21-0055-01目前，我國職業院校會計課程設置存在一定的局限性，課程
成才之路 2019年21期2019-08-21
- 淺析綜合職業能力的培養對中職學生就業創業的影響
過硬，以綜合職業能力作為關鍵能力的新要求。如何培養中職學生綜合職業能力是當前教育教學改革需要考慮的問題。[關鍵詞]中職學生 就業 綜合職業能力一、引言中職學生作為教育環境中的一個重要組成部分，有著其特殊性，比如大部分中職學生普遍存在學習基礎差，自律性不強，對自身的要求和就業沒有太高要求和明確規劃，畢業后往往在思想上沒有做好就業準備，而且，缺乏職業素養等這些綜合能力，無法很好地適應實際的工作需求，從而產生落差。對于中職學校來說，雖然學校通過各種方式方法拓展自
商情 2019年25期2019-06-25
- 技工院校市場營銷專業一體化教學改革的探索
養學生的綜合職業能力。關鍵詞：一體化課程;綜合職業能力;典型工作任務;就業導向一、市場營銷專業一體化教學改革的必要性（一）從微觀層面上看：教學改革是作為專業帶頭人的一項典型工作任務，是職業教育工作者的使命，也是各方對我們的要求。每位教師職業生涯發展過程中都需要承擔教學改革和專業建設的一系列工作任務，這是教師自我成長的需求和工作價值的體現。（二）從宏觀方面上看：職業教育和技工教育擔負著服務經濟社會發展和人的全面發展的重要任務，市場營銷專業面對的是經濟管理行業
現代營銷·信息版 2019年6期2019-06-24
- 一體化課程設計研究探討
學設計 綜合職業能力 學生中心 工學一體一體化課程設計是一體化課程教學開展的前提，一體化教學能體現“學生為主體，教師為主導”的思想，是培養學生能力的最好途徑之一，目前已廣泛應用于專業核心課程的教學實踐當中。在一體化課程教學中，教師要做好課前的教學設計，教學中遵循一體化教學的“六步法”，讓學生在“做中學，學中做”，充分發揮學生的主觀能動性，重在培養提高學生的綜合職業能力。一、選題價值研究1.《簡單電子線路裝接與維修》在電氣自動化設備安裝與維修專業中的定位和價
職業·中旬 2019年4期2019-06-20
- 護理教育教學中如何培養學生綜合職業能力
培養學生綜合職業能力已經成為相關人員關注的重點內容。在本次研究中，將立足于學生綜合職業能力的培養，對護理教育教學問題進行研究。先分析了護理教育教學中培養學生綜合職業能力的現狀，并對其中存在的問題進行了研究；之后根據護理教育教學的課程設置，對未來的教育路徑進行了分析?！娟P鍵詞】護理教育教學；學生；綜合職業能力【中圖分類號】R712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-0019（2019）06--01前言：目前，傳統的醫療模式正在逐漸發生改變，疾病的變化、
健康大視野 2019年6期2019-04-25
- 中職學校旅游專業學生綜合職業能力培養研究關鍵思路分析
專業學生綜合職業能力培養，且在有效的培養措施支持下予以應對?；诖?，本文就中職學校旅游專業學生綜合職業能力培養展開論述。關鍵詞：中職學校；旅游專業；學生；綜合職業能力；培養中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）03-0031-01重視中職學校旅游專業學生綜合職業能力培養研究，并對其研究關鍵思路加以分析，有利于提升該專業學生在實踐中的培養工作水平，促使中職旅游專業教學工作開展更具科學性，全面提高學生的綜合職業能力。因此，需
讀與寫·下旬刊 2019年1期2019-02-27
- 淺議技工院校數控專業學生綜合職業能力培養的策略
業學生的綜合職業能力，才能使數控專業學生在激烈的市場競爭中早日找到合適的工作，實現自身的價值，提升學校辦學口碑，是當前數控專業教學發展的核心所在。[關鍵詞] 技工院校學生;數控專業;綜合職業能力;培養策略一、技工院校數控專業學生綜合職業能力欠缺的原因（一）學生方面的原因進入技工院校的學生基礎知識薄弱，雖然數控專業知識的學習與文化課程的學習有所差異，更注重對學生實踐動手能力的培養，但理論是實踐的基礎，許多知識都需要學生實踐才能真正地體會，數控專業與物理以及數
天工 2019年10期2019-02-12
- 基于云班課的綜合職業能力培養探索
升學生的綜合職業能力，全面達成職業教育目標日益受到關注。論文通過問卷調查法與訪談法，基于建構主義教學理論，借鑒企業工作情境，利用云班課App軟件構建了以學生為中心的線上線下混合教學模式，旨在能夠對具有隱性特征的關鍵能力的培養進行觀測與考量?！続bstract】With the development of student-centered modern education concept and the wide application of modern
中小企業管理與科技·下旬刊 2019年12期2019-02-03
- 趨向綜合能力培養的江蘇職教師資隊伍建設
資隊伍；綜合職業能力【中圖分類號】G715 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2018）52-0054-04【作者簡介】朱璋龍，無錫商業職業技術學院（江蘇無錫，214153）教務處處長，副教授，主要研究方向為職業教育與人力資源開發。職業教育恢復發展以來，職業能力培養就成為師資隊伍建設的核心問題。多年來，江蘇在這方面經歷了由教師單一能力培養趨向綜合能力培養的過程，為職教師資隊伍建設提供了一條可行、有效的路徑。一、職教師資隊伍建設以能力發展為關
江蘇教育·職業教育 2018年7期2018-11-22
- 基于綜合職業能力培養的高職課程體系構建
培養學生綜合職業能力的重要任務。本文首先分析了綜合職業能力的內涵；其次，運用訪談法對高職財務管理專業學生綜合職業能力進行調研、分析；最后，在此基礎上以無錫工藝職業技術學院財務管理專業為例，探索構建以培養綜合職業能力為核心的課程體系，以達到全面提高人才培養質量的目標。關鍵詞：高職 綜合職業能力 財務管理專業 課程體系中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）19-0055-02隨著社會經濟發展，高等職業教育不僅僅教授學生知
現代交際 2018年19期2018-11-19
- 綜合職業能力視域下“會計電算化”課堂教學策略構建及應用研究
類學生的綜合職業能力視域角度出發，分析財會類學生的綜合職業能力體系。針對能力體系，構建“小組合作、對抗和技能訓練”課堂教學策略，結合此策略與綜合職業能力培養的協同運行機理，并開展實證分析提出相關對策建議。關鍵詞 綜合職業能力 課堂教學策略 協同機理中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.09.059Abstract This paper analyzes the comprehensive voc
科教導刊 2018年26期2018-11-09
- 淺論PLC課程一體化教學模式中學生綜合職業能力的培養
分析學生綜合職業能力的培養方法，列舉了一系列PLC課程教學實例，并對比一體化課程教學改革前傳統的教學模式，論述了一體化課程如何體現對學生綜合職業能力的培養。關鍵詞：PLC 一體化課程 教學環節 綜合職業能力 培養綜合職業能力是指在真實的工作情境中整體化地解決綜合性專業問題的能力，是人們從事一個或是若干個相近職業所必備的本領，是方法能力、社會能力和專業能力的綜合。技工院校在PLC課程中實施一體化教學改革，通過教學設計實現對學生綜合職業能力的培養，符合技能型人
職業·下旬 2018年5期2018-09-11
- 土木工程專業應用型人才綜合能力培養體系研究
專業人才綜合職業能力體系，在廣泛調研土木工程專業人才培養社會需求的基礎上，通過深入建筑施工、設計、管理等領域的企業，掌握用人單位對于土木工程專業人才需求的方向，以服務企業為根本，以行業需求為目標，提出土木工程專業的綜合職業能力體系，分析了職業崗位能力培養目標，為土木工程專業應用型人才培養提供一定的借鑒。關鍵詞：新常態；建筑業；土木工程；綜合職業能力；體系中圖分類號：C961 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）18-0164-03Abs
高教學刊 2018年18期2018-09-10
- 以工作頁為載體的理實一體化教學法的探索與實踐
踐教學 綜合職業能力中圖分類號：U472.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）02（a）-0158-021 工作頁與理實一體化教學法概述1.1 理實一體化教學在傳統的教學模式下，理論課與實踐課是分開的，而理實一體化教學是一種全新的教學模式，它打破了傳統教學模式的局限，將理論與實踐教學有機地融為一個整體，其特點是教學環節比較集中，教學目標和任務可直接在實驗室或實訓車間中完成。在整個教學過程中，師生雙方通過邊教、邊學、邊做的形式，完成教
科技資訊 2018年4期2018-08-07
- 基于綜合職業能力培養的會計專業課堂教學改革
必須具備綜合職業能力。本文結合自己多年來教學實踐經驗，談談如何通過深化課堂教學改革培養會計專業學生綜合職業能力。關鍵詞：會計專業；課堂教學；綜合職業能力“市場導向、能力本位、服務社會”是技工院校的辦學理念，為社會輸送適應生產、服務、管理一線的高素質技能應用型人才則是技工院校的人才培養目標。以廣州市白云工商技師學院會計專業為例，學校專業建設團隊通過行業與企業調研、職業與工作任務分析，從而確定了該專業人才培養目標：培養面向生產、服務、行政事業單位和其他經濟組織
財會學習 2018年15期2018-07-09
- 基于工作過程的機電設備系統安裝與調試課程建設
程建設；綜合職業能力；機電一體化產品（系統）基于工作過程的機電設備系統安裝與調試課程建設，是以機電技術應用專業人才培養目標為出發點和歸宿，以提高學生核心崗位工作能力為目標，依托校企合作，搭建課程建設架構，構建教學內容，以自主研發的課程教學實訓裝置為載體，輔助以主編出版的項目化教材和信息化教學資源建設，形成一種基于工作過程的模擬企業生產情境、“六步”行為導向教學、銜接“工作”與“學習”，具有工學結合特征的課程教學模式，實現 “課程內容與職業標準對接，教學過程
新校園·中旬刊 2018年1期2018-06-29
- 基于綜合職業能力的高職學生學習評價模型分析
本文根據綜合職業能力和學習評價的內涵，建立了高職學生學習評價模型，給出了具體的評價方式。關鍵詞：綜合職業能力；學習評價；高職；評價模型作者簡介：林敏，武漢職業技術學院。（湖北 武漢 430074）基金項目：本文系湖北省教育科學規劃2016年度課題“基于綜合職業能力的高職學生學習評價研究”（編號：2016GB205）的研究成果。中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）26-0132-02綜合職業能力是一個人在社會上生存生
新課程研究·中旬 2018年9期2018-05-14
- 中等職業學校培養學生綜合職業能力的教學改革研究
養學生的綜合職業能力是中職學校的首要任務。分析培養學生綜合職業能力的重要作用，提出深化教學改革，培養學生綜合職業能力的策略，可解決中職教育面臨的專業設置不合理、課程結構較落后、教學內容學科化、招生困難等突出問題。關鍵詞：中等職業學校;培養;綜合職業能力;教學改革;研究中等職業學校肩負著培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德智體美等方面全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和中初級專門人才的重任。因此，培養學生的綜合
新一代 2018年22期2018-04-26
- 面向工程實際培養學生綜合職業能力的PLC應用技術課程教學改革
培養學生綜合職業能力的PLC應用技術課程教學改革，提出將課程內容進行解構與重構，按照企業真實的技術和設備設計教學內容，引進實際生產案例和項目，依據真實的生產情景設計教學空間和實訓，采用任務驅動的項目教學法、討論協作教學法、“故障設置、診斷及檢修”教學法等激發學生的學習和探究興趣，引入教師評價與學生互相評價相結合的過程評價機制激發學生學習的主動性和重視知識的積累，面向工程實際培養學生綜合職業能力，帶動課程改革和專業建設?！娟P鍵詞】工程實際? 綜合職業能力?
廣西教育·C版 2018年11期2018-03-11
- 基于綜合職業能力的課程體系構建研究
目標需以綜合職業能力發展為導向。綜合職業能力包括專業和通用能力。S學校社會組織管理專業課程體系設計存在重專業能力、輕通用能力的傾向。通用能力課程體系缺乏系統性，教學資源和內容未能整合，考核方式單一。以“雙能力并重”為設計導向，調整課程比例，整合通用能力課程資源，豐富課程實現方法，可提升通用能力課程教學水平，實現學生“雙能力”發展目標?！続bstract】The objectives of vocational education should be adj
中小企業管理與科技·上旬刊 2018年2期2018-03-10
- 能力本位導向的課程考核評價改革探索與實踐
探索了以綜合職業能力為本位的、以學生為主體的、以過程考核為主線的、多元化的考核評價體系，在考核學生專業學習成效的同時，關注學生的學習成長過程，注重方法能力、社會能力的考核，多方面、多維度、多方式地對學生的學習過程進行考核，使評價更科學全面、客觀公正、靈活有效。關鍵詞：能力本位；課程教學；考核評價；綜合職業能力0引言能力本位導向的課程考核評價是高等職業技術教育開展能力本位導向課程改革后，為探索符合能力本位導向課程改革客觀需求的課程評價方式。近年來，我國對高等
價值工程 2017年28期2018-01-23
- 高職學生課外綜合職業能力培養體系構建研究
高職學生綜合職業能力提升的重要途徑，厘清構建高職學生課外綜合職業能力培養體系存在的問題，找到應對的措施有重要意義?！娟P鍵詞】高職學生；綜合職業能力；培養《中國制造2025》描繪了未來三十年建設制造強國的宏偉藍圖，“人才為本”為基本方針之一。培養高素質技術技能型人才，為把我國建設成為制造業強國奠定人力資源基石是高職院校的重要使命。提升綜合職業能力是培養高素質技術技能型人才的重要一環，對高職學生課外綜合職業能力培養進行系統化設計、操作層面的研究與實踐有著重要意
都市家教·上半月 2017年12期2018-01-19
- 現代學徒制背景下中職班集體建設研究
升學生的綜合職業能力，培養學生適應市場經濟需要的勞動就業和工作學習生活能力。整合有利于中職學校班集體建設的各種資源，是實施現代學徒制的有效舉措。在班集體建設過程中，學校與企業需遵循一定的班集體建設原則，精心組建班級管理隊伍，根據被管理者的學徒身份進行有效的班集體建設，最終達到提升學徒綜合職業能力的教育目的。關鍵詞：現代學徒制；班集體建設；中職學校；綜合職業能力中圖分類號：G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）35-0023-
成才之路 2018年35期2018-01-16